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文档简介

同分母分数加减法教学内容：同分母分数加减法教学目标：1、理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的计算方法，能正确进行有关计算。 2、能解决简单的实际问题。 3、培养推理、归纳的能力，培养学生规范书写的习惯。教学重点：同分母分数加减法的计算方法，正确进行计算。教学难点：算理的理解和正确计算相关计算。教学过程：1、 复习链接1、3/4的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的单位。2、 （ ）个1/8是5/8 7/12里面（ ）有个1/123、4个1/5加上3个1/5共有（ )个1/54、 约分的方法是什么？你能把下面分数化成最简分数吗？ 6/8 9/12 5/10 10/25学生展示学习成果，师生共同讲解2、 自主学习1、 教师用小黑板出示P89例1 在一次晚餐上，我吃了1/8张饼，妈妈吃了1/8张饼。（1） 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？（2） 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？2、 教师出示自学提示，引导学生思考。（1）3/8+1/8各表示什么意义？3/8里面有（ ）个1/8呢？（2） 列除式子（算式）。 (3)3/8+1/8表示（ )个1/8和（ ）个1/8相加，合起来一共有（ ）个1/8，也就是（ ）/8，把这个结果化成最简分数是（ ）。(4)3/8-1/8表示（ ）1/8减去（ )个1/8，也就是（ ）/8，化成最简分数是（ ）。（5） 观察：3/8+1/8=3+1/8=4/8=1/2和3/8-1/8=3-1/8=2/8=1/4这两个算式，你能总结出同分母分数加减法的计算方法吗？计算时要注意些什么？3、 学生自主学习教师巡视个别点拨指导。4、 小组讨论，分组展示学习成果。3、 适时点拨1、 在计算加减法时，一定要注意把计算单位相同的相加减.2、 同分母分数加减，分母不变，只把分子相加减，计算时，要把最后结果化成最简分数。4、 课堂检测1、 看谁算得又快又对1/9+3/9 5/7-3/7 2/9+1/9 2/8+3/8 7/15-2/152、 一块菜地，其中2/9种萝卜、5/9种白菜，两种青菜共占这块地的几分之几？3、 我会动脑筋 5/16-（ ）=1/16 5/12-（ ）=3/12 （ ）+（ ）=1/2 （ ）-( )=2/54、 我来当医生5/8+1/8=6/16=3/
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