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文档简介

课题旋 转主备人李月琴备注时间学科数学教学内容教材第83页例1。教学目标（三维目标）知识与技能：认识图形的旋转，理解绕一个点顺时针或逆时针旋转一定角度的含义。过程与方法：在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。 情感态度与价值观：通过图形的旋转，激发学生的学习兴趣。 教学重点 掌握图形旋转的三个要素。教学难点 用语言描述绕一个点旋转、向什么方向旋转和旋转了多少度。教法创设情境，质疑引导学法 合作探究，讨论交流教具准备 多媒体课件 学具准备 导学内容（详细具体的预习内容）下列现象中，是旋转的画“”。（1）行驶中的汽车车轮。（ ）（2）电梯的升降运动。（ ）（3）方向盘的运动。（ ）（4）开教室的门。（ ）教学环节教师活动学生活动 二次备课 导入1.提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏？2.课件出示“俄罗斯方块游戏”图。图1 图2提问：图1让你玩，你准备怎样操作？图2呢？3.列举生活中常见到的类似现象。4.导入课题：这节课我们来一起学习图形的旋转变换。（板书课题）1.列举同学们喜欢玩的游戏。2.思考后交流：图1把图形顺时针旋转90放在右下角。图2把上面的图形逆时针旋转90放在左下角。（用手势示范一下顺时针和逆时针）3.学生列举：风车转动、开关水龙头。新授课件出示教材第83页情境图。1.（1）引导学生回答这是什么现象？（2）明确旋转的意义。课件出示例1。2.（1）学生独立解答、引导。（2）明确顺时针旋转和逆时针旋转的意义。（3）引导学生表述清楚指针的旋转过程。指针是绕哪个点旋转的？是向什么方向旋转的？旋转了多少度？3.总结旋转的三要素。1.（1）风车、升降杆、秋千都属于旋转。（2）把一个图形绕着某一点，转动一定的角度的图形变换叫做旋转。2.（1）找出题目所给信息，求出的结果：3、90、180。（2）操作演示顺时针和逆时针的旋转过程。（3）结合教具用语言完整地描述指针的旋转过程。3.同桌之间相互交流，体会旋转的三要素：旋转方向，旋转中心和旋转角度。间休设计：带学生做两节活动操巩固反馈1.完成教材第83页“做一做”。2.完成教材第85页第1、2、3题。1.独立完成，集体订正。2.小组讨论，结合题目探究答案。课堂总结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？作业设计完成同步
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