语文人教版九年级上册《孤独之旅》教案.doc

孤独之旅教案设计教材及学情分析（一）课文解读： 孤独之旅是人教版九年级上册第三单元的一篇小说，节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味，其实是杜小康的成长之旅。课文最大的亮点就是出色的环境描写，它为人物成长提供了一个广阔的背景。在体验欣赏过程中，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生对照自己的生活情景，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。（二）学情分析： 教学对象是一群处于浮躁变动的青春期的孩子。这些孩子面对升学、生活的压力，在初三这一年，心理上都会有或多或少的变化。本文主人公杜小康和学生是同龄的孩子，拉近了与学生之间的心灵的距离。环境描写很吸引学生阅读，但学生难以体会其作用，基于此，我在这堂课中通过多种形式，把暴风雨中杜小康战胜孤独长大这一部分作为突破点，让学生走进文本，再由点到面，深入文中感受人物在孤独的环境中的心路历程，同时结合学生自身体验，感悟生活，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。教学目标及重难点：（一）知识目标：1、通读全文，概括出课文的故事内容。2、理解小说内容，体会标题的含义。（二）能力目标：1、赏析环境描写的语句，了解其作用，并能模仿着用环境描写来表现自己的一种心情。2、小组合作，跳读重点语段，感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。（三）情感态度与价观观：学习主人公勇于战胜磨难的可贵品质，并能内化成自己的品德。（四）教学重难点：1、小组合作，跳读重点语段，感受杜小康牧鸭过程中的心路历程，体验成长的感受。2、赏析环境描写的语句，了解其作用，并能模仿着用环境描写来表现自己的一种心情。教学方法和策略1、本课以阅读法、朗读法、引导法、讨论法为主进行教学，从学生原有的知识基础、发展水平出发、应用各种教学手段调动学生的积极性，使他们发表自己的意见，相互引导、相互启发、相互争论，激发他们主动获取知识，培养健康的情感。2、本文篇幅很长，通过多媒体展示，能快速切入相关文本、情景，有效的利用、节约课堂时间，提高课堂效率，给学生创设愉悦的课堂气氛，出示相关的图片，阅读与欣赏相结合,调动学生的联想与想象，完成本课的教学目标。教学资源准备多媒体课件、音乐教学课时1课时教学过程（一）畅所欲言“话孤独”（课前播放歌曲当你孤单时你会想起谁，直到上课。） 人生旅途，并非一帆风顺，有欢乐喜悦，有悲伤难过，亦有孤独寂寞。其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”便是我们成长中无法回避的元素，我们要成长，就不能不与孤独结伴而行。今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在放鸭生活中所经历的一段孤独生活。 (引出课题)（二）成长故事“找孤独”学生迅速阅读课文，并要求能在此基础上复述课文主要内容。（教师采用悲凉的语调、怜悯的言辞，三言两语既概括课文的主要内容，又营造了低沉的气氛，把学生的情感体验力求引导到阅读中来）（多媒体预习反馈）（三）合作探究“解孤独”1、请找出文中体现“孤独”的词句，体会标题“孤独之旅”的含义 （知识点：离开同学、学校；离开村庄、人群；与父亲交流越来越少。对自然环境的恐惧；对前途的恐惧。）2、在这个牧鸭途中，杜小康又有着怎样的心路历程呢？ （小组合作，跳读文中描写杜小康的语段，找出体现他心理活动的语句，并说说句子体现的是怎样的心理。） （分析时朗读相关语句：个别学生念、老师泛读、学生一起朗读。）（知识点：回避孤独恐惧、害怕、胆怯 面对孤独长大、坚强、成熟 ）3、小结：从分析中，我们看杜小康是个怎样的孩子呢？ （原来幼稚、软弱，后来坚强、勇敢、有责任心。）归纳：他的孤独之旅，其实也是他的成长之旅。（四）自然环境“悟孤独” 这个孤单的少年，他是在怎样的环境中成长起来的呢？（他身边的环境是怎样的？）1、请找出环境描写（芦苇荡、鸭群、暴风雨）的句子，轻轻朗读，说说它的作用。 示例：句子（第21节）芦荡如万重大山围住了小船。赏析 运用比喻、夸张的修辞手法形象的地写出了芦荡的幽深繁茂（原句景色），反衬出小船的孤小，突出了杜小康那种“永远逃不走的感觉”的真切（环境描写的作用）。 总作用：渲染孤独的气氛，推动情节发展，衬托杜小康的心理，造就他坚强的性格。归纳：（多媒体展示）“鸭子”是杜小康成长的借助“芦荡”见证了人物心理变化的过程。烘托“暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。（五）拓展延伸体验感悟 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示? （说一说，练一练，跟同学分享你的体验和感悟？）课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。 小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。（六）教学小结不经历风雨，怎能见彩虹？没有暴风雨，胆小、怯懦的杜小康会找到十几只鸭子吗？没有暴风雨，杜小康会看到阳光下闪闪发光的羽毛吗？没有孤独之旅，杜小康会变得成熟和坚强吗？同学们，若你遭遇孤独，遭遇磨难时，请你们回想杜小康，学习杜即使在孤独中，也要挺过去，