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文档简介

杨修之死学习目标1. 了解三国演义的相关资料，把握故事情节。2. 分析杨修和曹操的性格，通过学习人物的分析了解杨修的死因。3.提高自身品德修养，学会与人共处，保持谦逊自持的健康心 理。学习重点了解三国演义的相关资料，把握故事情节。学习难点分析杨修和曹操的性格，通过学习人物的分析了解杨修的死因。课时1课时教学过程1、 激情导入 大屏幕展示杨慎的临江仙，引导学生回忆起三国演义的主题曲滚滚长江东逝水来引出今天要学习的内容。 多媒体展示“作者介绍”、“作品介绍”、“背景链接”。2、 自主学习 1、课文一共写了几件事？请你用简练概括的语言总结一下。 七件。 “鸡肋事件” “改造园门事件” “一合酥事件” “梦中杀人事件” “告发曹丕阴事事件” “教植斩吏事件” “为植作答教事件” 2、从文中看，杨修和曹操的性格特征格式什么？ 曹操 阴险残忍 虚伪奸诈 嫉贤妒才 老谋深算 杨修 恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明三、合作探究 观看视屏，思考下面两个问题，小组内可以相互讨论交流。 1、杨修被杀的直接原因是什么？根本原因是什么？ 直接原因：解释“鸡肋”一词的含义而使军心大乱。根本原因：恃才放旷，数犯曹操之计。2、结合课文内容分析杨修之死的原因？ 杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。 杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。 杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。四、拓展延伸 杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害。我们青少年从杨修之死中应该明白些什么? 示例1：我们现代青少年大多是独生子女，有部分人在家里是小皇帝、小公主，养成了一些自私、狂妄自大的坏习惯，有时说话做事让人很难接受。在今后的学习生活中，要相互理解、互相尊重，建立美好和谐的人际关系。 示例2：不傲才以骄人，不以宠而作威。恃才放旷目中无人终尝后果。为人处事勿效曹操阴险狡诈。5、 检测反馈 1、查阅工具书，给下列红色的字注音。 庖（ ）官 汤匙（ ）大麓（ ） 高阜（ ） 谮（ ）害 鸡肋（ ）麾（ ）军 邺（ ）城 2、解释下列划横线的字。 （1）适庖官进鸡汤（ ） （2）数犯曹操之忌（ ） （3）人皆不晓其意（ ） （4）丕如其意 （ ） （5）植然其言 （ ） （6）但曹有问 （ ）六、学后记 通过本节课的学习，我学到了。 鲜明的人物个性特征。 文章通过矛盾冲突来塑造人物性格。这个故事主要写了两个人物：曹操和杨修。曹操有雄才大略、善于权术，又自私自利、诡诈残暴。他随口传令，是其率性的一面；深更半夜，执斧巡视，表现了他不安的心理；借故杀人与梦中杀人，暴露出残酷与多疑的本性；对杨修的忍耐，杀侍卫后的“痛哭”，“佯怒夏侯惇”，又表现出
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