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第3课时比例尺的应用 人教版 六年级下册 海原县高崖学区新民小学付锦 新课导入 1 什么是比例尺 比例尺1 1000表示什么 2 说说实际距离 图上距离和比例尺之间的关系 揭晓答案 比例尺 图上距离 实际距离比例尺 图上距离 实际距离 比例尺实际距离 小明家在学校正西方向 距学校200m 小亮家在小明家正东方向 距小明家400m 小红家在学校正北方向 距学校250m 画出他们三家和学校的位置平面图 比例尺1 10000 小组讨论 画出三家和学校的平面图要做好哪些准备工作 推进新课 1 同学们以四人小组为单位求出各家图上距离并画出平面图 2 教师展示学生作品 根据 图上距离 实际距离 比例尺 求出图上距离 1 学校要建一个长80m 宽60m的长方形操场 请你自己确定比例尺 画出操场的平面图 巩固应用 成果汇报及展示 1 引导学生小组探究 教师巡视 2 请学生上台展示成果 汇报做法 3 扩大汇报范围 激励更多学生参与 2 七星瓢虫的实际长度是5mm 量出图中七星瓢虫的长度 求这幅图的比例尺 这是一幅七星瓢虫的放大图 那么它的比例尺的后项应该是多少 答案 量得七星瓢虫的长度是3cm 3cm 5mm 30mm 5mm 6 1 课堂小结 亲爱的同学们 本节课你有什么收获呢 还有什么问题呢 请勇敢的发表你的意见 1 请完成课本练习十第5 8和11题 2 找一幅地图 以四人一小组 量出海原县与北京的直线距离 并且计算出两地的实际距离 课
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