2020年基于核心素养下的34个中考物理特色专题专题34热学计算问题含解析2020020521.doc
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2020年基于核心素养下的34个中考物理特色专题（含解析）（打包34套）.zip,2020,基于,核心,素养,34,中考,物理,特色,专题,解析,打包
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专题01 物理学史问题了解物理学史，可以激发学生的学习热情，通过对科学家探究规律的过程，掌握获取知识的方法，对今后探索未知领域的知识提供思路，对培养创新人才都是好的途径。通过对涉及物理学史问题的考法与解法的研究，可以开阔思路，进一步巩固知识与方法，培养情感态度与价值观具有十分重要的意义。初中阶段，学过的力热电光磁知识体系中涉及的物理学史很多。知道历史上物理学家的国籍、发现的规律对于深入学习意义重大。这些知识内容是培养学生科学态度和责任担当不可或缺的养料。是培养学生核心素养十分难得的素材。现把初中物理学史做以总结归纳，是学生解决中考试卷里物理学史试题的重要依据。1.声学部分沈括（中国北宋）论述了固体传声。2. 光学部分（1） 牛顿（英国）用三棱镜将白色太阳光分解成七种不同光，发现了光的色散，证明了白光由七色光组成。（2） 墨翟（中国）首先进行了小孔成象的研究。（3）空中的光速（c=3x108m/s）是物体运动的极限速度是爱因斯坦提出的。3.热学部分（1）1827年，布朗（苏格兰）发现布朗运动。（2）摄尔修斯（瑞典）制定了摄氏温标。4.力学部分（1）亚里士多德（古希腊）提出了力是维持物体运动的原因(错误观点)（2）笛卡尔（法国）提出了物体不受其他力的作用，它就不会改变运动方向（3）伽利略（意大利）论证“重物体不会比轻物体下落得快”；提出“物体的运动并不需要力来维持”。（4）牛顿（英国）总结牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律，创立经典力学理论体系并发现万有引力定律。（5）胡克提出了胡克定律，在一定的条件下，弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比（6）帕斯卡裂桶实验；帕斯卡定律；压强单位用帕斯卡命名。（7）马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。（8）1643年，依据大气压与液体压强相平衡的原理，首先测出大气压强的数值。（9） 发现阿基米德原理；杠杆平衡条件。5.电磁学部分（1）库仑（法国）发现电荷间相互作用力的规律；建立静电学中的库仑定律，电量单位用库仑的名字命名。（2）伏特（意大利）发明电压表，电压单位用伏特命名。（3）欧姆（德国）发现欧姆定律，后人把电阻的单位用欧姆命名。（4）瓦特（英国）发明蒸汽机；电功率单位用瓦特命名。（5）焦耳（英国）发现焦耳定律（电流的热效应）；是能量守恒定律发现者之一，功和能量的单位用焦耳命名。（6）沈括（北宋）首次发现指南针和地磁偏角及凹面镜的焦点。（7）奥斯特（丹麦）1820年，发现电流的磁效应，证实电流的周围存在磁场（磁场的方向与电流方向有关），是第一个发现电和磁之间联系。（8）安培（法国）发现安培定则（右手螺旋定则），判断出通电螺线管的磁极极性跟电流方向的关系；电流单位用安培命名。（9）法拉第（英国）1831年，发现电磁感应现象。（10）赫兹（德国）证实电磁波的存在，为了纪念他发现电磁波，将频率的单位命名为赫兹。6.其它部分（1）汤姆孙（英国）1897年，发现电子，并提出原子“枣糕”模型。（2）卢瑟福（英国）发现质子，并提出原子核式结构。卢瑟福,英国物理学家，卢瑟福的祖籍是苏格兰，教授，获得了文学学士、文学硕士、理学学士，1907年返回英国出任曼彻斯特大学的物理系主任，英国皇家学会主席，1931年受封为纳尔逊男爵，卢瑟福是20世纪初最伟大的实验物理学家，他1908年获诺贝尔化学奖，一生发表论文约215篇，著作6种，培养了10位诺贝尔奖获得者。1937年10月19日因病在理系主任，英国皇家学会主席，1931年受封为纳尔逊男爵，卢瑟福是20世纪初最伟大的实验物理学家，他1908年获诺贝尔化学奖，一生发表论文约215篇，著作6种，培养了10位诺贝尔奖获得者。1937年10月19日因病在剑桥逝世，与牛顿和法拉第并排安葬，享年66岁。【例题1】在如图所示的四位科学家中，以其名字命名压强的单位的是 （ ） a.瓦特 b帕斯卡 c.阿基米德 d.焦耳【答案】b 【解析】a.机械功率、电功率的国际单位是瓦特；b.压强的国际单位是帕斯卡，简称帕；c.初中阶段没发现哪个物理量的单位用阿基米德做单位；d.功的国际单位是焦耳。【例题2】自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构。科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，由卢瑟福提出的、最为大家接受的原于结构模型与下列哪个图最相似西红柿a西瓜b面包c太阳系d【答案】d【解析】原子是由位于中心的原子核和绕原子核高速运动的外围电子构成【例题3】德国物理学家欧姆，从1825年开始研究电流与电源及导线长度的关系，并于1826年归纳出了今天所称的欧姆定律，即：导体中的电流，跟导体两端的电压成 ，跟导体的电阻成 伟大的物理学家 ，在前人的研究积累上，建立了经典力学著名的运动定律，奠定了经典物理学基础，20世纪杰出的物理学家 提出了相对论，从根本上冲击了经典物理学体系【答案】正比；反比牛顿；爱因斯坦【解析】能记住欧姆定律，知道运动定律是牛顿的建立起来的。相对论是爱因斯坦创立的。德国物理学家欧姆的实验研究，得出了电流与电压、电阻的关系英国物理学家牛顿提出了力学三大定律和万有引力定律，揭示了天上和地下一切物体运动的普遍规律，奠定了经典物理学基础著名的相对论是20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出的答案为：正比；反比牛顿；爱因斯坦一、选择题1最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是（）a焦耳 b欧姆 c安培 d奥斯特【答案】d【解析】由物理学史可知，焦耳发现了焦耳定律，欧姆发现了欧姆定律，安培发现了安培定则等，奥斯特在1820年一次实验中发现了通电导体周围存在磁场，故d符合题意。2首先发现电流磁效应的物理学家是（）a牛顿 b欧姆 c安培 d奥斯特【答案】d【解析】根据物理学史和常识解答，记住著名物理学家的主要贡献即可。a、牛顿是英国伟大的物理学家，在力学、光学等领域取得了卓著的成就。不符合题意；b、欧姆是德国物理学家，发现了电流与电压、电阻的关系欧姆定律。不符合题意；c、安培是英国著名的物理学家，发现了电磁感应现象。不符合题意；d、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，是第一个发现电流磁效应的科学家。符合题意。3.在科学探索的道路上，有众多的科学巨人披荆斩棘，铺路架桥，为后人留下了丰硕的知识园地、科学的探究方法及不朽的科学精神。下列关于物理学家的说法正确的是（）a亚里士多德提出力不是维持物体运动的原因b牛顿提出了相对论学说c卢瑟福提出了原子核式结构模型d奥斯特发现了电磁感应现象【答案】c 【解析】a.亚里士多德最早提出力是维持物体运动的原因；伽种略最早提出力不是维持物体运动的原因。故a错误；b.相对论包括广义相对论和狭义相对论，是由爱因斯坦提出的。故b错误；c.卢瑟福提出了原子核式结构学说。故c正确；d.奥斯特最早发现电生磁现象，法拉第最早发现电磁感应现象。故d错误。4.发现利用磁场产生电流的条件和规律，进一步解释了电现象和磁现象之间联系的物理学家是（）a.奥斯特 b法拉第 c欧姆 d安培【答案】b 【解析】a.奥斯特发现了电流的磁效应，是世界上第一个发现了电与磁之间联系的科学家；故a错误。b.法拉第进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系；故b正确。c.欧姆是发现了电流与电压、电阻之间的联系；故c错误。d.安培是发现了通电螺线管磁场方向与线圈内电流方向之间的联系；故d错误。5. “一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”总结概括出这重要规律的科学家是（ ）a亚里士多德 b伽利略 c牛顿 d托里拆利【答案】c【解析】牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。牛顿在伽利略、笛卡尔的基础上得到牛顿第一定律：“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态”。所以此科学规律是牛顿得到的。6.为了纪念物理学家对物理学的杰出贡献，常用他们的名字命名一些物理量单位。电流的单位是用下列哪位物理学家的名字来命名的（ ）a法拉第b帕斯卡c牛顿 d安培【答案】d【解析】各个物理量都有自己的国际单位；电流的单位是安培；符号为a。a法拉第发现电磁感应现象，从而致使发动机的诞生，法拉第不是电流的单位；故a错误；b帕斯卡是压强的国际单位；故b错误；c牛顿是力的国际单位；故c错误；d安培是电流的国际单位；故d正确。7.墨经最早记述了秤的杠杆原理，如图中“标”“本”表示力臂，“权”“重”表示力，以下说法符合杠杆平衡原理的是（ ）a“权”小于“重”时，a端一定上扬b“权”小于“重”时，“标”一定小于“本”c增大“重”时，应把“权”向a端移d增大“重”时，应更换更小的“权”【答案】c【解析】杠杆平衡原理是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。重增大，则重和本的乘积就增大，要让权和标乘积增大，权不变，标必须增大，也就是权向a移动。8.以下物理规律无法用实验直接验证的是（ ）a牛顿第一定律 b欧姆定律 c光的反射定律 d焦耳定律【答案】a【解析】a选项，牛顿第一定律是在大量的实验事实的基础上，通过进一步推理得出来的。因此该定律无法用实验直接验证，故a符合题意；b选项，欧姆定律反映的是通过导体的电流与电压、电阻的关系，可以通过实验验证，同理，cd选项中的定律均能用实验验证，故bcd不符合题意。9.如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分，置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验下列说法正确的是（）a首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第b当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来c小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场d改变直导线中电流方向，小磁针n极的指向不变【答案】c【解析】a.首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是奥斯特，故a错误；b.当直导线通电时，导线的周围存在磁场，小磁针会发生偏转，不会悬浮起来，b错误；c.小磁针偏转，能说明通电导线周围存在磁场，小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场，故c正确；d.磁场方向与电流方向有关，改变直导线中电流方向，小磁针n极的指向改变，故错误。10.以下表述不符合物理学史实的一项是 ( )a.奥斯特首先发现了“磁生电”的规律b.伽利略研究发现运动不需要力来维持c.中国古人发明了“司南”，认识到了利用磁石能确定地理方位d.牛顿不仅发现了万有引力定律，他还发现了白光通过棱镜会出现色散现象【答案】a 【解析】本题考查了物理学史，奥斯特首先发现电生磁的规律，法拉第首先发现磁生电的规律；伽利略的斜面小车实验说明物体的运动不需要力来维持；“司南”受到地磁场的作用，静止时勺柄指向南，是利用了磁石能确定方位；牛顿发现了万有引力定律，同时也发现了光的色散现象.故选a.11.下面哪一位科学家的发现，首次揭示了电与磁之间的联系（）a法拉第 b焦耳 c奥斯持 d安培【答案】c【解析】根据各位科学家的贡献进行解答。1820年奥斯特发现电流周围存在磁场后，首次揭开了电与磁的联系，证明了“电生磁”，故c正确。12.1648年，帕斯卡曾做过一个著名的实验。如图所示，在装满水的密闭木桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只用几杯水就把木桶压裂了。该实验说明影响水产生压强大小的因素是（ ）a水的深度 b水的体积 c水的质量 d水的密度【答案】a【解析】掌握影响液体压强的因素、液体的密度和液体的深度、根据实验情景结合影响压强的因素进行分析是解决问题的基本思路液体压强与液体的密度和深度有关，由帕斯卡做的实验知，虽然管很细，但高度很大，水的深度大，而使水产生了很大的压强，所以该实验说明影响水产生压强大小的因素是水的深度13.汤姆生在研究阴极射线时发现了电子，如图所示，一条向上射出的阴极射线可以看作是许多电子定向运动形成的电子流，则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是（）【答案】a【解析】正电荷定向移动的方向为电流的方向，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反；知道电流的方向，根据用右手螺旋定则判断磁场的方向。由图可知，电子定向移动的方向是向上的，电子带负电，故电流的方向是向下的，根据右手螺旋定则可知，磁场的方向是逆时针方向的，故a正确。14.“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”总结概括出这重要规律的科学家是（）a亚里士多德 b伽利略 c牛顿 d托里拆利【答案】c【解析】牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。牛顿在伽利略、笛卡尔的基础上得到牛顿第一定律：“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态”。所以此科学规律是牛顿得到的。15.1911年，卢瑟福建立了原子的核式结构模型下列关于这个模型的说法中正确的是（ ）a.原子核位于原子的中心b.原子核带负电c.电子静止在原子核周围d.原子核占据了原子内大部分空间【答案】a 【解析】卢瑟福（英国）发现质子，并提出原子核式结构。16.为了纪念物理学家对物理学的杰出贡献，常用他们的名字命名一些物理量单位。电流的单位是用下列哪位物理学家的名字来命名的（）a法拉第 b帕斯卡 c牛顿 d安培【答案】d 【解析】法拉第发现了电磁感应现象，从而致使发动机的诞生，法拉第不是电流的单位,a错误；帕斯卡是压强的国际单位,b错误；牛顿是力的国际单位,c错误；安培是电流的国际单位,d正确,选d。17.物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了人类文明的进步。对于物理学中运动与力的发展过程和研究方法的认识，下列说法中正确的是（）a亚里士多德首先提出了惯性的概念b物体只要受到了力的作用，它的运动状态就一定会发生改变c牛顿第一定律是力学的基本定律之一，它是能够通过现代的实验手段直接来验证的d伽利略对理想斜面的研究采用把实验和逻辑推理相结合的方法，发展了人类的科学思维方式和科学研究方法【答案】d【解析】a.伽利略首先提出了惯性的概念，故a错误；b.物体受非平衡力时，运动状态改变，受平衡力时运动状态不变，故b错误；c.牛顿第一定律是力学的基本定律之一，因为牛顿第一定律的内容是在物体不受任何外力的作用下，而现实生活中没有不受任何外力的物体，所以牛顿第一定律是在实验的基础上，结合推理得出来的。故c错误；d.伽利略对理想斜面的研究采用把实验和逻辑推理（包括数学演算）结合起来的方法，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法，故d正确。18.早在19世纪20年代，德国物理学家欧姆就对导体中电流，导体两端电压的关系进行了大量的实验研究，发现对于大多数导体而言，导体中电流跟导体两端电压成正比，并于1827年在动电电路的数学研究一书中，把他的实验规律总结成如下公式：s=e（s表示导体中的电流；e表示导体两电压；表示导体对电流的传导率，简称电导率）。关于这一规律，下列说法正确的是（）a对于不同的导体，给它们两端加相同的电压，通过的电流与导体的电导率成反比b对于不同的导体，如果通过的电流相同，电压与导体的电导率成正比c电导率反映的是导体对电流的导通作用d电导率的大小是由加在导体两端电压与通过导体的电流决定的【答案】c【解析】欧姆定律内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比；导体电阻是导体本身的一种性，与电压和电流无关；由题知，导体中的电流s与导体两电压e成正比，即s=e，表示电导率；a.由s=e可知，在电压相同时，通过的电流与导体的电导率成正比，故a错误；b.电压是形成电流的原因，所以电压与导体的电导率无关，故b错误；c.由s=e知，电压e一定时，通过的电流s与电导率成正比，所以电导率反映的是导体对电流的导通能力，故c正确；d.电导率是导体对电流的传导率，电导率是导体本身的一种性质，与加在导体两端电压与通过导体的电流无关，故d错误。19.物理学发展过程中有很多位里程碑式的巨人，以下四位物理学家在物理史上为人类做出了巨大的贡献，下面说法正确的是（ ） 法拉第 焦耳 欧姆 牛顿a.迄今为止名字未被用作物理量单位的物理学家法拉第b.与其他三位物理学家国籍不同的物理学家焦耳c.运用逆向思维法而得到了电磁学重大发现的物理学家欧姆d.被誉为热学的奠基人，发明热力学第一定律的物理学家牛顿【答案】a 【解析】功的单位是焦耳、电阻的单位是欧姆、力的单位是牛顿。初中阶段没发现那个物理量的单位是法拉第。20.伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结合起来，如图是伽利略的理想实验，让小球从斜面ao上某处静止释放，沿斜面滚下，经o点滚上斜面ob有关他的理想实验程序内容如下：（1）减小第二个斜面ob的倾角，小球在这个斜面上仍能到达原来高度，但这时它要运动得远些（2）两个对接的斜面中，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面（3）如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度（4）继续减小斜面ob的倾角，小球到达同一的高度时就会离得更远，最后使斜面ob处于水平位置，小球沿水平面做持续的匀速直线运动有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是（ ）a事实（2）事实（1）推论（3）推论（4）b事实（2）推论（1）推论（3）推论（4）c事实（2）推论（3）推论（1）推论（4）d事实（2）事实（1）推论（4）推论（3）【答案】c【解析】根据实验事实（2）得出实验结果：如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度，即（3），进一步假设若减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度，即得出（1），继续减小角度，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续匀速运动，即（4），在现实生活中我们看到，如果小球从一端滚下，一定会滚到另一侧，故是事实；故选项c正确21.人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的过程，下面是三位不同时代科学家的主要观点，这三种观点形成的先后顺序是（）abcd【答案】c【解析】按照理论成立的先后顺序会议分析解答亚里士多德最早提出力是维持物体运动状态的原因的错误观点，后来伽利略提出如果物体在运动中不受力的作用，他的速度将保持不变即力是改变物体的运动状态的原因，再后来牛顿在伽利略等人的基础上又总结出静止的物体不受力的情况，从而总结出牛顿第一定律即一切物体在没有受力时，总保持静止或匀速直线运动状态，故这三种观点形成的先后顺序答案为：c22.下列关于认识物质世界的叙述中错误的是（）a最早确立物质原子论的学者是阿伏伽德罗b电子的发现使人们认识到原子不是构成物质的最小单元c卢瑟福通过粒子散射实验发现了原子核d哥白尼把人们从“地球是宇宙中心”的错误认识中解脱出来【答案】a【解析】对物质结构的认识经历了漫长的过程，许多科学家提出的模型在实践中通过检验，有的失败，有的成功，最后形成完善的模型理论。a.1808年，英国科学家道尔顿提出了原子论他认为物质都是由原子直接构成的；原子是一个实心球体，不可再分割故a错误；b.1897年，英国科学家汤姆生发现原子中存在电子电子的发现使人们认识到原子不是构成物质的最小单元故b正确；c.1911年英国科学家卢瑟福进行了粒子散射实验，发现了原子是由原子核和核外电子构成的故c正确；d.近代波兰科学家哥白尼提出以太阳为中心的宇宙模型，简称“日心说”把人们从“地球是宇宙中心”的错误认识中解脱出来故d正确二、填空题232019年5月23日，我国时速600公里高速磁浮试验样车在青岛下线，这标志看我国在高速磁浮技术领域实现重大突破。磁浮列车“悬浮”是利用了电流的效应；丹麦物理学家是第一个发现电与磁之间有联系的人。【答案】磁效应；奥斯特。【解析】奥斯特实验证明了电流的周围存在磁场，这是第一个发现了电和磁存在联系的实验。奥斯特由于这个贡献而载入物理史册；磁悬浮列车也是一种高速列车，它的核心部分是电磁铁，电磁铁是利用电流的磁效应制成的；1820年，丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现，当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生偏转，这个实验说明电流的周围存在磁场，在世界上第一个发现电与磁之间的联系。24在社会发展的进程中，很多科学家作出了卓越的贡献，他们将发现的科学原理或规律应用于实际生活中从而推动社会的进步。例如牛顿发现了光的色散。请你仿照示例再写出一个应用： 发现了 。【答案】法拉第；电磁感应现象。【解析】根据对科学家及其重要贡献的掌握进行解答。奥斯特发现了电流的磁效应；法拉第发现电磁感应现象；欧姆通过实验发现欧姆定律；焦耳通过实验得出焦耳定律等。25.在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越的贡献。20世纪杰出物理学家 提出了相对论，冲击了经典的时空观；卢瑟福在粒子散射实验的基础上提出了原子核式结构模型，认为原子是由原子核和 组成的。 【答案】爱因斯坦；电子 【解析】本题主要考查了物理学史和物质的组成及微粒。20世纪提出相对论理论的杰出物理学家是爱因斯坦；卢瑟福在粒子散射实验的基础上提出了原子核式结构模型，认为原子是由原子核和核外电子组成的；答案：爱因斯坦；电子。26.英国物理学家_经过10年的不解探索，终于在1831年发现了电磁感应现象，由此发明了_(选填“电动机”或“发电机”)，开创了电气时代的新纪元。【答案】法拉第；发电机。【解析】1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象；由此发明了发电机，开创了电气时代新纪元。27.初中阶段通过教材和其他渠道学过的物理定律有：牛顿第一定律、光的反射定律、欧姆定律、 定律和 定律。【答案】焦耳；能量转化和守恒定律。【解析】根据物理学史和所学的物理知识可知，初中学过的物理定律有：牛顿第一定律、光的反射定律、欧姆定律、焦耳定律、能量转化和守恒定律等。本题答案不唯一。28在物理学的发展过程中，许多发现或发明有力地推动了社会的前进和发展。最早利用磁场获得电流，使人类进入电气化的物理科学家是；最早揭示电磁联系的科学家是。【答案】法拉第；奥斯特。【解析】英国物理学家法拉第经过10年的探索，在1831年取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律，法拉第的发现，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系，根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为了可能，开辟了电气化的时代。1820年丹麦科学家奥斯特发现了电流的磁效应。最早利用磁场获得电流，促使人类进入电气化时代的科学家是法拉第。奥斯特第一个发现了电流产生磁场，即电生磁。29.1840年，英国物理学家最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和时间的关系：从能量转化的角度看，电热器的电热丝工作时是将电能转化为能。【答案】焦耳；内。【解析】（1）1840年，英国物理学家焦耳最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和时间的关系，得出了焦耳定律；（2）从能量转化的角度看，电热器的电热丝工作时，消耗的电能转化为内能。30.1644年，意大利科学家精确的测出来大气压的值；如图所示的容器内装有一定量的水银，水银在a点产生的压强为pa（水银=13.6103kg/m3）【答案】托里拆利；1.36104【解析】托里拆利实验首次测出了大气压值；根据图示求出a点距离水银面的高度，利用p=液gh计算水银在a点产生的压强（1）在历史上最早测出大气压强值的科学家是伽利略的学生托里拆利，后来这个著名的实验便以他的名字命名，叫做托里拆利实验（2）由图可知，a点所处的深度h=30cm20cm=10cm=0.1m，水银在a点产生的压强为：p=水银gh=13.6103kg/m310n/kg0.1m=1.36104pa31.随着科技的进步，霍金提出的黑洞理论和宇宙无边界的设想，正逐步得到证实。如图a、b、c，d四点分别表示处女座、大熊座、牧夫座和长蛇座四大系离银河系的距离与它们的运动速度之间的关系。由图可知：星系离我们越远，运动的速度；可推知宇宙处在之中。【答案】越快；膨胀。【解析】解答本题，不仅应该会看图表而且还要掌握：宇宙大爆炸理论的内容。（1）从图表中可以看出：在处女座星系、大熊座星系、牧夫座星系、长蛇座星系中，离我们距离越远，那么它们的运动速度越快。（2）宇宙大爆炸理论是指：宇宙诞生于大爆炸，并且爆炸引起了宇宙膨胀，而这种膨胀还在继续。32.如图所示的托里拆利实验中，测得的大气压强等于_mm高水银柱所产生的压强。已知水银密度=13.6103kg/m3，g=10n/kg，则100mm高水银柱产生的压强为_pa。 【答案】750 13.6103 【解析】（1）如图所示的托里拆利实验中，玻璃管内水银面到水银槽中水银面的垂直高度为750mm，因此，测得的大气压强等于750mm高水银柱所产生的压强。（2）100 mm高水银柱所产生的压强33.最早利用地磁场指示方向的装置是图甲所示“司南”，古文论衡是应篇中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”。 则勺柄应为该磁体的_（选填“n”或“s”）极；某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作一具“司南”，图乙所示为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的_（选填“a”、“b”、“c”或“d”）处打磨成勺柄。 【答案】s c 【解析】人们规定磁体静止时指北的一端规定为磁体的n极，指南的一端规定为磁体的s极，由题意知勺柄应为该磁体的s极；磁感线可形象地描述磁场的方向和强弱，在磁体的外部，磁感线由磁体的n出发，回到磁体的s极，磁体内部是由s极到n极，故将磁石的c处打磨成勺柄。34.科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家首_先发现了电流周围存在磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。李亮同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示，当开关s接_（选填“a”或“b”）点时，电磁铁a端是n极。【答案】奥斯特 a【解析】奥斯特把通电直导线放在水平方向静止的小磁针上，小磁针发生偏转，说明受到磁力作用，实验表明电流周围存在磁场从图可知，电磁铁的a端是n极，b端是s极，用右手握住电磁铁，大拇指指向n极，则四指指向电磁铁线圈中的电流方向，则电流从电磁铁的a端流进，从b端流出，由此可知，a端应接电源的正极，b端接电源的负极，所以，当开关s接a点时电磁铁的a端是n极三、简答类题35.亚里士多德为了说明抽水机原理，提出自然界厌恶真空的理论。他认为在自然界中，接触到真空的液体就会自己填补，会上升，因此亚里士多德认为“自然界是厌恶真空的”。（1）在下列几个现象中，能支持上述亚里士多德理论的实验是 a回声的形成 b彩虹 c用吸管吸饮料（2）在下列几个实验中，能推翻上述亚里士多德理论的实验是 a托里拆利实验 b富兰克林风筝雷电实验 c马德堡半球实验（3）请你结合所学的物理知识，解释为什么第2小题中你所选择的实验可以推翻亚里士多德的结论。【答案】（1）c；（2）a；（3）做托里拆利实验时，玻璃管内上方有一段是真空，但是玻璃管中的水银没有去填补，所以与亚里士多德观点不相符，所以可以推翻其观点。【解析】首先明白亚里士多德的观点是“自然界是厌恶真空的”。然后判断选项中的内容和什么知识点相关，最后做出选择。（1）亚里士多德的观点是“自然界是厌恶真空的”。他认为在自然界中，接触到真空的液体就会自己填补，会上升。a回声的形成是声在传播过程中遇到障碍物，声被障碍物反射回来，与亚里士多德的观点不符。b彩虹是太阳光的色散，与亚里士多德的观点不符。c用吸管吸饮料时，吸管内的气压减小，饮料在外界大气压的作用下被压入嘴里，与亚里士多德的观点相符。故选：c。（2）a托里拆利实验，当外界大气压是一个标准大气压，能支持76cm高的水银柱，玻璃管的长度是1m，玻璃管内上方有一段真空，水银没有去填补，亚里士多德认为接触到真空的液体就会自己填补，所以托里拆利实验能推翻亚里士多德理论。b富兰克林风筝雷电实验是大气中的放电现象，与亚里士多德的观点不相关。c马德堡半球实验是证明大气压的存在，并且证明大气压很大，与亚里士多德的观点不相关。故选：a。（3）做托里拆利实验时，玻璃管的上空有一段是真空，但是玻璃管中的水银没有去填补，所以与亚里士多德的观点不相符，所以可以推翻其观点。36.阅读下列材料，回答问题。材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间，如图。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内，同时跑到另一个房间里，观察电流表的指针是否偏转。进行多次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。材料三：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体，在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现了利用磁场获得电流的愿望。（1）进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图甲和乙两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的是_（选填“甲”或“乙”）。（2）科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于_的科学猜想。（3）科拉顿的实验中，_（选填“已经”或“没有”）满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是_。【答案】（1）甲（2）磁能产生电（3）已经 将电流表等器材置于同一房间。【解析】（1）当通电导线与小磁针平行时，小磁针发生明显偏转；（2）科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于磁能产生电的科学猜想；（3）由所给材料可知在科拉顿的实验中已经满足产生感应电流的条件要使他能观察到电流表指针偏转可以将电流表等器材置于同一房间18专题02 科学方法问题在初中学习阶段，学过的常用物理方法有控制变量法、理想模型法、转换法、等效替代法、类比法、比较法、实验推理法、比值定义法、归纳法、估测法、图像法、放大法、分类法、观察法、多因式乘积法、逆向思维法、思维导图法等。对研究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念，它有利于培养学生的科学探究精神、实践能力、和创新意识。随着新课程改革的深入，研究方法题是今后中考命题的热点，应引起教师的高度重视。1. 控制变量法：当某一物理量受到几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量的影响，要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。如：研究液体的压强与液体密度和深度的关系。2. 理想模型法：在用物理规律研究问题时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型。如：电路图是实物电路的模型；力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。3. 转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。如：奥斯特实验可证明电流周围有磁场；扩散现象可证明分子做无规则运动。4. 等效替代法：等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，将问题化难为易，求得解决。例如：在曹冲称象中用石块等效替换大象，效果相同。5. 类比法：根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。如: 用抽水机类比电源。6. 比较法：通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。如：比较发电机和电动机工作原理的异同。7. 实验推理法：是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。如：研究物体运动状态与力的关系实验；研究声音的传播实验等。8. 比值定义法：就是用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法。其特点是被定义的物理量往往是反映物质的最本质的属性，它不随定义所用的物理量的大小取舍而改变。如：速度、密度、压强、功率、比热容、热值等概念公式采取的都是这样的方法。9. 归纳法：从一般性较小的前提出发，推出一般性较大的结论的推理方法叫归纳法。如;验证杠杆的平衡条件，反复做了三次实验来验证f1 l1 f2 l210.估测法：根据题目给定的条件或数量关系，可以不精确计算，而经分析、推理或进行简单的心算就能找出答案的一种解题方法。它的最大优点是不需要精确计算，只要对数据进行粗略估计或模糊计算，就能使问题迎刃而解。（1）解答时应了解一些常用的物理数据：家庭照明电压值220v、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.601.80m、人体的密度约为1.0103kg/m3、人的心跳约1秒7080次、人体电阻约为几千几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5pa等。 (2)记住一些重要的物理常数：光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。11.图像法：在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。运用此方法时应做到：(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；(2) 分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。12.放大法：把测量量按一定的规律放大后再进行测量的方法，称为放大法。在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察。我们就将产生的效果进行放大再进行研究。比如音叉的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大。观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的时候，我们先测量100张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累积放大法。要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用积累法来完成。13.分类法：分类法是指把大量的事物按照一定的“标准”，将其划分为不同的种类的方法。其一般步骤为:(l)确定分类依据;(2)选择分类方法;(3)正确进行分类. 如把固体分为晶体和非晶体两类、导体和绝缘体。机械运动分为直线运动和曲线运动等。14.观察法：物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。15.多因式乘积法：用两个或者两个以上物理量的乘积定义一个新的物理量，这种方法叫做乘积法。例：电功、电热、热量等概念公式采取的都是这样的方法。16.逆向思维法：逆向思维是指与一般思维方向相反的思维方式，也称反向思维逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。例：由电生磁想到磁生电。通过熔化过程想象凝固过程；由汽化吸热想到液化放热，加快蒸发想到减慢蒸发；由升华吸热想到凝华放热。17.思维导图法：是英国著名教育专家东尼博赞创造的一种学习方法。在学习科学过程中，以思维导图的形式将科学知识自主建构串联成网，可直观显现知识脉络，深刻领会知识间的内在联系。【例题1】（2018天津）将玻璃瓶、两端开口的细玻璃管和橡皮塞组成如图所示的装置。装置内加入适量的液体，可完成如下四个实验：在这些实验的设计中，把微小变化放大以利于观察的是（）验证力使物体发生形变；观察大气压随高度的变化观察液体的热胀冷缩：模拟潜水艇的浮沉。abcd【答案】a【解析】物理变化非常不明显，但是确实发生了微小变化，这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”。力可以使物体发生形变；当细玻璃管内液柱高度发生变化时，可以反应大气压的变化；物体具有热胀冷缩的性质，温度发生变化时，物体体积会发生变化。用力挤压瓶子，瓶子可以发生形变，利用该装置可以验证：力可以使固体发生微小形变；当大气压变化时，细管中液柱的高度会发生变化，利用该装置可以验证大气压随高度的变化；物体具有热胀冷缩的性质，当液体温度变化时体积会发生变化，利用该装置可以观察液体的热胀冷缩；将瓶子放在水中，通过玻璃管向瓶内吹气，可以看到瓶子上浮；通过玻璃管向外抽气，可以看到瓶子下沉。通过此实验可以直接模拟潜水艇的沉浮，不需要把微小变化放大。【例题2】如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响。这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法。以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（ ） a.选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系b.选用小磁针探究磁体周围的磁场c.选用轻绳探究使用定滑轮的特点d.选用2和8两个电阻串联代替10的电阻【答案】c 【解析】选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系，是控制变量法；选用小磁针探究磁体周围的磁场，是转换法；探究使用定滑轮的特点的实验中，由于绳的重力对该实验有影响，所以可选用轻绳，以便忽略其影响；选用2和8两个电阻串联代替10的电阻，是等效替代法。故选c。【例题3】为了描述物体运动的快慢，我们将物体运动的路程与所用时间的比值定义为速度，这种方法是物理学中常用的比值定义法我们在学习下列物理概念时：温度，热量，功，重力，压强，功率其中用到比值定义法的是（）a b c d【答案】a 【解析】比值定义法，就是在定义一个物理量的时候采取比值的形式定义；用比值法定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例，比如速度、压强、功率、比热容、热值等等温度指物体的冷热程度，不是比值定义法；热量是热传递过程中物体改变内能的多少，不是比值定义法；功知作用在物体上的力与物体在力的方向上通过距离的乘积，采用的是乘积定义法，不是比值定义法；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，不是比值定义法；压强是压力与受力面积的比值，即p=f/s，是采用的比值定义法；功率是功与做功时间的比值，即p=w/t，是采用的比值定义法所以采用比值定义法的是故选a【例题4】我们在学习物理知识中，学到很多物理学的研究方法，下面用到转换法的是（）a探究电阻大小跟材料的关系时，控制了导体的长度、温度和横截面积相同b探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小c为了描述物体运动的快慢，我们把路程与时间之比叫做速度d计算火车从泰安到杭州的平均速度时，忽略火车的长度【答案】b【解析】“转换法”指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法a.电阻与多个因素有关，在研究电阻大小跟材料的关系时，控制了导体的长度、温度和横截面积相同，采用的是控制变量法b.动能多少不能直接观察，在探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小，采用的是转换法c.速度是描述物体运动快慢的物理量在物理学中，速度等于路程与时间之比，采用的是比值定义法d.在计算火车从泰安到杭州的平均速度时，忽略火车的长度，将火车看成一个“质点”，采用的是模型法【例题5】研究物理问题时常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻；弹簧形变时具有势能，互相吸引或排斥的分子也具有势能；研究电流时把它与水流相比；利用磁感线来描述磁场。上述几个实例中，采用了相同研究方法的是 （填数字序号）。 【答案】【解析】本题考查研究物理问题的方法。研究物理问题常用的方法有：等效替代法、类比法、控制变量法、模型法等等。用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻，采用的是等效替代法；弹簧形变时具有势能，互相吸引或排斥的分子也具有势能，采用的是类比法；研究电流时把它与水流相比，采用的是类比法；利用磁感线来描述磁场，采用的是模型法，故采用了相同研究方法的是。【例题6】如图甲所示，滑轮组在竖直向上的拉力f作用下，将重为105n的物体匀速提起，在5s时间内绳子自由端移动的距离为s=3m图乙是滑轮组工作时的拉力f与绳自由端移动距离s的关系图 （1）计算物体上升的速度（2）图乙中阴影部分的面积表示的物理量是，并列式计算出该物理量（3）计算滑轮组提升该重物时的机械效率【答案】（2）功，150j.【解析】此题中的乙图创造性将功的两个物理量力和在力的方向移动的距离在坐标图上表示出来，直观地反映了二者之间的乘积关系为“功”。功的大小等于阴影部分图形的面积。使过程简化，思路变得更清晰。将图象法运用推广的更普遍。一、选择题1.通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识无法直接感知的事实，是常用的一种物理方法下列推测不合理的是 （ ）a.现象：轻质球a、b靠近时相互吸引 推测：a、b两球一定带异种电荷b.现象：一滴墨水扩散到整杯清水中 推测：分子在不停息地做无规则运动c.现象：白光通过三棱镜后变为彩色光 推测：白光不是单色光d.现象：通电导线能使小磁针发生偏转 推测：通电导线周围存在磁场【答案】a【解析】此题将四个实验的过程和方法有机的结合在一起，有效考查了学生在平时学习中是否注重实验，能否从在实验中得出正确的推断。此题的靓丽之处：灵活运用了物理实验情境多层次，多角度，多方位考察了学生推断能力。培养了学生质疑精神和释疑能力。2.下列是初中物理的几个探究实例：探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；探究“平面镜成像的特点”；探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”；探究磁场时，引入“磁感线”。其中，采用了“控制变量法”的是（ ）a.和 b.和 c.和 d.和【答案】a 【解析】探究“液体内部的压强与哪些因素有关”，需要保持液体密度或深度一定，研究深度或密度对液体压强的影响，采用的是控制变量法；探究“平面镜成像的特点”，利用未点燃的蜡烛确定了已点燃的蜡烛的虚像的位置，采用的是转换法；探究“电阻上的电源跟两端电压的关系”，需要保持电阻或电压一定，研究电压或电阻对电流的影响，采用的是控制变量法；探究磁场时，引入“磁感线”，用实际不存在的磁感线形象地描述磁场的特点，采用的是模型法。故选a。3下列运用科学方法的实例中，正确的是（）a把固体分成晶体和非晶体，运用了类比法b研究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜，运用了放大法c研究二力平衡条件时，把小车扭转一定角度后释放，发现小车转动，运用了反证法d电流的热效应可能引发火灾，但据此原理可制成电热器，运用了缺点列举法【答案】c【解析】（1）分类法就是按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准，将符合同一标准的事物聚类，不同的则分开的一种认识事物的方法（2）等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法；（3）先假设某命题不成立，然后推理出明显矛盾的结果，从而下结论说原假设不成立，原命题得证，这种证明方式叫反证法；（4）缺点列举法分析是通过会议的形式收集新的观点新的方案新成果来分析公共政策的方法a把固体分成晶体和非晶体，运用了分类法研究故a错误；b物体在平面镜成可以成正立、等大的虚像，但虚像的位置不能确定所以探究平面镜成像实验时，用透明的玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置采用的方法是等效替代法故b错误；c研究二力平衡条件时，把小车扭转一定角度，使两个力不在同一条直线上，然后释放，发现小车转动，证明两个力必须在同一条直线上，采用的是反证法故c正确；d电流的热效应会引发火灾但此原理可制成电热器，属于优点利用，不是运用了缺点列举法故d错误4.我们在学习物理时，学到了一些物理学的研究方法。比如:控制变量法、理想模型法、等效替代法、转换法、比值定义法等，下而用到转换法的是（ ）a.探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小b.探究电阻大小跟材料的关系时，控制了导体的长度、温度和横截面积相同c.为了描述物体运动的快慢，我们把路程与时间之比叫做速度.d.计算火车从成都到自贡的平均速度时，忽略火车的长度【答案】a【解析】动能多少不能直接观察，在探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小，采用的是转换法。故a符合题意；电阻与多个因素有关，在研究电阻大小跟材料的关系时，控制了导体的长度、温度和横截面积相同，采用的是控制变量法。故b不符合题意；速度是描述物体运动快慢的物理量。在物理学中，速度等于路程与时间之比，采用的是比值定义法。故c不符合题意；在计算火车从泰安到杭州的平均速度时，忽略火车的长度，将火车看成一个“质点”，采用的是模型法。故d不符合题意。5测量电流时，需要将电流表串联在电路中，通常，电流的电阻比待测电路的电阻小得多，因此对测量值的影响可以忽略不计下列研究方法与此相同的是（ ）a在探究平面镜成像特点实验中，用两根相同的蜡烛探究像与物的大小关系b在探究二力平衡条件的实验中，选用轻质卡片c根据被压物体形变大小反映压力作用效果d在研究光的传播现象时，引入光线【答案】b【解析】忽略电流表内阻对测量值的影响，是一种理想实验法；在探究平面镜成像特点的实验中，用两只相同的蜡烛探究像与物的大小关系，是等效替代法，故a不符合题意；在探究二力平衡条件的实验中，选用轻质卡片，是理想实验法，故b符合题意；根据被压物体形变量大小来反映压力的作用效果，是转化法，故c不符合题意；引入光线是理想模型法，故d不符合题意。6.从一张纸剪下宽1 mm和2 mm的纸条各一条， 测得它们能承受的最大拉力分别为 1.8n和3.7n。根据上述实验，以下观点最合理的是（ ）a.在误差允许范围内，纸条能承受的最大拉力与其宽度成正比b.宽为4 mm的纸条能承受的最大拉力约为1.8nx4=7.2nc.纸条能承受的最大拉力与其宽度不可能成正比d.仅根据以上实验无法确定纸条能承受的最大拉力与其宽度的数量关系【答案】d【解析】归纳法仅有一组数据得出的结论具有偶然性，无法得出普遍规律，故ab错，从数据看纸条能承受的最大拉力与其宽度有可能成正比，故c错，d正确。7.研究力的作用时，两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的效果相同。下列研究问题的方法与此相同的是（ ）a研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布b研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射c研究固、液、气三态物质的宏观特性时，找出它们的异同点d研究并联电阻特点时，用两个15欧的电阻并联替代一个7.5欧的电阻【答案】d【解析】等效替代法是指在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法。两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的效果相同。也就是成年人施加力产生的效果与两个小孩共同施加力产生的效果相同，采用的是等效替代法。a.研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是模型法。故a不符合题意；b.研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射，采用的是分类法。故b不符合题意；c.研究固、液、气三态物质的宏观特性时，找出它们的异同点，用的是比较法。故c不符合题意；d.研究并联电阻特点时，用两个15欧电阻并联替代一个7.5欧电阻，用的是等效替代法。故d符合题意。8.归纳和推理是学习科学时常用的思维方法，必须科学严谨。以下说法正确的是（ ）a春分日全球昼夜平分，则全球昼夜平分一定是春分日b家庭电路中发生短路时保险丝会熔断，则保险丝熔断一定是发生了短路c单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的纯净物一定是单质d显微镜使用中转动反光镜可使视野变亮，则视野变亮一定是转动了反光镜【答案】c【解析】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。（1）春分日或秋分日昼夜平分；（2）电路中电流过大的原因有两个：一是短路；二是家中使用用电器的总功率过大；（3）根据单质是由同种元素组成的纯净物，进行分析判断；（4）可以调节反光镜或通光孔使视野变亮。a春分日或秋分日昼夜平分，故春分日全球昼夜平分，则全球昼夜平分可能是春分日或秋分日，故a错误；b电路中电流过大的原因有两个：一是短路；二是家中使用用电器的总功率过大，故大功率用电器同时使用时，也会导致保险丝熔断，故b错误；c单质是由同种元素组成的纯净物，单质是由同种元素组成，由同种元素组成的纯净物一定是单质，故c正确；d显微镜使用中转动反光镜可使视野变亮，但如果视野较暗，可以调节反光镜、使用凹面镜或较大的光圈使视野变亮，故d错误。9.在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，用木块被小车撞击后移动的距离来反映小车动能的大小，下列研究问题的方法中与之相同的是（ ）a.保持电阻不变，探究通过导体的电流与电压的关系b.通过小方桌陷入沙中的深度来研究压力的作用效果c.通过水流来初步认识电流d.用磁感线来描述磁体的磁场 【答案】b【解析】在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，用木块被小车撞击后移动的距离来反映小车动能的大小，这种方法叫做转化法；保持电阻不变，探究通过导体的电流与电压的关系，是控制变量法，故a不符合题意；通过小方桌陷入沙中的深度来研究压力的作用效果，利用的是转化法，故b符合题意；通过水流来初步认识电流，是类比法，故c不符合题意；用磁感线来描述磁体的磁场，是理想模型法，故d不符合题意。10.在初中物理的学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“模型法”等。在下面几个实例中，采用了等效替代法的是（ ）a研究磁场时，引入“磁感线”b用速度公式来引入功率公式c保持受力面积不变，探究压力的作用效果与压力的关系d探究同一直线上二个力的合力与分力的关系【答案】d【解析】等效替代法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。a研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场，采用的是“模型法”。故a不符合题意；b功率描述做功快慢，速度描述运动快慢，利用速度说明功率，采用的是“类比法”。故b不符合题意；c探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变，采用的是控制变量法。故c不符合题意；d同一直线上二个力的合力与分力可以由一个力代替，采用的是等效替代法。故d符合题意。11.根据生活经验，以下估测最接近实际的是（）a人洗澡时感觉舒适的水温约为70 b九年级物理课本长约6cmc成年人正常步行的速度约为1.1m/s d一枚一元硬币的质量约为60g【答案】c【解析】本体考查估测温度；质量的估测；长度的估测；估测物体运动速度基本解题思路是：首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案a人体正常体温在37左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40左右，不可能达到70此选项不符合实际；b中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，物理课本的长度比18cm大一些，在26cm左右此选项不符合实际；c成年人正常步行的速度在4km/h=4m/s1.1m/s左右此选项符合实际；d一块橡皮质量在6g左右，一枚一元硬币的质量与此差不多，在6g左右此选项不符合实际12.研究力的作用时，两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的效果相同。下列研究问题的方法与此相同的是（）a研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布b研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射c研究固、液、气三态物质的宏观特性时，找出它们的异同点d研究并联电阻特点时，用两个15欧的电阻并联替代一个7.5欧的电阻【答案】d【解析】等效替代法是指在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法。两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的效果相同。也就是成年人施加力产生的效果与两个小孩共同施加力产生的效果相同，采用的是等效替代法。a.研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是模型法。故a不符合题意；b.研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射，采用的是分类法。故b不符合题意；c.研究固、液、气三态物质的宏观特性时，找出它们的异同点，采用的是比较法。故c不符合题意；d.研究并联电阻特点时，用两个15欧的电阻并联替代一个7.5欧的电阻，采用的是等效替代法。故d符合题意。二、填空题13物理学中研究一个量与几个量之间的关系时，常采用的物理学研究方法是 法，在探究同一品牌电热水喝电流产生的热量与电功率的关系时，需要控制的变量是 （选填“电流”、“电阻”或“通电时间”），加热过程中水变为水蒸气发生的物态变化是 （选填“汽化”、“液化”或“升华”）【答案】控制变量；通电时间；汽化【解析】研究一个量与几个量之间的关系时，常采用的物理学研究方法是控制变量法，电热与电阻、通电时间、电流大小有关，探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系时，需要电流和通电时间一定，水在加热过程中逐渐减少，是部分水由液态变成了气态，此过程叫汽化。14图象法是一种整理、分析数据的有效方法。如图是小华同学描绘的两个物体运动路程时间图象。由图象可知，甲物体前4s内运动的路程是；乙物体运动的速度是。【答案】0；10m/s。【解析】甲物体前4s内，物体的路程不随时间时间变化，进而判断物体在每段时间内的运动状态；由图象找出乙某段时间对应的路程，然后根据v求出乙的速度由图象可知，甲物体前4s内运动的路程不随时间变化，所以甲物体处于静止状态，即运动的路程为0；物体乙在02s内通过路程：ss2s120m0m20m，则乙的速度v10m/s15如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让同一钢球a从斜而上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块上。实验中，通过观察_来判断钢球动能的大小；本实验用到的科学研究方法是_ (说出一种即可)。答案：木块b被撞的距离 控制变量法和转换法解析：让同一个钢球沿着斜面的不同高度，静止滚下撞击水平板上的木块，这个做法是控制质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系，采用的事控制变量法。实验过程中，通过观察木块b被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小，这个做法是转换法。16.在物理实验中，常采用的研究方法有“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“转换法”“模型法”“归纳法”等。研究电阻的串、并联时，引入“总电阻”的概念，主要采用了 ；用“水压”类比“电压”，主要采用了 ；列举一种用控制变量法研究的物理学事例 。【答案】等效替代法；类比法；研究摩擦力与压力的关系，需要控制接触面粗糙程度，改变压力。【解析】“等效替代法”是在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成等效的、容易的、易处理的问题的一种方法；“类比法”是指两类不同事物之间存在某种关系上的相似，从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法；控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看研究的物理量与该物理量之间的关系。研究电阻的串、并联时，引入“总电阻”的概念，主要采用了等效替代法；用“水压”类比“电压”，主要采用了类比法；在物理探究实验中，较多运用了控制变量法，如：研究摩擦力与压力的关系，需要控制接触面粗糙程度，改变压力；研究压力作用效果与接触面积的关系时，控制压力，改变接触面积大小；研究动能与质量的关系时，保持速度不变，改变质量；研究电流与电压关系时，保持电阻不变，改变电压；研究电流产生热量与电阻关系时，保持电流和通电时间一定，改变电阻大小，等等。三、简答题17.人们常用推理的方法研究物理问题。在研究物体运动状态与力的关系时，伽利略通过如图甲所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。推理的方法同样用在“研究声音的传播”实验中。在如图乙的试验中，现有的实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出“声音不能在真空中传播”这一结论的？【答案】本实验可以推理：如果罩内被抽成真空，将不能听到铃声，由此可以推出“声音不能在真空中传播”的结论。【解析】在“研究声音的传播”实验中，实验现象是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因有：实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。18.牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，上图是他画的“大炮”草图在地球的一 座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿 通过科学的推理得出了一个重要的结论。这就是著名的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法。 （1）研究中牛顿基于的可靠事实是_。（2）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是_。如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们应用他的推论，利用现代科技制成了_。（3）初中物理学习中，你在研究什么问题时用到过理想实验的方法？请举一例并说明你的研究过程。【答案】见解析。【解析】（1）人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面。（2）抛出物体的速度足够大时，物体将离开地球，绕地球旋转，做圆周运动；人造卫星。（3） 如：研究真空能否传声时用了理想实验的方法：把音乐芯片放在广口瓶内，瓶口塞上插有玻璃管的软木塞，用抽气设备抽瓶中的空气，在抽气的过程中，人听到的音乐声逐渐变小，由于实验时无法达到绝对真空，在前面可靠事实的基础上推理出声音不能在真空中传播。又如：研究牛顿第一定律时用到了理想实验的方法。让滑块 从同一斜面的同一高度滑到表面粗糙程度不同的水平木板上，发现水平木板越光滑，滑块滑得越远，在这一可靠事实基础上，推出假若木板绝对光滑（完全没有摩擦），滑块将做匀速直线运动。四、实验探究题19.某同学在做“探究不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给甲、乙两种液体加热，得到的实验数据如下表：物质次数质量m/kg升高温度t/加热的时间t/min甲10.110220.2104乙30.110140.2202（1）实验中记录加热时间的目的是 （2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出同种物质升高相同的温度时，吸收的热量的多少物质的 有关（3）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量 （选填“相同”或“不同”）（4）分析第1、4次实验数据可以发现加热时间相同，单位质量的不同物质升高的温度 （选填“相同”或“不同”）（5）由上述分析可以得出（选填“甲”或“乙”）物质的吸热能力强（6）该实验采用的物理学研究方法是 和 【答案】（1）在相同时间内产生的热量相等；（2）质量；（3）不同；（4）相同；（5）甲；（6）转换法；控制变量法【解析】探究物质的吸热性能大小时，必须控制物质吸收的热量相等，因此实验中选用了两个相同的电加热器；根据控制变量法的要求，分析表中实验数据，根据实验所控制的变量与实验现象得出相应的结论；加热相同时间，甲乙吸收的热量相同，质量也相同，通过比较温度变化来比较吸热能力吸收热量的多少用加热时间来表示，用到了转换法，此实验还用到了控制变量法（1）实验中用同样的加热器，放出的热量才相同，物质吸收的热量才会相同，故用同样的加热器的目的是在相同的时间里供给的热量相同；（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关；（3）由表中第1、3次或第2、4次实验数据可知，质量相同的甲和乙升高相同的温度，吸收的热量不相等；（4）分析第1、4次实验数据可以发现加热时间相同（2min），单位质量（0.1kg）的不同物质升高的温度相同（10）；（5）由表中第1、3次实验数据可知，液体质量和升高的温度相等而液体种类不同，甲液体的加热时间比乙液体的加热时间长，甲液体比乙液体吸收的热量多，由此可得：甲的吸热能力更强（6）吸收热量的多少用加热时间来表示，用到了转换法，此实验还用到了控制变量法 20.在探究阻力对物体运动的影响时：（1）如图甲所示让小车从同一个斜面的同一高度静止释放，目的是 。由图可知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程 。如果小车在绝对光滑的水平面上运动，小车将 。（2）在辨析图乙小明、小华的观点，研究力与运动的关系时，为什么设计探究阻力对物体运动的影响，而不设计探究推力对物体运动的影响，理由是 。【答案】（1）小车到达水平面时的速度相同；越远；匀速直线运动；（2）同一接触面摩擦力一定，容易探究摩擦力对物体的影响，而推力，不易控制其大小且不便于测量推力的大小。【解析】本题探究“阻力对物体运动的影响”，考查控制变量法和转化法、推理法的运用等知识。为完成“阻力对物体运动的影响”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达水平面时的速度相同；毛巾、棉布、木板粗糙程度变小，根据实验现象得出结论；由此运动变化的趋势推理想像。影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度。（1）让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是，当小车到达水平面时，使小车的速度相同；毛巾、棉布、木板粗糙程度变小，阻力变小，根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远；如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做匀速直线运动；（2）研究阻力对小车运动的影响，需要改变接触面的粗糙程度，且对于同一接触面摩擦力一定，不同接触面，摩擦力不同，容易探究摩擦力对物体的影响，而推力，不易控制其大小且不便于测量推力的大小。21小明同学利用电流表和电阻箱测量小灯泡的功率，设计并接了如图甲所示的实物电路。（1）为了保护电路，闭合开关s1前，应将滑片p移到动变阻器的（“a”或“b”）端。（2）闭合开关s1，将单刀双掷开关s2扳向“1”，调节滑动变阻器调节电阻箱的阻值使电流表的示数为i1，如图乙所示，i1= a；（3）将开关s2扳向“2”，保待滑动变阻器的阻值不变，调节滑动变阻箱的阻值r，使电流表的示数仍为i1，此时r=5；则步骤（2）中小灯泡的电阻r1=，测量小灯泡电阻的方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）；（4）步骤（2）小灯泡的实际功率p1=w；（5）若小灯泡的额定电流为i0=2i1，以下关于灯泡额定功率p0与实际功率p1的数值关系，你认为最有可能的是。ap0=2p1 bp0=3p1 cp0=4p1 dp0=5p1【答案】（1）b；（2）0.2；（3）5；等效替代法；（4）0.2；（5）d。【解析】（1）为了保护电路，闭合开关s1前，应将滑片p移到动变阻器的阻值最大处的b端。（2）闭合开关s1，将单刀双掷开关s2扳向“1”，调节滑动变阻器调节电阻箱的阻值使电流表的示数为i1，如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02a，i1=0.2a；（3）将开关s2扳向“2”，保待滑动变阻器的阻值不变，调节滑动变阻箱的阻值r，使电流表的示数仍为i1，此时r=5；则步骤（2）中小灯泡的电阻r1=5，测量小灯泡电阻的方法是等效替代法；（4）步骤（2）小灯泡的实际功率p1=i12rl=（0.2a）25=0.2w；（5）若小灯泡的额定电流为i0=2i1，假设灯泡的阻值不变，则p额=i02r=（2i1）2r=4i12r=4p1。由于灯泡的阻值不是定值，且灯泡的阻值会随温度的升高而变大，所以，当灯泡在正常工作时，灯泡的阻值变大，则额定功率p0p额=4p1，所以最有可能的额定功率值为p0=5p1。22.飞机在空中飞行时都有一定的迎角（机翼轴线与水平气流的夹角），飞机飞行时的升力除了与机翼形状有关外是否还与迎角大小有关？为了研究这一问题，在老师的帮助下，小明利用电风扇、升力测力计、飞机模型，按图甲方式进行如下实验。闭合电风扇的开关，调节档位使其风速最大，并使飞机模型的迎角为0，记录测力计的示数。重复5次实验并计算升力平均值。改变迎角大小，使其分别为5、10、15、20，重复步骤。处理相关数据得到“升力与迎角的关系”如图乙。（1）本实验得出的结论是：_。（2）小明若要进一步研究“飞机的升力与其飞行速度的关系”利用现有器材，如何操作可以模拟飞机不同的飞行速度？_。（3）资料显示：本实验结论与实际相符，且飞机迎角一定时，飞行速度越大升力也越大。若某飞机以500km/h做水平匀速直线飞行时的迎角为1，而以800km/h做水平匀速直线飞行时的迎角为2（1、2均小于15）。请比较1、2的大小关系：_。【答案】（1）飞机以一定的速度飞行时，迎角从0o到20o，飞机所受升力是先变大后变小，15o附近时达到最大；（2）改变电风扇的档位来改变风速大小（改变电风扇与飞机模型的距离）（3）12【解析】本体利用图像法研究问题。（1）直接分析图乙的图像走势，语言描述出来即可；（2）根据题意可以由两种方式改变飞行速度即改变电风扇的档位来改变风速大小（改变电风扇与飞机模型的距离）（3）飞机迎角一定时，飞行速度越大升力也越大，飞机以500km/h做水平匀速直线飞行，以800km/h做水平匀速直线飞行时，根据二力平衡升力都等于重力，因此这两种情况下升力相等，再结合第一小题的结论得出12。23归纳式探究研究带电粒子在电场中的运动：给两块等大、正对、靠近的平行金属板加上电压，两板之间就有了电场带电离子在电场中受到力的作用，速度的大小和方向都可能发生变化（1）甲图中两板间电压为u，若一个质量为m，电荷量为q的负离子，在力的作用下由静止开始从负极板向正极板运动，忽略重力的影响，到达正极板时的速度v与质量m、电荷量q和
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