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文档简介

夜色学习目标：1、正确认读本课十二个生字。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确、流利的朗读课文。教学重点：1、认读本课十二个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备：多媒体课件教学设计：一、情境导入：1、同学们，今天老师给大家带来一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？（课件播放）教师和学生一起表演一起唱。2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚）今天我们就一起学习第9课夜色。（齐读课题）（1）、读学习目标。（2）、你见过夜晚的景色吗？你们眼中夜晚的景色是什么样子呢？（挑生说）（3）、欣赏夜景图片。二、初读课文，读准字音。过渡：夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友却欣赏不到，今天，我们就来认识一个怕黑的孩子1、自由读课文，边读边画出生字。2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。4、检查自学生字词情况。 （1）课件出示生字：开火车认领读。 （2）课件出示词语：指名领读、齐读。三、读读悟悟1、通过检查，大部分学生已经认识了这些生字宝宝，接下来让我们带着这些生字宝宝齐读课文，边读边想：你读懂了什么？板书：怕不怕。2. 轻声读课文，标出课文有多少小节。（指导学生标小节）3. 学习第一节。 （1）、文中的“我“从前是个怎样的孩子？（胆小）从哪里看出来？课件出示相关句子。 （2） “我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳”指导读，读时读出害怕的语气。（3）练习“一.就.”说句子。（4）齐读第一小节。4.学习第二节（1）、现在的“我”又是一个怎样的孩子？（勇敢）请从课本中找出相关的语句来说明。 （2）、课件出示相关句子。有针对性指朗读句子。（读出自信、骄傲、高兴的语气）（3）、这样一个胆小的“我”，是怎样变成勇敢的孩子呢？齐读第二小节 5、指导朗读。（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名说。（2）我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）（3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。（4）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（5）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。 6、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。7、小结：这首儿歌告诉我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。最后让我们美美地一起朗读这首
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