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古诗词之送别（第二课时） 教学设计执教者 洛浦洛溪小学 郑晓宇教学背景：小学六年级下册语文课本后附录10首古诗词背诵，其中诗芙蓉楼送辛渐、词卜算子送鲍浩然之浙东属于送别诗词类，回顾小学语文课本，送别诗还有赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西。古诗词之送别专题的第一课时运用解诗题、知作者、抓字眼、联系写作背景等方法，理解芙蓉楼送辛渐和卜算子送鲍浩然之浙东的意思，复习学过的送别诗。从情感上看，送别诗都有对友人的依依不舍之情，然而，由于诗人不同，写作背景不同，情感也各有差异。因此，第二课时引导学生体会情感差异，培养学生对中国古典诗歌的热爱之情，提高鉴赏能力。教学目标：1体会芙蓉楼送辛渐和卜算子送鲍浩然之浙东这两首诗的情感。2 对比芙蓉楼送辛渐和卜算子送鲍浩然之浙东的情感差别。3通过小组研学，能够对比送元二使安西和别董大的情感差别。教学对象：六年级学生教学重难点：对比送别诗的情感差别教学过程：一、送别诗回顾1导入：古人很重视离别，离别之际，古人往往备酒践行，还会作诗话别，这就使得古诗中以离别为题材的送别诗特别多。回顾学过的送别诗。2 送别诗表达对朋友的依依不舍之情。但是不同诗歌的情感又有差别！二、对比芙蓉楼送辛渐和卜算子送鲍浩然之浙东的情感差别研学问题：这两首诗词的情感有什么不同？1出示芙蓉楼送辛渐请学生读，并谈谈体会到的情感。2 送别诗大多表现离愁别绪，但王观送别朋友鲍浩然似乎有不一样的情怀。（1） 出示卜算子送鲍浩然之浙东 小组研学：从这首词中你体会到什么感情？要求：找出景物描写，想象画面；组内交流你体会到的情感，诵读这首词；完成研学案表一。表一诗题芙蓉楼送辛渐卜算子送鲍浩然之浙东不同景象感情共同（2）展示交流：3小结：对比情感差异三、小组研学 对比送别诗送元二使安西和别董大的情感差别1 研学问题：送元二使安西和别董大的情感有什么不一样？要求：（1）用抓字眼、知作者、联系写作背景等方法理解诗句的意思，体会情感。 （2 ）组员依次诵读这两首诗，相互评价。（3）完成研学案表二，对比这两首诗情感的差别。表二诗题送元二使安西别董大不同景象感情共同2 展示 交流展示要求：小组分工好，实物展示。四、拓展 1 回忆小学生活 2 说出你的临别赠
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