09三下第四单元乘法第九课时.doc

复习（2）教学案单位： 年级： 三 设计者： 时间： 课 题复习（2）课 型练习课案 序第九课时教学目标知识技能进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。数学思考感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，解决问题在具体的情境中，应用有关运算解决相应的实际问题。情感态度提高合作交流的能力，获得成功的体验。教学重点运用学过的知识正确解决生活中的实际问题。教学难点课前准备（教具、活动准备等）教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图揭示课题基础练习课堂练习拓展练习全课总结课堂作业今天这节课我们继续复习乘法。1、复习第5题。出示：仔细观察表格，弄清题目要求。仔细观察所填结果，说说你有什么发现。2、复习第6题出示表格，观察表格，你能说说表格中的数量关系吗?指名说说数量关系。集体交流，知名说说数量关系。出示：1、少年文艺的32页有19行，每行有28个字，估计一下，这一页大约有多少个字？2、一个书架有4层，每层大约放20本书，15个这样的书架大约可以放多少本书？3、小红买了4卷胶卷，每卷可以拍36张；小方买了6卷胶卷，每卷可以拍24张。谁买的胶卷拍的照片多？4、工人师傅带来320盏灯，准备给70个灯柱安装灯泡，每个灯柱上装5盏，带来的灯够不够？（你能用两种方法思考解决吗？）出示思考题第1组题目。观察一组三道题目，看看题目之间有什么关系？计算三道题目，你能找出其中的规律吗？你能根据规律填写第2组算式的结果吗？通过今天这节课学习，你们有什么收获？复习第7、8两题。学生观察表格，理解题意。学生思考，指名回答。学生观察表格，思考数量关系。学生独立填写表格。学生读题，理解题意，并独立解答。集体交流订正。学生观察思考并交流。学生计算并比较从而发现规律。学生填写并交流订正。学生思考并交流。附板书设计：复习（2）课堂教学实录课 题：苏教版小学数学三年级六册第四单元复习（2）执教时间：2010年 月 日执教班级： 教学过程：一、揭示课题：师：今天这节课我们继续复习乘法。二、基本练习1、复习第5题出示：乘数48122440乘数22222积师：观察表格，明确表格填写的要求。学生独立完成，师：比较表格中的数据，说说你发现了什么。生1：下面的乘数都是2，上面的乘数从左往右逐渐变大。生2：两个数的乘积也从左往右逐渐变大。2、复习第6题。出示：每筐千克数筐数总千克数青菜2030萝卜3024西红柿2520师：每种蔬菜的总千克数与每筐千克数及筐数有什么关系？生：总千克数=每筐千克数筐数。师：你们能完成表格吗？学生独立填写表格，组织汇报交流。二、课堂练习出示：1、少年文艺的32页有19行，每行有28个字，估计一下，这一页大约有多少个字？2、一个书架有4层，每层大约放20本书，15个这样的书架大约可以放多少本书？3、小红买了4卷胶卷，每卷可以拍36张；小方买了6卷胶卷，每卷可以拍24张。谁买的胶卷拍的照片多？4、工人师傅带来320盏灯，准备给70个灯柱安装灯泡，每个灯柱上装5盏，带来的灯够不够？（你能用两种方法思考解决吗？）指名读题并理解各题的意思。指名板演，其余学生在作业本上独立完成。集体交流订正。三、拓展练习出示思考题第1组题目。师：观察一组三道题目，看看题目之间有什么关系？生：有一个乘数都是11师：计算三道题目，你能找出其中的规律吗？学生计算并思考。师：谁能说说其中的规律？生：把不是11的这个乘数十位上的数与个位上的数的分开，再把两个数位上的数相加，把得到的和填在刚才两个数的中间，如果和超过十，就把进的1加在原来十位上的那个数上，这样得到的一个数就是最后的结果。师：你们能根据这个规律填写第2组算式的结果吗？学生填写结果并交流。四、全课总结师：通过今天这节课学习，你们有什么收获？五、作业：复习第7、8两题。教学反思：复习（2）教学反思这是一节单元复习课，在教学新课时，从学生已有知识经验出发，给学生创设了思考与交流的空间。学生始终处于学习的主体地位，在学习过程中体会了计算的用处，真正成为了学习的主人。在学生练习中，注重培养认真书写竖式的习惯，注意相同数位要对齐，在评讲练习时，将学生错得最多的题目或常见错误做演示，加深和纠正学生