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2007年小学五年级英语下学期期末测试卷清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供2006-2007学年小学五年级下期期末测试卷河南省新乡市长垣县宏力大道河南宏力学校闫平玉听力部分（50分）一、听音选择（20分）A请仔细听，找出你所听到的单词，将A、B或C填入前面的括号内。每个单词读三遍。（10分）（ ）1A becauseBbestCbirthday（ ）2AcollectBclimbCcount（ ）3AfightBfirstCfourth（ ）4AjumpBJuneCJuly（ ）5Aseason BsecondCSeptemberB请仔细听，根据听到的内容选择相应的图片，将A、B或C填入前面的括号内。每组句子读三遍。（10分）（ ）6A B C （ ）7AB C（ ）8A BC（ ）9 A BC（ ）10 A B C二、听音标号（10分）根据图示和录音内容，将正确的序号填入图画下面的括号内。三、听音判断（10分）今天是你的生日，大家都来为你祝贺，同时你也很想知道大家的生日，认真听录音，若听到的内容与所给图片一致写T，不一致写F。每组句子读三遍。四、听音填词（10分）请仔细听，将听到的词或词组填入下面句子的横线上，把句子补充完整，每组句子读三遍。1 I usually get up _ 6:00.2 _ is your favourite season ?3 _ do you like summer best ?4 _ is your birthday ?5 The tigers _ running.笔试部分（50分）五、词汇（10分）A单词记忆擂台赛。根据提示，把单词补充完整。（5分）1s_mmer（夏天）2M_ _ch（三月）3sw_m（游泳）4w_ _k（散步）5pi_t_re（照片）B对号入座。找出单词的正确译文，将其标号填入前面的括号内。（5分）( ) 1spring A春天 B季节 C夏天( ) 2morning A下午 B中午 C上午( ) 3May A五月 B三月 C六月( ) 4write a letter A写报告 B写信 C写电子邮件( ) 5swing A游泳 B荡秋千 C跑步六、情景交际（10分）下列情景中该说哪句话，将其序号填入前面的括号内。( ) 1当你想对别人表达生日祝福时，你应说_.Ahappy birthday to you!Bhappy new year!Cthank you!( ) 2你告诉同学你最喜欢夏天是因为你可以_.Ago swimming in the seaBgo for a walk in a parkCswing in a park( ) 3当别人问你的生日是什么时候时，你会说_.AMy birthday is in May.BMy birthday May.CMy birthday may 5th.( ) 4你看到两只猴子在打架时应说_.AThey are fighting.BThe monkeys is fighting.CThe monkey are fighting.( ) 5每天上午9：30你和同学们一起在_.Ahave English classBplay sportsCdo morning exercises七、慧眼识珠（10分）从A、B、C三个选项中选出最佳答案，将其标号填入前面的括号内。（ ）1 When do you get up this morning?_.AAt 6:30BOn MondayCWhat about you?（ ）2_ about you? AHowBWhereCWhy（ ）3Mike: Whats your favourite season?Dongdong: _.ASwimmingBFly kitesCFall（ ）4There are _ seasons in a year.AtwoBthereCfour（ ）5I like winter, because I can play _ snow in winter.AandBwithCor八、快乐对对碰（10分）( ) 1When is your birthday? AI am reading a book.( ) 2What are you doing now? BBecause I can swim in the sea.( ) 3Which season do you like best? CIts swimming.( ) 4Why do you like summer? DMy birthday is in May. ( ) 5Whats the fish doing? EI like summer best.九、阅读理解（10分）根据短文内容判断正误。正确的写T，错误的写F。Its summer. Zoom and Zip swim in the lake. They are happy. “I like summer,” says Zip. “Why do you like summer?” asks Zoom. “ Because I can swim in the lake.”Its fall. Zoom and Zip go hiking. They eat a lot.Winters comes. Zoom and Zip dont skate. They sleep.Spring comes. Zoom and Zip wake up. They fly kites. “I like winter,” says Zoom. “Why do you like winter?” asks Zip. “ Because I can sleep a long time.” ( ) 1Zoom likes summer.( ) 2Zip likes winter.( ) 3 Zoom and Zip wake up in spring.( ) 4Zoom and Zip sleep in winter.( ) 5They swim in the summer.( ) 6They can sleep a long time in fall.十、我是小小指挥家。（10分）用所给的单词组成句子，注意大小写及标点符号。1what you on do the weekend do 2I summer like best3what the date is4the monkeys doing are what5when do you get up2009-2010学年（下）期期中考试质量分析在中心校的统一安排下，我校于4月22日进行期考试。考后各教师在认真即时阅卷的基础上，进行了成绩的统计，并针对考试中出现的问题较全面地进行了质量分析。从测试的情况分析我校的教学质量整体比上学期有所上升。为更好的在下半学期提高我校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做出如下汇总分析：一、语文学科1、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解能力差，原因是学生平时的语言积累不够丰富。2、学生的字词积累不够，中高年级的学生表现为作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词。二、数学学科1、在数学学科中低年级教师反映学生的计算速度和计算正确性不高，学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，要使这些学生把教师教学的知识进行内化，教师要从很低的层次辅导起，耗费教师大量精力与时间。2、一至六年级教师普遍反映学生解决实际问题的能力较弱，在这方面失分较多。三、英语学科1、英汉互译错误较多，部分学生对单词的掌握不够牢固。其中四年级、六年级老师反应较为严重，一定要在平时的教学中加强学生对单词的背诵。2、三年级和五年级这两个年级相对较好。从三门学科来看，教师普遍反映出学生的基础知识掌握不够扎实，语文的字词、数学的计算都存在一定的问题，其它如语文的阅读写作、数学中的解决问题、英语中的听力、词汇。这些问题的出现，原因是多方面的，不仅只是教师造成的，而是既有学生的，也有家庭的。从教师的角度出发，为提高教学质量还应做好以下的工作：一、加强教学研究，用新的教学理念指导平时的教学，在课堂中多采取自主合作，探索交流的方式进行教学，促进学生思维的发展，提高学生解决问题的能力，提高课堂效率。在教学时间有限的情况下，只有应用多种教学手段，在教学中应用多种教具，提高课堂效率，在课堂上进行扎实训练，夯实基础，才能提高质量。二 、进一步作好“五认真”工作。把“五认真”工作落到了实处，特别是作业这一块落到实处，学生就能够掌握住基本的知识，成绩就不会太差三、对后进生应采取多管齐下的方式进行教育。有些学生成绩差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好家庭教育环境、加上教师耐心细致的辅导等才有一定的效果。四、 语文学科在低年级中应做好学生的字词的书写掌握，为高年级的语文教学打好基础，并且教师要加强学生对课文的诵读。高年级教师除了要做好字词的训练外，还应重点训练学生的阅读写作。五、 数学学科应加强基础知识的教学，重点做好后进生个别辅导，减少低分人数，提高班级的整体教学水平。在新教材中应多用自主合作，探索交流的方式进行教学。六、英语学科中应在课堂教学中多组织活动，让学生进行听、说、读写的训练。课后应严格督促学生对单词、词汇句型的背诵记忆提高学生的英语成绩。以上是我校对半学期教学工作的一个简要的总结。相信有全体教师正确认识和努力工作，有上级领导关心支持，我校教学质量在下半学期会有大的提高。中心小学2009年11月20日小学期中考试质量分析为深入了解半学期以来我校教育教学工作开展情况,学校于11月15至16日组织对一至六年级的语,数及英语,科学进行了测试,至目前为止,测试的各项工作已经完成,现将本次测试结果及质量分析如下:一. 测试成绩统计语文学科班级平均分优秀率及格率班级平均分优秀率及格率一78.85191四80.36693二8064.894五70.825.780三71.683978六73.429.497.1数学学科班级平均分优秀率及格率班级平均分优秀率及格率一9080100四84.970.795.1二858597五76.35171三847397六86.956582英语学科班级平均分优秀率及格率班级平均分优秀率及格率三85.695.6100五78.57182四85.47093六745276从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量有了较大的提高，低年级基本不存在不及格现象，优秀率有了较大的提高；但同时也反映出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡.如科学和英语成绩低于语文和数学成绩,高年级成绩低于低年级成绩。同时个别班级、个别科目的优秀率低于10。二. 卷面分析（一）语文学科:本次各年级测试试卷内容较全面,分别涉及字,词,句.段等.A、掌握较好的方面:1本次语文考试注重汉字的书写,体现在三到六年级分别考核对一段话或一句话的抄写,要求规范,整洁,在这一题上大部分学生能按要求进行书写,得分率较高.2.得分率较高的还有看拼音写词语,这与教师平常要求多读多写密不可分.3.另外走进课文,按课文填空,学生掌握较好,大部分与教师要求背诵的课文有关.B、失分较多的方面1. 由于方言的原因造成的错误,主要体现在低年级的拼音填写上，如you yong 部分学生写成you ying ，这样就要求教师在课堂上要使用普通话。2. 从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力较差，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四至六年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注重课文句段的分析与理解，只是靠教师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。3. 学生的字词积累不够，如五年级考核填写适当的成语，歇后语，谚语等，部分学生就无从下手，同时还体现在高年级的学生作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的不够牢固。C、下一步教学的工作与建议1. 教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。2. 教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。3. 教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。（二）数学学科A、整体情况1. 基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题的解答上，正确率均在90以上。2. 大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失的分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。3. 操作题完成较好。除个别同学因不理解题意或作图不精确外，绝大部分学生能正确作图。4. 应用题分析能力较以前有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上；部分学生书写数量关系上错误较多。B、几点建议1. 加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，2. 加强学生的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。3. 加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。4. 数学课堂也要提倡学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。（三）英语学科A、整体情况英语学科考核两大部分，听力和笔试。1. 从各英语教师的分析来看，听力部分得分率都在90以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。2. 笔试部分，翻译词组，交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。B、几点建议1. 倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。2. 加强“听”英语的练习，多接触录音。（四）科学学科A、整体情况1. 填空题的得分率较高，均在90以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。2. 判断题，选择题完成较好。3. 简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的过程不熟悉。B、几点建议1. 科学中的理论是很抽象的，有些不是靠讲解就能领会的，有的时候必须理论联系实践，多观察多实验。2. 强调科学概念的背诵。2009-2010学年度第二学期小学三年级语文下册第二单元测验卷班别： 姓名： 座号： 得分： 第一部分 基础积累与运用（45分）一、 我会看拼音，写词语。（10分）sh sh chn shn u zhu lu l zhn ln( ) ( ) ( ) ( ) ( )l mn to tu zhu jin qn cu po xio( ) ( ) ( ) （ ） （ ）二、比一比，再组词。（8分） 瑞（ ） 殊（ ） 眨（ ） 秆（ ） 喘（ ） 珠（ ） 泛（ ） 杆（ ） 饲（ ） 砍（ ） 壁（ ） 载（ ）词（ ） 吹（ ） 碧（ ） 栽（ ）三、写出下列词的反义词。（8分）清（ ） 廉（ ） （ ）罪 （ ）偏罚（ ） 劣（ ） （ ）恶 （ ）懒四、在（ ）里填上合适的词语。（6分）清新的（ ） 郁郁葱葱的（ ） 修建（ ）陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ）五、把下列的诗句补充完整。（9分）1、池上碧苔 ，叶底黄鹂 。2、万壑树参天， 。3、穿花蛱蝶 ， 款款飞。4、 飞白鹭， 啭黄鹂。 六、按要求完成下列句子。（4分）1、一棵高大的橡树挺立在路旁。变成打比方句子： 2、雪花飘落下来。扩句： 第二部分 阅读积累与运用（30分）（一）阅读翠鸟片段，回答问题。（15分）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、这一段写了翠鸟羽毛是 ，眼睛是 ，嘴巴是 。（3分）2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“ ”画出具体的句子。（3分）3、这段话中有三个打比方句子，分别把头上的羽毛比作 ，背上的羽毛比作 ，把 比作赤褐色的衬衫。（3分）4、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。（4分） 5、把你喜欢的一个句子抄下来，并说说原因。（2分） （二）阅读青蛙片段，回答问题。（15分） 青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是很奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。青蛙的眼睛非常t sh （ ），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝（dn）。【 】虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它【 】能分辨qnch（ ），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子【 】停住不飞，它【 】看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。（2分）2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。（3分）3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。（4分）（ ）（ ） （ ）（ ）4、将下列的关联词正确地填在【 】里。（2分）如果.就 只要都.5、青蛙是怎样捕捉虫子呢？请用“”在文中画出相应的句子。（2分）6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来判断，对的画“ ”，错的画“”。（2分）（）死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。（ ）（）因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（ ）（）因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。（ ） 第三部分：习作（25分） 通过本组课文的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。请你以保护环境为主题写一篇不少于250字的文章，可以把自己调查了解到情况写成一篇短文，也可以写自己为保护环境所做过的一件事。2010年北京市小学毕业英语试卷及答案20092010学年度Class_ Name_听力部分一、 根据你所听到的内容，选择相符的一项，并将其字母编号填在题前的括号内。（10分）（ ）1、A. talk B. tall C. tail （ ）2、A. write B. light C. right （ ）3、A. very B. every C. many （ ）4、A. music B. much C. museum （ ）5、A. thin B. think C. thank（ ）6、A. wash clothes B. watch TV C . what colour （ ）7、A. walk B. week C. work （ ）8、A. turn right B. turn left C. go straight（ ）9、A. police B. please C. pen pal（ ）10、A. read books B. reading books C. reads books二、 根据你所听到的内容，判断图片或句子是否相符，相符的在题前的括号内打“”，不相符的打“”。（10分）1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 6. Amy is 15 years old.( ) 7. The cinema is west of the library.( ) 8. My mother is 50kg.( ) 9. The door is in front of the trash bin.( ) 10. I am going to Beijing by plane.三、 根据你所听到的内容，选择合适的答案，并将其字母编号填在题前的括号内。（10分）1.1 ( )1. A.Im 51 kg. B.Im 165 cm. C.Im 12.( ) 2. A. No, it isnt. B. No Im not. C.Yes, my hair is short.( ) 3. A.He is active. B.She feels tired. C.He is happy.( ) 4. A.He went swimming. B.He swims in the morning. C.He swam in the sea.( ) 5. A. Its far from here B. Its east of the bookstore.C. You can go on foot四、 根据你所听到的内容填入所缺的单词，使意思合理、完整，每空只填一词。（5分）1. Li Ming was an _ years ago.2. I bought a _ last night.3. She usually _ a kite on the weekend.4. Did they _ last Sunday?5. There are two _ over the river.五、 根据你所听到的内容，判断下列句子的对错。对的在题前的括号内打“”,错的打“”。（10分）( )1. Sarah went to Shanghai by train. ( )2. She was not happy in Shanghai. ( )3. She went shopping on the first day. ( )4 .She bought some presents for her parents. ( )5. She came back home on the third day.笔试部分六、 根据上下文，从所给的七个句子中选择五个句子，将对话补充完整，并将该选项前面的字母编号写在相应的横线上。（10分）Zhang Peng: Hi, Chen Jie. _?Chen Jie: I went to the hospital yesterday.Zhang Peng: _?Chen Jie: Yes, I was sick.Zhang Peng: _?Chen Jie: I had a headache ,I got the flu.Zhang Peng: You should do sports and make yourself to be stronger.Chen Jie: You are right. _?ZhangPeng: Good idea. But I will play basketball this afternoon.Chen Jie: _? ZhangPeng: Sure! Lets go together.A. What was the matter with you? B. Can I go with you? C. Where did you go last weekend? D. Were you sick? E. How do you feel? F. Did you play basketball with me?G. Lets play basketball tomorrow, OK?七、 阅读下面的短文，按要求答题。（15分）（一）Last Saturday was October 12th . The weather was windy and cloudy . I was busy .I did my homework on that morning . I didnt feel worry, because the homework was so easy. Then I went shopping with my mother . We bought some food and apples .My mother bought a football for me . I was excited . In the afternoon, I visited my grandpa . He had a headache .He took medicine and stayed in bed . I did housework for him . I cleaned his room , watered the flowers, washed his clothes and cooked dinner . I was tired in the evening . Did you have a busy and happy weekend ? Please tell me .( ) 1、October 13th was . A: Sunday B: Saturday ( ) 2、I did my on Saturday . A: homework B： housework( ) 3、I had . A: good food B: a football( ) 4、My grandpa felt . A: sick B: C: well( ) 5、I was on Saturday morning . A: tired B: excited（二）Mike is 9 years old. He is in Grade 3. He is excited today. He got 100 marks in his English test. He sings and dances on his way home. Suddenly, he hits hid head on the wall. His head hurts badly. He cries（哭）. He feels very sad. He goes back home. His mother is doing homework. Shes hot and tired. Shes very angry when she sees Mike, “Where are your eyes?” she shouts.根据短文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。( ) 1.Mike is a student.( ) 2. Mike does well in his English.( ) 3. Mike feels excited because he got 100 marks in his English test.( ) 4. Mike hurts his hand on his way home.( ) 5. Mikes mother is very sad when she sees Mike.八、 阅读下面的短文，从所给的单词中选择合适的单词补全短文，每空只填一词，每词只用一次。（10分）（dont didnt went go going was take took sang with by ate ） I am John. I like on a big trip. I usually a trip on my summer holiday. I often go to Beijing my parents. But last summer holiday, I go to Beijing. I to Xinjiang. I went there train. I good food, pictures and and danced. I very happy.九、根据图片所给的提示，认真阅读答句，写出相应的问句，使对话合理、通顺。（10分）1、 A:_?B: He is excited.2、 A:_? B: No, Amy often goes hiking on the weekends.3、 A:_? B: Tom is going to climb mountains tomorrow.4、 A:_? B: She is an accountant.5、 A:_? B: Li Hua is reading books.6、 小练笔。根据图片提示，写一写假如你得了流感会有什么症状？应该怎么做？不少于5句话。（10分） _听力材料一、1. The dogs tail is short. 2. Every weekend, Amy writes e-mails to me. 3. I can see many monkeys in the mountains. 4. The hospital is near the science museum. 5. Mr Zhu is tall and thin. 6. I usually watch TV in the evening. 7. Miss Li works in a school. 8. Turn right at the cinema. 9. Where is the library,please? 10. I like reading books. 二、1. My mother bought me a new skirt. I am very happy.2. You must stop at the red light.3. What did you do yesterday? I went skiing.4. Whats the matter with him? He has a headache.5. How did he feel yesterday? He was excited.6. John is 14 years old. Amy is one year younger than him.7.