完型填空教学设计论文.doc

高三英语完形填空教学设计 丰顺县黄金中学 曾燕 完形填空作为一种综合性测试题型，以语篇为单位，集单项选择和阅读理解为一体来考查考生语言综合能力，覆盖了词汇，语法，阅读理解，写作等考试目标的全部内容。题型复杂，涉及词类搭配，词意区别，以及语法结构、逻辑推理等各种知识。它要求学生不仅必须具备一定的词汇量和语法知识，还必须具备一定的阅读理解能力、分析能力和逻辑推理能力。可以说，完型填空是让学生感到最头疼的题型之一，也是考生在高考中失分最为严重的题型之一。我发现很多老师对完型填空的讲解基本上都是根据对错误的统计一讲到底或者纯粹就是核对答案，甚至会让学生越听越糊涂。这种方法已经不能够适应我们的新课程教学理念。作为英语教师，我们必须要不断进行教学反思和分析，把新课程理念和自己的教学实践结合起来，思索如何在有限的课堂时间里切实地提高学生的完型填空的解题能力。普通高中英语课程标准（实验）（新课标）指出：“高中英语教学应特别注重培养学生分析问题和解决问题的能力，并通过分析问题、解决问题来发展批评性思维能力；高中生学习英语的目的之一就是开拓思维方式，提高思维能力；因此，高中英语教学活动要有利于学生对自己或他人的生活经验、思想观点、自然或社会现象等进行分析和判断，要有利于学生在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题”。完形填空是一篇文章，文章就会有文章的体裁。广东的模拟题或高考题中的完型填空多数是说明文完型填空或议论型完形填空。说明文，顾名思义，就是主要以“说明”为主要方式的一种文体，通过介绍情况和说明事物特征，从而表达正确思想或科学知识。高考当中的说明文完形填空多以：提出问题发现直接原因 分析深层原因得出结论（或找到解决问题的方法）这样的模式出现 。主要考察学生的理解、分析、判断和逻辑思维能力。议论文，则多是通过剖析或论述的方式来提出主张或发表见解的一种文体。通常分为夹叙夹议和纯议论两种类型。前者的模式为，通过叙述一件事，提出见解或引出问题。后者的模式则大多是：提出论点列举论据提出看法。我们教师在教学过程中可以让学生先熟悉文体特征（熟悉文体特征的好处在于使学生容易抓住文章的中心进行上下文推理）；再是按照意群、语意来划分句子成分，分析句子结构，学习一些句式句型；最后分析、讲解、套用解题技巧。完形填空解题技巧主要有以下两个：语义语境暗示： 原词（同源词）、近义词、反义词、修饰或结构搭配、语义场（同一话题）、上下义词（总分）词。逻辑关系暗示：平行或递进的关系、转折的关系、目的或因果的关系、层次或顺序的关系、列举的关系、解释说明的关系、归纳总结的关系。下面以我的一堂课堂实践为例，简要地探讨一下我在完型填空教学方面的尝试。一、 教学材料在上课的前一天，我把下面的材料发给学生，要求他们课后必须限时（20分钟）完成，并且在完成后上交。The market for childrens products in China will double within the next five years, a report made public at a kids expo in east Chinas Zhejiang Province has predicted. The market _1_for childrens products in China was more than 1 trillion Yuan (152 billion U.S. Dollars) in 2010 and that_2_is expected to hit 2 trillion Yuan by 2015, according to the report.The report owes the _3_ growth of the business to the countrys large population, steady consumption and _4_attention to child health and education in recent years.It is _5_that China has a population of about 200 million _6_under the age of 10, the report said.A Chinese family will spend an_7_of 5,000 Yuan (758 dollars) per child each year, according to a _8_ by the Hang-Zhou Association of Industries on Children. This money goes to a variety of companies_9_ child products and _10_ such as baby milk powder, clothing, toys, education and entertainment. According to a report by the China E-commerce Research Center, online purchases of baby milk powder from overseas companies_11_ reached 2.4 billion Yuan in 2010, _12_ second only to make-ups. Education is another area that has _13_ investors at home and abroad. Twelve Chinese _14_ institutions have won financial support from overseas risk capitalists, with _15_ totaling 100 million dollars so far.1. A. request B. demand C. requirement D. devotion2. A. figure B. result C. production D. money3. A. smooth B. small C. rapid D. slow4. A. existed B. reduced C. drawn D. increased5. A. confirmed B. advertised C. assessed D. proposed6. A. children B. adults C. teenagers D. students7. A. offer B. account C. expense D. average8. A. survey B. record C. document D. finding9. A. making B. sending C. providing D. leading10. A. prices B. services C. cares D. qualities11. A. hopefully B. unexpectedly C. theoretically D. fortunately12. A. ranking B. standing C. topping D. keeping13. A. surprised B. influenced C. shocked D. attracted14. A. entertaining B. educational C. training D. cultural15. A. materials B. exports C. investments D. products二、 教学分析 根据对学生上交的作业的批改和分析，我发现学生的错误比较多，可以说，大部分同学对文章内容并没有理解，这是一篇需要重点处理的文章。如果按照传统的教学方法，由我对每一个答案进行解释，也许学生们在课堂上能理解。但是，要不了多久学生们就会没有什么印象，下次碰到类似的甚至一模一样的题目，他们还是会照错不误，因此，我决定，让学生自己分析、探讨问题，希望能让他们养成自己分析、探讨问题的习惯。三、 教学目标1 让学生自己分析一些长难句，划分句子成分。2 让学生在分析的过程中发现并理解自己的错误，找出正确答案与自己的错误答案之间的区别。3 通过探讨、归纳、总结等，提高学生的理解能力，使他们更好地理解文体特征，更好地利用文体特征和解题技巧来提高自己的解题能力。四、 教学过程1. 导入 在讲解之前，我首先问了两个问题：Whats the style of this article ? Whats the main idea of this passage? 大部分同学都能清楚这篇文章的大意是中国儿童产品的市场，第一自然段即是文章的中心段，文章的体裁是说明文。然后，我又让一个成绩较好的同学根据这个主题，对文章进行简单的整理，理出了一条线，对文章进行了简短的复述。这样，很多同学对这篇文章都有了一个比较清晰的思路，指导了文章的主线。2. 指导学生对文章进行讨论 随后，我们进入文章。我先把答案告诉学生，要求他们进行pair work，对文章进行讨论。同时，我根据作业批改情况，对他们的错误进行了统计，我要求他们重点讨论第1,2,4,5,7,9,10,12,15,共九道题目。另外，我还要求他们在讨论的过程中，必须套用解题技巧，要明确知道所填的答案是根据哪个词，哪句话得来的，划分长难句的句子成分，真正理解文章，并根据文章内容，找出以下重点词组： 1）在未来5年内 2）市场需求 3）把归因于 4）据估计 5）人口大约20亿 6）婴儿奶粉仅次于化妆品，排名第二 7）在国内外 8）赢得经济财政支持 3. 学生对自己的讨论结果进行report在学生进行了大概20分钟的讨论后，我要求学生首先快速地读出上述词组。部分同学能迅速地给出答案。然后，我要求学生根据自己的讨论，告诉大家我要求他们重点注意的那几道题，为什么我给他们的答案是正确的，而他们的最初答案是错误的。经过讨论，大部分同学，可以找出原因。有的是固定搭配，有的是语法原因，还有的是对文章的理解等。然后我给出他们要重点讨论的那九道题的解题技巧的解析。1.考查固定搭配。常用的短语：meet ones need/demand. 2.考查行文逻辑。 由连词“and that”来判断，前后两句进行了数字（2010 1trillion,20152trillion）的对比,推出应选A. figure(数字、画像、身材、人物、计算)。4.考查语境理解。前面说到生意的增长，可知此空是增加对儿童健康的关注。5.考查词义的辨析和生活常识。主语从句说到人口数量这个数字，所以数字 是预计、估计的，应选C. assess(评估、估计)。7.考查行文逻辑和生活常识。此句出现：A Chinese family, per child, each year,由这三个词组可以推出选D. average(平均的、平凡的)。10.考查词义辨析。根据such as 后面的内容（婴儿奶粉，服装，玩具，教育和娱乐）可知此空应选B service(服务)，婴儿奶粉，服装，玩具属于产品，而教育和娱乐属于服务。9.考查词义辨析。此空是填动词，后面的名词有两个“产品”和“服务”，所以应选C. provide(提供),“产品”可以制造，但“服务”不叫制造，不能选A。12.考查行文逻辑。根据前半句的“2.4 billion Yuan in 2010”和后半句的”second only to make-ups”可推出是数字的排名，选A. rank(排名、等级)。15.考查词义辨析。根据后半句是“totaling 100 million dollars so far”可知选C. investments(投资)。4. 当场巩固练习 在讲完这篇文章后，为了让学生们能够巩固运用我所教他们的先找出文章体裁，理清思路，再套用解题技巧的这样一种方法，我又给学生进行了当场训练，让他们当场做了一篇难度相当的文章，这一次，学生都能特别注意分析句子、把握文章整体结构，运用解题技巧，效果有一定的改进。五、 教学反思这一堂课，我的教学目的主要是希望通过这种方式，让学生动起来，使学生形成自己探索，动脑筋的好习惯。并且能够对所做的练习进行巩