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文档简介

长方体的体积教学设计 五年级乙班 李诗平【教学内容】人教版小学数学五年级下第三单元长方体体积的计算。【教学目标】 1、知识与技能目标：使学生掌握长方体体积公式的推导过程，理解长方体的计算公式；初步学会计算长方体的体积；2、过程与方法目标：培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念；3、情感态度与价值观目标：在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。【教学重点】理解和掌握长方体体积的计算方法【教学难点】 理解长方体体积公式的推导过程【教学准备】 教具：课件 学具：1立方厘米的立方体【教学过程】一、复习旧知，导入新课1什么是物体的体积？2、常用的体积单位有哪些？3、1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大？4、（课件出示）下面两个长方体是用1立方厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。（9立方厘米、8立方厘米）你是怎样知道的？（数小正方体的个数）。师：也就是说：长方体中含有多少个体积单位，它的体积就是多少。5、 （课件出示）怎样知道这个长方体的体积是多少呢？（生：切割成小正方体）这种方法可以，那么如果是冰箱、空调这些物体的体积你还能用切割的方法吗？（不能）切了就破坏了，就不能用了。（板书课题：长方体的体积）2、 新知探究1、 出示棱长为1cm的小正方体，用小正方体拼长方体，根据拼的长方体完成表格小正方体的数量长方体的体积数出小正方体的数量，得出长方体的体积，填表。增加侧排小正方体的数量，得出长方体的体积，填表。再次增加竖排的小正方体的数量，得出长方体的体积，填表。提问：你们是怎么很快数出小正方体的数量？得到老师摆出的长方体的体积的？（横排个数侧排个数竖排个数）补充完整表格：横、侧、竖及相应数据。验证学生结论。横侧竖小正方体的数量长方体的体积在长方体中：横、侧、竖我们叫做长方体的长、宽、高。2、 表格转化，猜测长方体的体积与长宽高有关，并且可能等于长宽高长宽高小正方体的数量长方体的体积3、重新摆几个其他的长方体，先用长宽高算出体积，再去数小正方体的数量。用数据来验证长方体的体积= 长宽高4、得出结论：长方体的体积= 长宽高V=abh5、讲解课本30页例题：1V=abh =734 =214 =84（立方厘米）3、 练习巩固课件出示4、 课堂小结长方体的体积=5、 作业布置P33 第8题板书设计：
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