语文人教版九年级上册《智取生辰纲》教学设计.docx

智取生辰纲教学设计兴国县第六中学 吕德军一、 导入新课有人这样评述四大名著：红楼写的是女人，三国写的是男人，水浒写的是真男人，西游写的不是人。常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习智取生辰纲，领略一下梁山好汉的计谋。“不读水浒，不知天下之奇。”金圣叹二、出示【学习目标】1了解本文写作背景及关于水浒传的文学常识。2（1）理清课文思路，学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。（重点）（2）学习本文环境描写的艺术手法。（重点）3分析杨志之“智”，探究杨志的思想性格。（难点）三、检查预习一、自主预习(见导学案P67)1.给下列加点字注音。（1）趱行（zn） （2）嗔怪（chn） （3）朴刀（p）（4）逞辩（chng） （5）聒噪（gu） （6）尴尬（gn g）（7）恁地（nn） （8）怄气（u） （9）面面厮觑（q）四、作家作品1.走近作者：（见P67【知识链接】）施耐庵(12961370)，元末明初小说家。著有水浒，又称水浒传或忠义水浒传，是我国小说史上第一部长篇白话章回体小说。2.作品介绍：水浒传作于元末明初，是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗玉迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。补充：水浒的主要内容：聚义梁山接受招安征打方腊，其局限性：只反贪官，不反皇帝。五、整体感知。我们先一起来看课文的标题智取生辰纲，请你针对这一课提出问题：学生回答，预设：（1）什么叫生辰纲？（2）谁取生辰纲？（3）生辰纲是从谁手中取走的？（4）“智取”中的“智”体现在哪里？由此，我们可以知道，课文涉及到的人物可以分为：押纲组：杨志、老都管、虞候、军健等夺纲组：吴用、晁盖、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟 (1)课文中的主要矛盾冲突是杨志押送生辰纲与晁、吴等人夺取生辰纲的矛盾冲突；而杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾冲突是次要矛盾冲突。(2)小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是杨志押运生辰纲，暗线是晁、吴等人智取生辰纲 。明、暗双线在六月初四正午（时间）黄泥冈松树林（地点）交接在一起。补充：明线：杨志押运生辰纲。 上路中计失纲。暗线：晁、吴智取生辰纲。定计施计劫纲。六、概括内容探究点一：故事情节（见P68二、合作探究）1. 晁盖等人是怎样智取生辰纲的？晁盖等人经过周密的分析，选择在六月初四这一天装扮成贩卖枣子的客人，在黄泥冈等待杨志押送生辰纲的队伍，并且安排白胜在双方见面后不久挑酒来卖，再以买酒吃吸引杨志的队伍也买酒吃，借机在酒中放进蒙汗药，将押送生辰纲的全部麻翻，不费吹灰之力就夺取了生辰纲。3请结合对晁盖、吴用等人的相关描述，依据下表提示，找出体现众好汉之“智”的内容，填入下表。智 谋依 据智用天时天热，敌人口渴，正好卖酒 智用地利黄泥冈，松树林，敌人欲歇，又可模糊对方的视线智用矛盾兄弟八人，利用杨志一行的内部矛盾，相互配合蒙骗对方智用计谋乔装稳住对手；诱耳佯争酒、佯不卖；下药巧下药；麻翻对手通过以上分析，我们不难发现吴、晁在杨志眼皮底下施以巧计，“作弊”成功。其计妙不可言，众英雄表演得天衣无缝，导演吴用更是技高一筹。遇到这样的对手，你杨志也就认栽了吧！板书：杨志失纲原因之一对手强大 外部力量 吴用有用那么是不是杨志确实无智呢？七、杨志“智”与“不智”（见P68探究点二：分析人物）2.作者运用了哪些方法塑造杨志这个人物形象？他是一个怎样的人？试从文中找出能表现人物性格特点的语句并加以分析。方法：语言，动作，心理，神态，环境烘托等。举例：可参考自主预习T2 下面的句子揭示出杨志怎样的性格特征？请写在括号内。（1）杨志道：“都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！” （精明谨慎）（2）杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！” （小心谨慎）（3）杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸又打去。（粗暴蛮横）杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。 (1)杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的五更起身日中歇息改为辰牌起身申时便歇)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。 (2)即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。 (3)杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。 (4)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。补充：杨志打人（动辄斥骂，以鞭相加，日子久子，必然惹人厌恶，甚至于反对）贯穿始终，这种安排对于刻画杨志的性格很有好处：从中可以看出杨志这个人做事比较负责，同时也说明他生性暴躁，又不善于疏通人际关系，从而导致内部失和，孤掌难鸣（自己被孤立），最终中了计失了纲。由此我们知道杨志的性格特点：杨志是一个精明能干、机智谨慎而又粗暴蛮横、急功近利的人。补充杨志身世情况，也可结合【知识链接】（见P67）（原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军；大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被提拔做管军提辖使；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷；走投无路，落草二龙山宝珠寺。）3.前情提要：本文节选自中国古典名著水浒第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，与此相关的章节是第十二回“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”。前面说到杨志先是失陷了“花石纲”，又在盛怒之下杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军，后得梁中书抬举，收在门下，并把押运生辰纲的任务交托给他，课文所写的这一部分就是从杨志上路始的。综上分析，杨志的失败是性格使然。杨志粗暴蛮横、急功近利，无异于自掘坟墓。（只顾自己升官发财，不顾及他人的感受）导致内部矛盾尖锐。板书: 杨志失纲原因之二性格缺陷 内部矛盾 杨志输智八、环境描写（见P68探究点三：环境描写）4.课文对自然环境的描写，采用了正面和侧面相结合的描写方法，主要表现为对天气炎热的描写。试对下面两例加以分析。（1）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。这是正面写热，属环境描写。在文中推动了故事情节的发展，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。（2）那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。这是对十一个厢禁军的动作神态描写，从侧面写出了天热的程度。补充作用：(1)渲染气氛，增强实感。“一轮红日当天，没半点云彩”，挑夫如何不怨？(2)文不在多，妙在传神。“那石头上热了脚疼”，一句八字，热极之苦，描画已尽。(3)烘托心理，形神毕现。“众军人看那天时”天气之炎热难当，军健之怨怒怅恨，俱从四字道出。(4)转换场景，发展情节。“赤日炎炎似火烧”，众军汉口渴难当。 白胜的山 歌恰好唱 入众军汉之耳，另一场面展开，推动情节发展。九、达标检测1.小说结尾：“我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。”为什么在故事的最后才揭示人物的身份？篇末才点明其中精彩，这是因为小说借鉴了章回小说说书的形式，欲擒故纵之手法，欲听详细“且听下回分解”，吸引听书人，使之欲罢不能，急于知道下文最后，恍然大悟，原来如此，把提着的心放下，把心中的疑团解开。如果按照事情发展顺序平铺直叙，就缺乏悬念，比较平实，历来文章喜仄不喜平，不把事情展开，带着疑问去看更能引人人胜。2.课文对天气炎热的描写，采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。直接写“热”的有多处，以“凉”衬“热”也不下十余处，有通过作者的介绍来写的，也有通过人物的语言和行动来写的，这些描写将天气的炎热描写得淋漓尽致，