《青蛙看海》教学设计.doc

青蛙看海（第二课时） 淮安市淮阴实验小学 朱婷婷教材分析：苏教版二年级上册语文教材第九课青蛙看海是一篇童话故事。文章讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点和松鼠的帮助下，一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。本文语言简练，内涵丰富，文章旨在说明只要脚踏实，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。全文共12个自然段，分两部分。第13自然段是课文的第一部分，讲了青蛙想看大海，必须登上前面那座很高的山，可青蛙对能否登上高山没有信心。第412自然段是第二部分，讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登，最后终于到达了山顶，看到了大海。 课文言近旨远，按事情发展的顺序写，揭示了一个深刻的道理。故事抓住了人物的语言、动作、神态进行描写，形象鲜明生动，插图再现了课文内容，有利于学生的观察想象。设计理念： 青蛙看海是一篇童话故事，通过学文让学生明白只要不怕困难，勇于攀登，坚持不懈地努力，就一定能到达理想的顶点。本课设计在倡导学生带着问题探究、自主学习的同时，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。抓住文本的空白，让学生个性化的补白，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。通过拓展性阅读，在培养学生独立阅读的同时，扩大学生的知识面，激发学习语文的兴趣。教学目标：1理解课文内容，能分角色朗读课文。2使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。教学重难点：能有感情地分角色朗读课文，领悟道理。教学准备：PPT课件教学过程：一、复习导入： 开火车读词语 青蛙 苍鹰 登上松鼠 石阶 展现通过上节课的学习，你知道青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上这些词语，简单地说说吗？ 师：今天我们就跟着小青蛙一起去登山看大海。二、细读课文你看到过大海吗？你觉得大海怎样？（无边无际碧蓝碧蓝）过渡：有一只长期生活在湖边的青蛙也想去看海，可惜美丽的大海被一座山挡住了。出示高山图，说说这座山怎样。师小结：这座山雄伟高大，直插云霄，很容易让人想起宋代寇准的一首诗引导背诵咏华山。过渡：这么高的山挡在了小青蛙的面前，小青蛙怎样才能看到大海呢？（教学设想：小学语文课程标准上要求，要不断的培养、引导孩子主动探究的学习能力。在这里设计这个环节的目的也在此。先通过图片让学生感受高山对小青蛙来说是如何的困难，引导学生进入角色。再把登山的难题抛给学生，让学生自己学会在课文中品读文字，寻找答案。）自由读第1、2、3节，说说小青蛙怎样才能看到大海。指名读课文第1节苍鹰是怎么说的呢？出示苍鹰的话，指名读。指导朗读：这只可爱的小苍鹰，我来问你，你觉得登上这座山容易吗？ 苍鹰的翅膀一展开就有两米多长，你认为容易吗？是啊，苍鹰能够飞翔，所以登上山顶很容易。谁再来读读这句话？过渡：可是，面对这万丈高山，又小又弱的青蛙会说什么呢？ 学生齐读青蛙的话：天哪，这么高的山！指名读，教师评价。指导理解动作：吸了口凉气小朋友们，你们什么时候吸过凉气呀？（教师做动作提示：害怕、吃惊）让我们吸口凉气再读读小青蛙的话。（生齐读）除了山高，还有什么原因让它对登山没什么信心呢？（学生答）出示两个句子（反问句和陈述句）比较：我没有也没有男女生分读两句，你觉得哪句话最能体现小青蛙此时失望的心情？指名读，齐读。 师小结：语气明显要比下面的这句话要强烈。是啊，没有像苍鹰一样有力的翅膀，也没有像羚羊、小鹿那样善跑的长腿，真的是很难登上山啊，可是小青蛙有别的路可走吗？指名读第3节出示填空：你不登上山顶，怎么能看到大海呢？你不登上山顶，就（ ）。指名改写句子。师：所以，苍鹰这句话告诉我们，小青蛙只有一条路可走。让我们一起告诉小青蛙。齐读反问句。师生分角色读青蛙和苍鹰的对话。（教学设想：小学语文课程标准上要求学生要喜欢阅读，要感受到阅读带给他们的快乐。在这个环节中，让学生溶入角色，把自己想象成是童话故事中的人物后，学生的朗读兴趣也会更浓厚。）过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，这时候，谁来到了小青蛙的身边？轻声读411节，思考：小松鼠是怎样帮助小青蛙的？集体交流。同桌分角色读好4-10小节松鼠和青蛙的对话。指名读。指导读好小青蛙的话：这有什么难的！引导学生做做跳的动作，感受跳石阶的不难。指名读。师小结：哦，登山看上去很难，可是跳石阶却一点都不难。小青蛙们，这石阶你们能跳上去吗？ 学生加上表情和动作齐读。指导读好小松鼠的话：好，你一定能看到大海！男女生分角色读对话。师小结并板书：小松鼠带着小青蛙跳了又跳了一个石阶，然后一级一级地往上跳。小松鼠已经跳到前面去了，小青蛙们，让我们快去追赶小松鼠吧！起立！咱们在跳的时候，还要跟上老师的口号。一级两级跳跳跳，九级十级跳跳跳，坚持跳往上跳，一步一步往上跳，一步一步，不怕困难，坚持到底哎唷，累死了，小青蛙们，快坐下休息休息，你有什么感觉？集体交流：在登山的过程中，小青蛙会遇到哪些困难？设疑：既然会遇到那么多、那么大的困难，青蛙为什么不回去呢？指名说。教师小结：为了实现愿望，不能放弃。所以，小青蛙一定要不怕困难，还要坚持不懈。（师板书）过渡：我们要通过朗读，把小青蛙一路上的艰辛读出来。教师反复引读第一句话，读出小青蛙攀登的艰辛。（教学设想：小学语文课程标准上也要求，老师要随时随地对学生进行思想品德的教育，学生人生观、价值观的培养。在这里事先让学生跟着老师的口号跳，目的是为了让学生更好地、体会青蛙登山的艰难，感受青蛙的不放弃，坚持不懈地跳完所有台阶的毅力，让学生由此生起对青蛙的敬佩之情，也能使学生的心灵受到升华。从而培养他们的这种遇事学青蛙坚持不懈、持之以恒的精神。）出示第二句话及12节，齐读。说说小青蛙此时的心情怎么样。让我们带着高兴、愉快的心情再来读这句话。（生齐读12节）出示音乐图片，教师启发说话：此时此刻，美丽大海的景色尽收眼底，小青蛙站在山顶，动情地说学生练习说话，教师引导表达对小松鼠的感谢。教师小结：小青蛙靠着自己的努力，以及小松鼠和苍鹰的帮助，终于实现了自己的梦想，登上了山顶，看到了大海。老师送给同学们，也送给小青