语文人教版九年级上册我的叔叔于勒.doc

叔叔于勒教学设计教学目标：1. 学会从各个角度欣赏短篇小说，其中以细节描写、景物描写为主2. 学会用细节描写刻画人物形象教学重点：如何欣赏短篇小说教学难点：掌握用细节描写刻画人物形象的方法教学课时：第二课时教学过程：一、 回顾上节课所学内容同学们，学习文章主要解决三个问题：写了什么？怎么写的？为什么写？那么，上节课上节课我们讲的我的叔叔于勒主要写了什么？生：写了菲利普夫妇因于勒的贫富变化而截然不同的态度。师：为什么作者要写这篇文章呢？也就是本文的主题是什么呢？生：揭露和讽刺了金钱社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。二、新知教学师：好，这节课我们解决“怎样写”的问题。让我们把目光放在第二部分“船上相遇”的内容，讨论八个小话题：（板书显示）1、于勒的“称呼”欣赏2、景物描写的欣赏3、巧合让故事更美丽 4、对比的表现手法凸显主题5、船长形象欣赏6、神态描写表现人物的心理7、千姿百态的“说8说说若瑟夫的“看”（生齐声朗读）活动方式：每位同学自选一个话题，就课文内容发表自己的看法。即通过某段或某句或某词来欣赏小说。请拿起手中的笔，边看、边画、边想。（学生看书、思考，大约5分钟）（1）称呼的变化的欣赏：生：我欣赏的是文中关于“于勒”的称呼。菲利普夫妇对于勒称呼随着于勒是否有钱而变化，唯一没有改变于勒称呼的是若瑟夫。他观察叔叔，默念叔叔，写出了作为一个孩子的“我”的纯真、善良和涉世未深，与虚伪、自私、势力、冷酷的父母形成鲜明的对比。师：人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格特征。“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。（2）景物描写的欣赏生：我欣赏景物描写。课文开头写“我们”的船只在“一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，烘托出人物欢快的心情。后来“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，烘托人物失望的心情，与刚上船的欢快形成对比。师：是的，景物描写是为塑造人物形象服务的。因此欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，要和人物联系起来。（3）巧合让故事更美丽生：我欣赏“巧合让故事如此美丽”，起先我们全家都十分盼望于勒会在船上，巧的事于勒果然就在船上。而父亲附庸风雅吃牡蛎才会巧遇卖牡蛎的于勒。 师：对，文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景船上，没有这只船这个巧合就不会发生巧合让故事如此美丽。（4）对比的手法凸显主题：生1：两次景物描写形成了对比。生2：菲利浦夫妇在金钱面前态度前后变化的对比， 菲利浦和船长的交谈是讨好式的，而谈到于勒，则是暴怒、生气的。生3：“我”和菲利普夫妇对待于勒态度的对比（5）船长人物的欣赏：明确，没有船长，于勒的身份不可能确认。于勒是船上的年老水上，而他的不知道自己的水手姓什么，可见于勒的身份地位卑微，遭遇悲惨（6）神态描写表现人物心理：第20段中我的父亲“忽然不安起来”，“不安” 脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。人物的神态描写一定是为塑造人物服务的师：很好！人物的神态描写一定是为表现人物服务的。你看父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望啊！（7） 千姿百态地“说”。 引导学生一起说：文中有哪些说的方式：“低声地说”、“吞吞吐吐地说”， “冷冷地说”， “结结巴巴地说”，在心里默念语言的表达方式都是为了表现人物的心理，体现人物的性格欣赏人物的语言还可以欣赏语言的表达方式，它们形态各异，但表现出人物的心理都一样紧张。（8）若瑟夫眼中的“于勒”：师：若瑟夫是真正关注于勒的人，他以未成年人的眼光，从亲情的角度来看自己的亲叔叔“于勒”。同样，也看到“我”的父母在金钱和亲请面前表现。师：好的。八个话题的讨论就到这里为止。老师来总结一下：说说短篇小说的欣赏的几要素（要求学生记在笔记本上）屏幕显示：1.展开故事的视角2.设置活动的场景3.波澜起伏的情节4.不同人物的性格5.丰富表现的手法师:这篇小说通过儿童的视角展开故事情节，正如鲁迅先生的孔乙己一样，作者把故事情节安排在一个儿童的眼睛里，耳朵里来表现深刻的含义。毕竟成人的世界与儿童的世界不一样，为人处事也不一样。小说一定要在特定的场景来展开故事情节。长篇小说的场景可以转移，短篇小说的场景常常要在一个地方。比如下册孔乙己的故事场景只是一个小柜台；变色龙的场景是一个广场，而本文的场景是在船上。这篇小说的情节是大起大落的：父亲第一次发现于勒时是不相信的。母亲去看，母亲看了还不确定；到船上哪里打听：确认了面前的就是于勒，这其中的情节就有波澜。于勒和菲利普夫妇的性格都很生动。对比、衬托、铺垫等等手法的运用，是文章人物形象更加丰满。故事情节更加生动。四：当堂训练假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？结果会怎样？他们眼中的景物又会怎样？用200字左右完成（给10分钟完成，让学生读出作品并师生评点）板书设计 我的叔叔于勒短篇小说的欣赏：1、展开故事的视角2、设置活动的场景3、波澜起伏的情节4、不同人物的性格5、丰富的表现手法 1于勒叔叔的“称呼”欣赏 2巧合让故事更美丽 3千姿百态的