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文档简介

我们的手教学设计教学目标：1、 通过正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的内容，感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊，激发学生对美好生活的向往和热爱。2、 学习做简单的批注笔记；学习仿写。教学重点：体会文中对手的比喻，从而感知手能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。教学难点：理解诗歌意境，仿写诗歌。教学流程：一、 谈话导入1、 人人都有一双手，它不仅能做出各种各样的动作，而且还是一种无声的语言，能够传递情感，看看这是什么意思？师做手语，生猜。2、 出示两个，一个“你好”，一个“我喜欢你”，猜不出来可以留到课堂最后，解答谜底。3、 这节课让我们一起了解我们的手，仔细品味诗人笔下的手都传递给我们怎样美好的情感。（板书课题、齐读课题、作者简介）二、 初读诗歌1、 检测预习：指名分节读课文，读准字音，读通句子。2、 出示词语；传递 幸福 跨越 彼此 问候 星辰 飞翔（传递是什么意思？在书上写一遍）3、男女生分节读课文，思考：这四节诗有什么共同点？ 三、 感悟诗歌（一） 学习暗喻1、 把四句串起来你还有什么发现？ （比喻）2、 金钥匙：“是”有时候表示“像“的意思。3、 指导学生做简单的归纳概括，学写批注笔记：这首诗分别把手比-、-、-、-。（二） 感悟内涵1、 诗歌分别把手比作电线、桥、船和小鸟，那它都传递了怎样美好的情感？ 2、 出示自学提示自学提示：（1）任选一小节，用笔画出感受最深的句子并做批注。（2）小组交流。3、 汇报交流第一小节一、电线有什么功能？为什么说我们的手是电线？ 引导，体会：（举例）生1：电的功能是使黑夜变得明亮，我们的手像电线，一头连着爸爸，一头连着妈妈，三口之家充满爱，就像电灯一样明亮。生2：传递光明、温暖，爸爸妈妈牵着我的手在公园玩，特别温馨、二、指导朗读1、能用一个词语概括你的感受吗？ （幸福）（板书）指名读（两名）2、我想大家同他一样沉浸在幸福的回忆中，让我们一起回味这幸福。我们的手、（生齐读）第二小节桥的基本功能 架起人与人之间友谊的桥梁带着这种友好的心情和你的同伴读一读。第三小节真诚的心与心之间没有距离，这洁白的帆正如人与人之间的真诚。我们的手还是什么？说说你的理解。 第四小节你什么时候会感觉到这种快乐，能举个例子吗？我们每天都很快乐，就让我们快快乐乐的读第四小节。（小组读、赛读）（三） 配乐朗读，升华情感我们的手是电线，是桥，是船，是小鸟。他们传递者一个共同的主题，那就是美好的情感。（板书）现在我们一起来读一读这首诗，一起来歌颂我们的手。四、 仿写诗歌1、 你觉得我们的手还是什么？班内交流2、 给格式，独立自由仿写（传递美好的感情）我们的手，在-，-。3、 交流点评五、 揭示谜底我们的手，不仅是能打电话的手、能写字的手，我们的手还是爱的翅膀，传递美好的情感，你瞧它还会说话呢？ （学习手语“你好“、”我爱你“）我们的手多神奇呀
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