语文人教版八年级下册《罗布泊消逝的仙湖》.docx

淮北市非凡外国语学校教案设计罗布泊，消逝的仙湖授 课 人： 朱雪成 授课时间： 2017.5.11 授课地点： 非凡外国语学校 罗布泊，消逝的仙湖 教学目标 知识目标：了解罗布泊的过去和现在，感受作者强烈的忧患意识。 能力目标：培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力；培养学生分析问题、解决问题的能力 情感态度、价值观目标：使学生树立环保意识和可持续发展的观念。 教学重点1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。2、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确人在与自然相处中该吸取哪些教训。教学难点：1、品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。2、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。教学方法：情景创设法、朗读法、自主学习与合作学习相结合教学时间：一课时教学过程一、导入新课：直接导入 1、 解题：罗布泊，消逝的仙湖：（1）齐读课题，你从课题中掌握哪些信息？ 学生发言（略）（归纳）罗布泊是西北地区一个曾经非常美丽的湖泊，现在却消逝了。 师：我们应该用什么样的语气来读课题，明确：哀伤、惋惜。请再读课题。（2）针对题目，你还能提出哪些问题？学生回答，师给予鼓励。二、师出示学习目标（大屏幕展示）1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者 强烈的忧患意识；2、体味文中语言的准确性和生动性；3、联系现实，关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。三、进入新课：（一）今昔罗布泊，整体感知课文内容。1、读课文，整体感知课文内容，了解今日罗布泊。请同学们走进课本，自读前三段，思考：罗布泊在哪？它现在是什么样子？ 学生速读教材，自主学习，提练信息，回答问题；师明确，并展示大屏幕，让学生直观感受今日的罗布泊。今日的罗布泊：寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠-是令人恐怖的死寂的荒漠 老师对学生的回答予以评价。师小结：今日的罗布泊，成了一片死寂的荒漠。胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，神秘又恐怖，俨然一个人间禁地。2 、你们可曾想过罗布泊昔日的风光，今天我们一起去寻找昔日仙湖的踪迹。读课文读4至11段，回答：昔日的罗布泊是什么样子？哪些情境令你向往？学生读课文，再次感知，提炼信息，回答，师明确。其他学生在书本里勾画出相应的词或句子。“在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。”（师出示大屏幕，展示昔日罗布泊的美景。） 师小结：作者用“牛马成群”“绿林环绕”“河流清澈”这些词语描绘出一个美丽宁静、令人向往的“生命绿洲”，与前面荒凉的罗布泊形成鲜明的对比，给读者耳目一新的感觉，也更激起人们的好奇心。昔日的罗布泊：一个仙湖、一片绿洲。3、罗布泊今昔对比，师播放罗布泊昔日和今日的图片，进行强烈的对比，给人的心灵以强烈的震撼。小结：一组是绿树村边合，青山郭外斜，一组是大漠沙如浪，寂寞无人家。一边是天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，一边是戈壁滩，狂风卷，不见飞鸟马不前。你们可曾想，这天壤之别的两处景，竟是同一地方神秘的罗布泊。（二）、悲剧谁之过？合作探究罗布泊消逝的原因。过渡语：30年在历史的长河中只是一瞬，30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。30年前，塔里木河流域有胡杨林780万亩，现在已减少到420万亩，伴随着胡杨林的锐减，塔里木河流域土地沙漠化面积从60%上升到84%。“沙进人退”在罗布泊变成现实。 合作探究罗布泊消逝的原因，品味句子，体味作者情感。4、这种生态的巨变就真真实实地发生在我们身边，当我们眼见一个美丽、充满生机的地方变成荒漠，原本牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲，现在却是一片死寂，我们在哀伤、惋惜之余，是不是应该掩卷深思，究竟是什么原因？生：对课文中关于罗布泊消逝的原因进行探究。 师明确：归纳概括学生答案：改道、“四盲”（三）、一错怎再错？5、人类酿造的悲剧只有罗布泊吗，文中还介绍了哪些同样的悲剧？学生齐答：同样的悲剧仍在继续。6、造成这些悲剧发生的深层次原因？学生讨论，回答；师明确，出示大屏幕。7、全文表达了作者怎样的感情？怎样的愿望？学生回答，补充。老师明确。表达了作者对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。对人类盲目破坏生态环境的悲痛。表达了作者强烈的愿望：拯救生态环境，树立环保意识。8、美丽的罗布泊就这样人为地消逝了，这怎不令人痛惜？作者用了大量融情感于景物的含蓄表达，请结合文中的句子品析作者强烈的情感。师展示大屏幕，以作示例。让学生从文中找出类似的句子加以品析。（师提示：注意形象的语言和生动的修辞。）生动性：例句：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”【分析】这句运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情真实性：例句：“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”【分析】一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的.正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。学生自由回答，分析。师作评价。（四）、我能做什么？9、人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念.美丽的罗布泊消逝了，青海湖月牙湖也即将沦为沙漠，在这些惨痛的现实面前我们应该吸取什么教训？学生回答，补充。师大屏幕展示明确。开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要注意保护环境，加强生态环境建设。10、青海湖、月牙泉也许距离我们太遥远，其实我们身边就有一个湖东湖公园，为了更好的保护我们身边的湖环境恶化， 请你为它拟写一条宣传标语。学生回答，补充。师大屏幕展示明确。四、课堂小结结束语：今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪。罗布泊，如梦如幻的仙境已然消逝了；青海湖，像一朵正在凋零的花；月牙泉，似一颗将要陨