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新闻作文500字要六要素,有电头 新闻必备六要素 简介 新闻的六要素是5个“W”和1个“H”,即Who ,What ,When ,Where ,Why和How；就是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 “6W”谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。 新闻组成：标题、导语、主体、背景、结语。 特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确。新闻是新近发生的事实的报道。这一定义明确规定了实施与新闻的关系：新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，报道在后，也可以这样说，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。 新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事。 写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等，才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在，可感可信。 事实要典型。要选择那些最能体现主题思想的事实，最能反映事物本质的事实。这就要求我们在大量具体的事实中选取典型材料、典型事例。如果不作选择，罗列一大堆材料，反而会冲淡或淹没新闻主题，造成人物、事件不突出，观点不鲜明，起不到应有的宣传效果。 事实要生动。新闻事实本身要有新意，生动感人，同时还要生动地描写情节和细节，要善于用巧妙的方法叙述新闻事实，避免生硬、刻板、老套。如可用再现某些场景的方法；渲染气氛、加深印象、烘托人物、突出主题；也可用对比衬托的方法，使新闻事实更加鲜明、丰满。此外还有点面结合、画龙点睛等方法，可以使事实更好地“说话”，增强感染力。 写新鲜的事实是新闻写作的基本要求。新闻姓“新”。只有新的东西，才能为读者提供信息。新闻要指导实际工作、实际生活，而实际工作和实际生活总是在不断前进、不断变化、不断发展的，新事物、新问题层出不穷。 消息是新闻报道中最重要的体裁。它从现实生活中选择最新鲜的事实，及时加以报道，文字精练，主题突出，是新闻报道的主要形式。消息一般可分为简讯、短消息、长消息、综合消息。 通讯是由消息演变而来，因篇幅可稍长，能对新闻事实进行更具体、形象、生动的报道，通讯又可分为特写、速写、游记、专访、介绍、小故事（小通讯）等。 述评性新闻是带有议论性质的新闻，它以新闻性为主，述评性新闻不同于评论，而以新闻事实为依据。 不同文体的语言有不同的特点。 文学作品要运用形象的语言，科学论文要运用逻辑严密的说理性语言，新闻报道则要运用新闻语言。 第一个特点是具体 新闻用事实说话，而事实不是抽象的，它由时间、地点、人物、事件经过、事件原因、结果等因素构成，因而新闻语言必须具体，应当少用抽象的概念。这就要求如实地记叙具体人、具体事、具体时间、具体地点、具体经过，也要求具体形象的现场描写、细节描写等。写新 1 闻不同于诗词歌赋，从语言的角度来说，总以平实朴素为宜，加之新闻要求完全真实，报纸篇幅有限等原因，写新闻不能采用合理想象和虚构的手法，并应讲究表达上的简练和质朴，因此，新闻报道更多地运用白描手法第二个特点是准确新闻必须事实，不能含糊其词，不能模棱两可，不能夸大也不能缩小。 第三个特点是简练 新闻要求快，要求迅速及时。这就决定了新闻语言要简明扼要、开门见山、直截了当。 新闻的不同结构方式 （1）时间顺序式结构 刘胡兰慷慨就义一文按照事件发展的时间顺序组织材料，是一种把六要素顺次串起来的结构方式。 （2）“倒金字塔”结构 鲍威尔宣布辞职一文是典型的“倒金字塔”结构，文章一下来就点明了最重要的信息“美国国务卿鲍威尔已于12日向布什总统递交了辞呈”，突出了新闻六要素中的“What”这个要素。 新闻为什么要“打破顺序” 新闻要求简洁、凝练，用最少的文字表达最充分的信息。所以不能流水账似地报道所有的新闻要素，而是强调那些“含金量”最大的内容。由此造成了著名的“倒金字塔式结构”：最重要的信息放在开头介绍，后边的内容按照重要性依次递减的顺序排列。 明确：“倒金字塔”结构的新闻，最重要、最新鲜的信息放在开头，后边的材料按照重要性程度依次递减的顺序依次排列，因此如果从尾部删起，逐段去掉后边的段落，并不会影响新闻主要事实的传达。从这篇文章看，最后一段叙述的是新闻的背景，属于辅助性的材料，倒数第二段则是对事件的具体展开，分别删去，不影响事实的传达。我们在报纸上常常看到的“一句话新闻”实际上就是这种没有具体展开，不加新闻背景的报道形式。 新闻的导语 （1）什么是新闻的导语 新闻的开头称作导语，导语是以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息的主题，并能引起读者阅读兴趣的开头部分，它往往是最精炼、最重要的部分。 （2）导语的发展 “第一代导语”，也称六要素导语或全型导语，就是消息六要素齐全的导语。如： 本报上海9月22日电记者吕网大报道：我国优秀跳高运动员朱建华今天下午在上海虹口体育场举行的第五届全运会田径决赛中，跳过238米，打破由他本人保持的237米世界男子跳高纪录。（人民日报） 六要素导语的长处是具体、完整。它可以独立成一条消息。但内容太多，主次不分，重点不突出，就像挂满手帕、裤衩到衬衣、领带一应俱全的一根晒衣绳，罗列的事实过于繁琐，行文的风格过于拖沓，故有人讥之为“晒衣绳”式导语。 “第二代导语”，也称微型导语或部分要素导语，即指导语中只包含“六要素”中的部分要素。只把五个“W”中的最重要的因素置于导语中，只有两个或 2 三个“W”。该类导语通常突出“六要素”中最能激发人们兴趣的，或者内容最重要的就可以了。如： 今天下午，朱建华以他有力一跳，飞过2米38横竿，再次成为全球跳得最高的人。 “第三代导语”，也称丰富型导语。在“第二代导语”突出部分要素的基础上，“第三代导语”与之一脉相传，把落脚点放在了“如何去突出这些部分要素”上。 他平缓而有节奏地飞跑到最佳点，突然背向横竿凌空跃起，巨大身躯拖着收拢的双腿向前飞去，以这样优美和谐风姿跳过2米38高度。一个新的男子跳高世界纪录诞生了。 新闻报道的格式种类 新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。 一般情况可以分为以下四类：倒金字塔式、正金字塔式、折衷式、平铺直叙式等写作型式。 倒金字塔式：此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在 第一段，或是以新闻提要的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。源于美国新闻界迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。 基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。 其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。 因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。 正金字塔式：此种写作方式刚好与倒金字塔式相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。 折衷式：，又叫新华体。此种写作方式为倒金字塔式、正金字塔式的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。 基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。 其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。 再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。 3 平铺直叙式：顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力求文字的流畅精準。对教师组织而言，由于时常必须发表对特定教育政策、事件的看法，此种写作方式反而适合组织在发表声明时使用。 最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（DEE）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。 标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。除上述之外，要注意一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”；文中要尽量使用直接引语，尽量少地进行记者的观点表达；行文要流畅，不要艰涩等等。 新闻的分类 一.以新闻内容来分类 政法新闻、经济新闻、文教卫生新闻、体育新闻、社会新闻 二.以新闻发生地分类 国际新闻、全国新闻、地方新闻 三.以新闻的时间性分类 突发性新闻（对出乎人们预料而突然爆发的事件的报道）、延缓性新闻（对逐步发生变化的时间的报道） 四.以新闻与读者关系来分类 硬新闻（关系到国际民生以及人们切身利益的新闻）、软新闻（富有人情味、纯知识、纯趣味的新闻 4 学生新闻写作指导 教学目标：1、复习新闻各个部分及其作用。 2、分析学生新闻，并指出其优缺点。 3 改。 教学过程： 1 2 3 4 5 6 的需要，可有可无。 、向学生展示教师修改稿，并在课堂上通过对学生习作分析，进行修一、复习新闻各个部分及其作用。 、新闻的结构，一般包括： 、标题：高度概括，抓人眼球，（眉题、正题、副题 ） 、电头：新闻机构（法律） 、导语：概括事件的核心内容，使读者一目了然。 、主体：是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分， 、结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容 7、背景：事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在结语之中。 二、分析学生标题 ? “打扫真的有这么困难吗”？ 标点一般不用，内涵不清楚 ? 初二第一次大扫除，全体动员 就初二吗？颠倒 ? 扔掉的素质 有点内涵，但表意仍不清楚，可以有个副标题 ? 师生齐动手 表意不清楚 ? 拭去阴暗使心灵清晰起来 有诗意，但表意不清楚 ? 从细节中看出一个人的品行 能概括，但表意不清楚 ? 美化校园环境开展全校大扫除优秀 ? 9月1日我校进行大扫除 合格 ? 学生变保洁，老师来指挥 句式整齐，良好 ? 共同努力，搞好寝室卫生 合格 二、分析导语 1、 两个月的暑假为校园积下了许多灰尘，不用说，大扫除是免不了的。（徐诗莹） 基本不符合导语的规定，且表意错误。 基本不符合导语的规定，啰嗦，且这部分可以是背景，写在主体部分中；范围选择 也是错误。 3、 通过些次大扫除以及对少数同学的采访我发现校中普遍存在学生打扫卫生时不积极，敷衍居多的现象。（郑佳杰） 总结性的话语应该是作为结语的，而不能作为导语。 抒情写法不适合新闻。 5、 9月1日下午第四节课，校园大扫除，教学楼满是同学们忙碌的身影，而寝室虽没有老师的监督，依然把卫生搞得很干净。（徐远燚） 基本符合导语要素，但范围选择狭窄。 1 ? 分工明确。 ? 一员，整个大扫 除都非常融洽，只可惜天公不作美啊，一场倾盆大雨，将未带雨具的我们浇的湿透。 虽然这样我们仍然一丝不苟的将整个教室打扫干净。 ? 它人貌似都在找 ? ? ? ? ? ? 二、消息电头的写作技巧 消息头 指消息中用以区别于正文的异体字标明的关于消息发布者的有关信息的文字,置于标题之后,导语之前的关于新闻事实传播者信息的内容,主要有两种形式:（一是标明身份，以正视听；二是表明；三是“”全权负责） （一）电头 电讯稿件发出单位、时间和地点的说明。发向当地的叫“讯”，发向外地的叫“电”，一般放在稿件的开头，有时也放在消息的结尾，用比较显著的字体或括号区别于正文。电头有主要有二种形式：一种为“x x 社x地x月x日电”表示对通讯社所发稿件内容的全部采用；另一种为“据x x 社x地x月x日电”表示对通讯社