北师大八年级下3.1图形的平移.doc

3.1图形的平移 11 月 24 日 （星期_一_ ） 第 1 课时 授课教师：蒋永强课题八年级下3.1图形的平移第一课时课型新授课教学目标知识目标通过具体实例认识平面图形的平移，探索它的基本性质，会进行简单的平移画图。能力目标培养学生观察、分析、概括能学习方法情感目标让学生感受图形的运动变化，体会数学来源于生活。教学重点平移的性质及其运用。教学难点探索平移的性质教学用具多媒体、三角尺教学方法讲读法，合作交流法等教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、探索新知三、课堂练习四、讲解对应关系五、合作交流处性质六、拓展练习七、讲解例一八、课堂练习九、课堂小结九、课外作业1、提醒学生本章的内容2、老师演示两个动作让学生认出是什么运动。3、观看视频，观察生活中的平移运动。老师在旁做解释说明。1、以升国旗为例具体研究图形的平移2、让学生观察平移得到平移的概念。3、让学生说出在运动过程中哪些改变而哪些没有改变。4、总结平移的特征5、让学生举出生活中平移的实例。1、判断下列运动是否属于平移。2、找出平移后的图形。3、下列汽车标志中哪些含有平移形成的图形。1、以一个三角尺抽象出三角形进行平移。2、研究平移的方向和距离。3、研究对应点，对应线段，对应角，对应点所连线段。1、再以四边形为例进行平移2、让学生连结对应点所连线段并回答三个问题。（1）对应点所连线段有什么位置关系和数量关系？（2）对应线段有什么位置关系和数量关系？（3）对应角有什么关系？1、设置几个填空题作为练习题。2、让学生抢答，并说明抢答的规则。3、给予及时肯定或否定学生的答案。1、引导学生连结AD并指导为什么连结AD2、让学生说出平移的方向和距离。为下面作图打下基础3、老师演示做出B点的对应点，让学生自己动手做出C点的对应点。4、总结作图步骤。1、 画出小船平移后的图形。1、本堂课你学到了什么知识？2、本堂课你最难忘的是什么？1、教材第第67页习题3.1 第1、2题让学生做平移和旋转的动作让学生认真观看让学生感受平移过程中的方向和距离。让学生说出平移的特征让学生说出生活中的平移1、抢答2、齐答3、先认识汽车标志然后回答问题。1、让学生观察平移2、引导学生回答出平移的方向和距离。3、通过模仿找出所有的具有对应关系。1、先作图2、一起合作交流探究三个问题并把答案写在学案上。3、展示合作交流的结果，并进行总结。学生进行抢答1、回答练习题2、进行追问明白其理由。1、说出连结AD 的作用是什么？2、说出平移的方向和距离。3、观察老师作图，然后自己动手操作作图。1、在学案上进行作图。1、让学生回顾本堂课的只是结构2、体会数学思想和学习方法。完成老师所布置的作业先让学生整体感受本章的内容，观看视频以激发学生的学习兴趣。由问题激发学生理解概念体会数学来源于生活。增强学生对平移的概念和特征的理解，而且联系生活的实例，增加学生的学习兴趣。为接下来的性质的研究打下基础。让学生自己动手找到平移的性质，并学会符号语言和 文字语言的转化、进一步体会和加深对平移性质的理解。进一步运用平移的性质来作图。巩固了本堂课的知识， 让学生对知识有一个整体的认识，并