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电视节目播音主持课笔试题库笔试提示：题型（解释题、简答题、论述题）解释题只写出概念或相应的内容。（如：几种类型、要点等）简答题既写出定义，还要加以说明、解释。（如：作用、内容等）论述题不但要有理论阐释，还要有论据（举例、个人体会）论证才是完满的。（每题不少于300字）电视新闻播音题库一 解释题（每题5分）1 电视新闻播音（理论4页）（实用2页）电视新闻播音，即电视新闻播音员（主播）以有声语言和副语言为创作手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创作活动。它具有几种形态：电视新闻出镜播音（即口播）、电视新闻片配音、电视新闻现场报道、电视新闻演播室对话（即与电话连线或视窗对接中的前方记者、有关人士对话及与新闻演播室专家对话）。（缺“几种形态”扣2分；缺一种形态扣05分）2. 电视新闻出镜播音（口播）（理论7页）（实用5页）电视新闻出镜播音（口播），即由电视新闻播音员（主播）在电视屏幕上出图象播报电视新闻稿件的电视新闻播音。它具有可视性，以有声语言作为传达新闻信息的主要手段，同时，辅以体态语。 （缺“可视性”扣2分，缺“体态语”扣2分）3. 电视新闻出镜播音（口播）的内容（理论7页）（实用5页） 导语、串联类 公文类 快讯类 背景、知识类 新闻评论类（缺一类扣1分）4. 电视新闻片配音（理论44页）（实用26页）电视新闻片配音，是指电视新闻播音员为新闻消息片在画面外对其内容所进行的说明、补充、讲解以及评述，用以介绍、补充、阐释画面内容。（缺一点扣1分）5. 出镜播音（口播）与配音一体播（实用38页）出镜播音（口播）与配音一体播，指由一名电视新闻播音员（主播）在演播室播出时，将电视新闻的导语、串联语等出镜播音（口播）内容及新闻片配音一体播出的播音。（缺一部分扣25分）6. 演播室对话（理论54页）（实用41页）电话连线 视窗对接 专家访谈（缺一点扣15分） 7副语言的功用（理论34页） 传达态度与情绪 辅助有声语言表达 替代有声语言 （缺一点扣15分）二 简答题（每题10分）1电视新闻播音的特性（理论4页）（实用2页）形态多样化（出镜播音、新闻片配音、现场报道、演播室对话）有副语言参与（体态语、服装、化妆）稿件形式非单一化（完整的、不完整的、提纲、腹稿）播音关注点多（有文字稿、副语言、提示器、监视器、耳机指令、处置意外）（“多重制约性”可答可不答）（缺一点扣2分，全没有解释扣5分，缺一个解释扣1分）2电视新闻播音中导语、串联语的作用、种类与表达（实用6页）导语、串联语的作用（导语是一条新闻的一部分，串联语是联系上下两条消息）导语、串联语的种类（导语、串联语根据内容、角度，大致有12种）导语、串联语的表达（导语的表达要与新闻片承接，串联语的表达要承上启下）（“作用”、“种类”、“表达”缺一点扣3分，每一点没有解释扣15分）3电视新闻无提示器口播抬头交流的内涵与位置？（理论18页）（1）进行交流（讲礼貌、找共鸣）（2）表现目的（目的宣传要旨、内容价值，可显现清楚）（3）揭示关系（关系与逻辑紧密相连：可有一组、一条新闻间的关系）区分性：（可显现事物的不同之处）呼应性：（可显示一次新闻的结构、上下相承、首尾呼应，体现整体感）转折性：（可帮助有声语言显现转折之意，以引起关注）（4）强化重点（体现目的的关键：新鲜处、重要词语、数字处，可强化注意）（5）启发提示（引导、提醒之意，以领悟、准确理解与思考）启发性：（指提问、设问及总括性词语处，成为向导，引起思考）提示性：（指在连续报道中帮助有声语言引起回忆，关注现在）（第一、 二点每点3分，没有解释扣15分）（第三点4分，没有解释或解释不全面扣2分）4电视新闻出镜播音（口播）的基础与条件？（理论32页）掌握新闻语体语言规律增强注意力强化记忆力（每一点3分，没有解释扣15分）5电视新闻无提示器口播的抬头技巧是什么？（理论32页）记忆技巧（瞬时记忆与长时记忆，同步与不同步）时间技巧（时间长与短）（第一点6分，没有解释扣3分）（第二点4分，没有解释扣2分）6电视新闻演播室对话要旨（理论62页）（实用48页）广义备稿丰富、深厚运用谈话语体具备主持能力、记者功力（每一点3分，没有解释扣15分）7电视新闻片配音的特点及把握（理论46页）（实用27页） 承接性（确定性、不确定性） 非连续性 （与画面配合，等、抢、随） 讲述感强 语速快（语速、咬字、气息、用声、语流、停顿、重音、语气）（前3点每个2分，缺解释每个扣1分，第4点4分，缺1个内容扣05分）8电视新闻播音的多样性与适应性是什么？（理论67页）具有：播读、播讲、说和谈话等多种语言样态的表达与转换能力具有：新闻采访、编辑和写作能力及较强的即兴口语能力（缺一点扣5分，没有解释每点扣3分）三论述题（每题20分）1. 电视新闻播音与广播新闻播音的异同，具体表现有哪些?（不少于300字）（参考理论全书）相同：工作性质语体特点备稿准备不同：电视与广播对比：（电视新闻播音比广播新闻播音表现形式丰富多样）形态多样化（出镜播音、配音、现场报道、演播室对话）有副语言参与（体态语、服装、化妆）稿件形式非单一化（完整的、不完整的、提纲、腹稿）播音关注点多（有文字稿、副语言、提示器、监视器、耳机指令、处置意外）（“多重制约性”可答可不答）播音表达特点（出镜播音、配音、现场报道、演播室对话的表达特点）（“相同点”共5分，缺一点扣15分）(“不同点” 共15分，缺一点扣3分，每一点没有论述扣2分)2. 电视新闻播音容易出现的问题有哪些？（不少于300字）（参考理论全书）不正确的电视新闻出镜播音（口播）（理论13页）严肃端架式客观淡化式自我表现式取悦于人式例行公事式拔新鲜感式松懈熟练式电视新闻播音存在的问题（理论67页）电视新闻播音感不强电视新闻出镜播音似新闻片配音偏离电视新闻播音语体感电视新闻片配音欠画面感播音语言样式单一，欠转换播电视新闻特写、综述类内容欠充分电视新闻播音中播、说不当（“意识”共6分，缺一点扣1分，“例行公事式”与“松懈熟练式”扣05分）（“问题”共14分，缺一点扣2分）电视新闻现场报道题库一、 解释题 (每题5分)1 电视新闻现场报道电视新闻中的现场报道是电视报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机镜头，以采访者、目击者或者参与者的身份向观众叙述、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道形式。(实用教程 第71页)2 现场评述分为评和述两个部分。评，即现场评论，只报道者在新闻现场针对已经发生的新闻事实进行的分析评价。述，指现场报道中对事件的叙述描述。（见第77页）3 现场播报即报道者用事先准备好的稿件，以事发现场为背景，面对摄像机对正在发生的事实或对该事件的背景进行介绍。这种报道方式多是事件性报道，报道者预先知道将要发生的事件内容，事先准备好文字材料，在事发现场作现场播报。这种报道方式使所报道的内容自如、庄重、简炼、语言规范、脉络清晰。（见第76页）4 现场采访也叫镜前采访或电视采访，他通过记者和被采访对象的语言交流提供必要的新闻背景，展示人物的心理活动，发表观点见解等，因而深化了电视新闻报道内容。5 突发性事件的现场报道即报道者在突发性事件现场面对摄像机对突然发生的事件作出及时的现场报道。由于突发性现场报道有其不可预知性，要求报道者有很强的应变能力和驾驭报道现场的能力。（见第79页）6 一般性事件的现场报道指对可预测的事件进行现场报道，这在电视节目中最为多见。所谓可预测性事件，即提前知道将要发生事件的时间、地点、内容等，报道者在报道现场面对摄像机所作的现场报道。较之突发性现场报道，一般性事件现场报道由于报道者提前知道所要发生事件的大致情况，因此，使报道者有充分的心理准备，甚至可以作出充分的背景材料的准备，从而使整个报道更加完整。（见第80页）7 直播方式指在现场通过转播车利用ENG设备把新闻事实的图象声音及报道者在新闻事件现场的报道，采访等情况转换为电信号直接发射及时播出的方式，它以完全纪实的手法把现场情景边摄录，边同步播出。（见第81页）8 录播方式指播出前把整档节目按播出要求编辑录制，做成完整节目的播出带，按规定播出时间进行播放，播完后，播出带放磁带库保存。（见第81页）二、 简答题（每题10分）1、电视新闻现场报道的分类(1)事件性现场报道A突发性事件的现场报道（即报道者在突发性事件现场面对摄像机对突然发生的事件按作出及时的现场报道。要求报道者有很强的应变能力和驾驭报道现场的能力。）B一般性事件的现场报道（即提前知道将要发生事件的时间、地点、内容等，报道者在报道现场面对摄像机所作的现场报道。由于它的可预知性，报道者有充分的心理准备，背景资料的准备，从而使报道更加完整。）(2)非事件性现场报道（见第79-81页）2、电视新闻现场报道节目形式的特点（1）时效性强（2）信息量大（3）参与性强（4）现场感强（见第73-76页）3、场报道中报道者的语言样式（1）现场播报 （2）现场评述 （3）现场采访（见第76页78页）4、现场报道中报道者的工作特点（1）置身于报道现场 （2）即兴口语表达能力强 （3）具备综合素质（见第76页79页）5、现场报道的传播方式电视新闻的现场报道在传播方式上可以分为直播和录播两种。（见第8182页）6、现场采访的要求（1）提问要简明扼要，开门见山。（2）提问要客观。（3）抓住问题，穷追不舍。（4）采访要全面。（5）要善于观察，灵活调整采访对象与问题。（见第8485页）三、 论述题（每题20分）1、试论电视新闻现场报道中报道者的工作特点有哪些?要点：(1)置身于新闻报道现场，作为报道者，既是新闻事件的报道者也是目击者、参与者，因此他的报道也最具真实感和说服力。（5分）(2)即兴口语表达能力强，可以分为现场播报、现场评述、现场采访等。（10分）(3)具备综合素质，要求报道者具有文化素质、新闻素质、语言功力、政策水平等多种素养。（5分）（见第7679页）2、电视新闻现场报道的要求是什么？要点：（1）报道语言标准、规范（5分） （2）有稿播报锦上添花（5分） （3）现场评述清楚、适度（5分） （4）现场采访准确、有效（5分）（见第8285页）3、结合实践电视新闻现场报道采访的要求是什么？要点： （1）提问要简明扼要，开门见山。（4分） （2）提问要客观。（4分） （3）抓住问题，穷追不舍。（4分） （4）采访要全面。（4分）（5）要善于观察，灵活调整采访对象与问题。（4分）（见第8485页）4、结合实践论述现场评述的把握要点：（1）评：即现场评论，指报道者在新闻现场针对已经发生的新闻事实进行的分析评价。要求报道者有良好的语言概括的能力、语言表达的能力、提炼主题的能力、分析问题的能力、挖掘主题的能力。一般来说，评论的语言要求准确、简炼，论点鲜明，逻辑清晰，环环相扣。评述不宜过长。（10分） （2）述：指现场报道中对事件的叙述和描述。 在叙述或描述中，报道者的语言应当既简炼又准确、生动。此外，还需要报道者对突发事件的快速反映能力，要做到眼快、脑快、嘴快。 在电视新闻现场报道中经常是有评有述，用述来表现新闻事实，用评来分析新闻事实，这就要求报道者具有很好的新闻素质，深厚的文化功底，用严谨的逻辑和多角度的思维对新闻事实展开分析评论。（10分）（见第7778页）电视纪录片解说题库一解释题（每题5分）1. 电视纪录片的创作要素（理论96页）（实用113页）画面 解说 音乐 音响效果 同期声 字幕 （缺一个扣1分，“音响效果”、“字幕”各扣05分）2. 电视纪录片解说的作用（理论105页）（实用115页）提示说明 补充丰富 深化主题 烘托添趣 连接画面（缺一个扣1分，也可加上“抒情造境”）3. 电视纪录片解说的备稿特点（理论103页） 三个方面 两个阶段 一个循环（缺一点扣15分）4电视纪录片解说的心理特征（理论111页）心理取向多向性心理调动综合化追求整全效应感（缺一点扣15分）二简答题（每题10分）1电视纪录片解说的创作（理论115页）与片子的立意、风格相贴切 与画面的情绪气氛相和谐与镜头的运动方式、景别、场景相适应 与画面的段落、位置相吻合与音乐的情绪、节奏相融合 与音响效果、同期声相有机（缺一点扣15分，每个没有解解扣05分）2. 电视纪录片解说的表达特征（理论132页）解说语言的艺术、生活化解说表达技能的丰富性解说表达样式的多重性（缺一点扣3分，每个没有解释扣2分）3. 电视纪录片解说的样式（理论135页）（实用114页）议论型 叙说型 抒描型 讲解型 字幕型（缺一点扣2分，每个没有解释扣1分）4. 电视纪录片解说的处理提示（理论138页）气质 身份感 基调 用声 用气 重音 处理（缺一点扣15分，每个没有解释扣1分）5. 电视纪录片解说与广播播音及电视新闻片配音有何不同？（实用112页）有画面相伴时效性不强片长手段丰富表达多样化（缺一点扣2分，每个没有解释扣1分）电视新闻评论主持题库 一. 解释题（每题5分）1 新闻杂志型节目指借鉴杂志多栏目的编排方式，用不同的栏目、板块构成整体节目。既有消息新闻的板块，也可作深度报道，还可对新闻事实进行评述。2 新闻评论类主持人节目指在固定栏目时间内采用杂志综合编排方式，以节目主持人主持的形式播出的新闻节目。3 专题型新闻评论节目指对新闻事实作较详尽而深度的报道，以较为详细、系统的解释、分析，较深入完整地反映新闻典型的发生、发展过程，并由主持人主持播出的专题新闻报道，这样的栏目就是新闻专题型主持人节目。4新闻专题型主持人节目指对新闻事实作较详尽而深度的报道，以较为详细、系统的解释、分析，较深入完整地反映新闻典型的发生、发展过程，并由主持人主持播出的专题新闻报道，这样的栏目就是新闻专题型主持人节目。如:中央电视台焦点访谈、新闻调查等。5.新闻评论类主持人节目的言论言论是指关于政治或一般公共事物的议论。主持人言论专指主持人以个人身份在节目中面向受众对新闻事实或社会现象直接发表议论。6.主持人小言论主持人的小言论是以个人身份、针对典型的新闻事件和群众普遍关心的问题，直接面向受众阐明观点态度的语体或节目样式。7.主持人事实性专访一般指就新闻事件向当事人、知情者、报道记者、政府官员、专家学者所做的专访，目的在于详尽了解事实本身的来龙去脉、前因后果，认识事情的本质意义。时效性和说明性是事实性专访的特点。8.主持人意见性专访是就社会关注的某类现象、问题或政策，邀请具有代表性、权威性的人士做打垮度的、深入的采访。往往围绕宏观的背景、事物的发展变化、事物内部的各种矛盾关系，外部各有关因素的影响，客观的社会效果和作用，以及前景的预测等。从不同角度发表意见、表明态度，展开多角度、多侧面、多层次的交流和不同观点的争鸣。其特点是针对性和权威性较强。9. 主持人人物专访指对具有新闻价值个人的专访，专访重在对人物内心世界的关注，其精神品格，人生感悟、取得成就的心路历程、人物的独特风貌等都将给观众生动感人的启迪。其人文性和深入性是人物专访的特征。10.专访语境专访语境主要是指主持人与访谈对象之间在谈话中的心理状态和形成的氛围，平等真诚的心理状态、和谐融洽的气氛是专访得以成功的保证。11.新闻评论类节目的主要类型 消息类主持人节目、新闻杂志型、新闻专题型及言论性谈话节目。二. 简答题（每题10分）1 新闻专题型主持人节目的特点是什么？这类节目可对当前的新闻热点、群众关心的社会现象进行深入的多方面的采访，为受众提供多方面的采访，为受众提供客观、系统、全面、权威的信息，节目形态多种多样，它以其深入的调查采访，到位的分析评议，深受广大观众欢迎，产生了非常好的社会影响。2请简要回答新闻专题型节目主持人在节目中的作用?在这类节目中主持人或亲身深入社会调查采访，直接进行报道，或在主持播出时，对记者采集的报道提供必要的背景，做出简要分析和画龙点睛的评议，由于选题得当、内容深刻，使节目主题更加鲜明，信息的组织及分析更加灵活、有序，使传播突出了“引导”中的沟通性、交流中的针对性，因此，更富有感染力、容易和受众产生共鸣，加强了新闻评论节目的引导、沟通、监督的功能。3 请简要回答新闻评论节目主持人的基本素质？政治思想素质政策理论水平、敬业精神、关注社会现实的激情。 业务素质较强的判断、理解新闻信息的能力、新闻敏感及思辨能力、现场采访能力、新闻写作能力、清晰准确的有声语言表达能力。 心理素质机敏沉着、积极镇定的控制和临场应变能力，能“打硬仗”的精力、体力，总之，是播音员与记者素质的结合。4 主持人撰写或修改导语、串联词应注意什么？导语、串联词的撰写及修改是主持人处理信息在加工的重要一环。它必须建立在对编辑思想有整体深入理解的基础上进行，要能准确敏锐地把握每件消息的新闻价值和信息要点，用心寻找便于观众理解、引起收视兴趣的切入点，采用受众愿意接受的方式，使消息更加清晰明了，更能引起关注。同时，有助于主持人对节目的整体把握。 5 新闻评论节目主持人的导语、串联词应具有哪些特点?适应听觉、突出重点的明晰性，扩大视野补充信息的服务性，稍加点评引发共鸣的沟通性，有机衔接巧妙转换的新颖性。6 主持人要做到点评精辟到位可从哪些方面入手？提示重点：在概述消息重点中，稍加评论，引导受众注意新闻重点，即有提示作用，又有解释作用。 倡导方向：对所报道的具有积极意义的人或事，针对受众的思想做画龙点睛的剖析，鲜明地突出倡导的方向，引发受众思索。 引发共鸣：主持人在议论中动之以情，晓之以理，抒发内心的情感与理解升华的议论相结合，能激起受众的共鸣，产生意味深长的传播效果。点到为止：主持人对某些事件的报道不是就事论事，而是引导人们举一反三，联想类似的现象，思索背后的原因，主持人下结论，不说教，而是点到为止，做到亲切而耐人寻味。深化意义:在点评中进一步剖析新闻信息或报道背后值得深入思考的问题，像“黑体字”一样突出强调其普遍意义，引起警觉，发人深省。预见警策：对报道中初露端倪而又又些盲目性的事情，主持人应有洞察秋毫的思辨性分析，这种具有预见性、警策性的议论，需有对事物发展规律、有关政策、社会现状的综合分析。纠偏补正：对有些存在偏颇的纪实性报道，主持人必须以点评的方式提出正确的看法，以清醒全面的判断纠正偏颇，弥补缺憾，以正视听。7 主持人小言论的特点有哪些? 身份上的亲切感、内容上的贴近性、方式上的谈话式、风格上的个性化。8.主持人专访应做哪些准备？资料准备:包括谈论的事件，话题的有关常识，背景、现状、事实本身、有关的政策法规、社会的各种反映、访谈对象所持有的观点等。如是人物专访，应了解访谈对象的经历、专长、成就、特点、性格、习惯、爱好等。 谈话准备：指理清思路，确定访谈重点、层次的构思过程。 要点：明确谈话的方向和重点。 形成初步的采访框架和层次。 从观众的视点寻找访谈的贴近性，观众视点、观众意识是主持人专访的特点。9.主持人应从哪些方面营造良好的专访语境？摆正自身位置；放松自己，调动对方；聚精会神，身心投入;语言、环境、服饰化妆的适应性。10.主持人在专访提问时要注意什么? 提问具体准确，简明易懂；层次分明，控制节奏；讲究问题的“入点”与“落点”，不落俗套；方式多样，灵活变换；插话时机适当、分寸恰当。11.主持人在专访中如何把握插话的时机？谈话内容层次衔接转换时，以小结方式概括以上内容，并推进到下一层次。处在话题的重点或难点时插话，以加深印象或稀释访谈对象所谈观点、理论，方便受众的解释。对方谈话过长或跑题时，用插话巧妙将话题拉回来。发现疑点或有新信息的苗头时，插话抓住话头跟进追问。三. 论述题（每题20分）1为什么说“新闻素质和语言能力是新闻评论类节目主持人业务素质中重要的两翼”？要点：是新时期对新闻评论节目主持人的素质要求；新闻素质在新闻评论节目中的作用和意义；语言能力在节目中的作用及驾驭语言能力的意义；只有两方面都强，才能做一名合格、成熟的主持人。2 你认为怎样才能成为一名合格、成熟的新闻评论节目主持人？要点：新闻时期新闻评论节目的特点；新时期对主持人的素质要求；新闻素质强，语言能力强是成为合格、成熟主持人的必备条件。3 你是如何理解新闻播报语言样态和语言风格多样化的？要点：播报语言样态的形成原因；新时期对播报语言样态的要求；举例说明语言样态、语言风格多样化的特点；如何把握好语言样态、风格的多样化。4 为什么说新闻播报语言多样化是社会发展的必然趋势？ 要点：基本内容同上5 请结合实际谈谈如何正确认识“说新闻”？你是如何理解的？ 要点：“说新闻”的定义；“说新闻”的特点，并举例说明。“说新闻”的几种误区及影响；如何把握好分寸；自己的观点；6 请结合实际谈谈如何把握好“说新闻”的分寸？要点: 基本内容同上电视访谈节目主持题库一， 解释题（每题5分）1， 主持人专访 主持人专访是主持人与专门的采访对象就一定的主题在特定场景进行谈话的一种节目形态3分。它由记者专访演变而来，节目形式不拘一格、灵活多样，具有相当大的拓展空间2分。2， 电视谈话节目电视谈话节目是由主持人邀集嘉宾（含观众）2分，围绕公众普遍关注的重要话题1分，在平等民主、真诚和谐的氛围中展开讨论的群言式电视言论节目2分。3， 事实性专访事实性专访一般指就新闻事件向当事人、知情者、报道记者、政府官员、专家学者所做的专访3分，目的在于详尽了解事实本身的来龙去脉，前因后果，认识事情的本质意义2分。4， 意见性专访意见性专访指就社会关注的某类现象、问题或政策，邀请具有代表性、权威性的人士做大跨度的、深入的采访3分。意见性专访有利于观众了全局，开拓思路，形成正确的舆论认识1分。意见性专访重在了解权威人士的看法，因此针对性和权威性是意见专访的主要特征1分。5， 人物专访人物专访是指对具有新闻价值的人的专访。包括党政要人、卓有成效的各行业知名人士，包括炙手可热的体育、演艺界明星，还有兢兢业业默默奉献的劳动模范，以及国际政要等等3分。人物专访重在对人物内心世界的关注，基精神品格、人生感情、取得成就的心路历程、人物独特风貌等都将给观众生动感人的启迪，人文性和深入性是人物专访的区别性特征2分。6， 电视访谈节目 90年代中后期，以谈话体的有声语言为节目主体的电视节目日渐增多并形成气候，这类节目被笼统的称为电视访谈节目3分，是电视节目中专访和谈话节目的总称2分。7， 人际传播人际传播是指个人与个人之间的信息传播活动，是社会生活中最直观、最丰富的传播现象。它反馈及时充分、最具说服力，传播对象确定，可同时用语言符号和非语言符号手段，成效明显。8， 大众传播 大众传播是指传播组织通过现代化的传播媒介，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动3分，它针对较大数量、异质和匿名的受众，消息是公开传播的2分。二， 简答题（每题10分）1， 主持人应从哪些方面营造良好的专访语境？专访语境主要地指主持人与访谈对象之间在谈话中的心理状态和形成的氛围2分。平等真诚的心理状态、和谐融洽的气氛，是专访得以成功的保证。良好的专访语境的要由主持人来营造。主持人应做到：（1）摆正自身位置2分尊重、理解、真诚、平等，是主持人专访中处理好与访谈对象关系的准则。社会心理学表明：喜欢别人的人最受别人喜爱，尊重相容的平等关系是人际吸引的一项最重要、最基本的原则。不管哪种类型的专访都应以访谈对象的谈话为主，主持人不宜与之“平分秋色”，更不能“喧宾夺主”。（2）合理调节自己和对方的情绪状态2分主持人面对的采访对象可能是对方过于松懈、有时是对方紧张、有时是自己紧张，这都需要有一些技巧和经验来调节自己、放松对方。方法之一是善于运用人际吸引因素，在短时间内与访谈对象建立良好关系。方法之二是因人而异，机动灵活地应对不同的采访对象，这需要对访谈对象作深入了解和研究。（3）聚精会神，身心投入2分主持人应动脑、动心又动情，全身心投入。主持人真诚投入的态度、认真倾听的神态、准备到位提问、贴切诚恳的语气、机敏得体的反应，都会传达给对方积极的信息，因而能有效地增强对方谈话的愿望和兴趣。（4）注意语言、环境、服饰化妆的适宜性2分主持人说话要看对象，善于以不同的语言方式和不同层次的人对话。此外，还应注意环境、服饰化妆的适宜性。2，访谈节目成为主流类型节目的原因是什么？（1）从受众角度分析。电视访谈类节目终于以大众传播的方式，实现了人们长久以来对人本化传播的渴望。5分（2） 在节目制作方面。访谈类节目简化了冗长繁杂的电视制作过程，使大幅度的成本压缩成为可能。5分3，主持人在专访中如何把握插话时机？插话，顾名思义是在别人谈话中间插进去说几句，在专访过程中，时机适当、分寸恰当的插话，不仅能够强化双向交流的谈话气氛，使得谈话更为融洽，而且它配合着提问能使谈话的层次更为清楚、谈话的重点更为突出，更可能会引出出乎意料之外的精彩回答。2分插话的时机一般有4种，一是话题内容层次衔接转换时，此时插话以小结方式概括以上内容并推进到下一层次2分；二是处在话题的重点或难点时，插话以加深印象，或稀释访谈对象所谈观点、理论，方便受众的理解2分；三是对方谈话过长或跑题时，及时插话巧妙地把话题拉回来2分；四是发现疑点或有新信息的苗头时，立即抓住话头跟进追问2分。4， 主持人专访应做那些准备？主持人专访的准备主要包括两个方面：资料的准备和谈话的准备。（1）资料准备5分除了各种文字资料，还要特别注意活的第一手材料的收集，可向有关的人做调查询问、做外围采访。面对各种材料不应满足于现象的罗列、堆积，而要消化材料、研究材料，形成观点，主持人通过占有材料、研究材料对扬要谈论的事或人做到胸中有数，与访谈对象就有了共同的语言，有了沟通心灵的基础，才能称得上有了“对话资格”。（2）谈话准备5分指理清思路，确定访谈重点和层次的构思过程，要点有三：其一是明确谈话的方向和重点。其二是形成初步的采访框架和层次。其三是从观众视点寻找访谈的贴近性。5， 简述专访节目中主持人应把握的体态语特点。专访节目主持人是谈话的提问者和谈话组织者，其体态语的总体特点是：轻松、平易、强调交流，放松自己，调动对方，善于运用乐于倾听和交流的体态语1分。具体可从以下几方面把握：（1）身体微微前倾。身体微微前倾是自己对谈话者和谈话内容感兴趣的表示，但这样的姿势要做得自然由衷，而且应该有一些变化来调节节奏。应让自己松弛地听，松弛地变换姿势1.5分。（2）眼神和表情。专访是人和人的近距离接触，因此眼神、表情对交流的影响至关重要。尊重、专注、鼓励，期待的眼神，友好、认真、微笑的表情都能促进双方的交流。但专注不等于死盯着看，或上上下下地审视，采访者的目光最好在被访者的面部移动，显得大方而善意1.5分。（3）积极回应的体态语是必要的。点头、微笑表视同意、感兴趣，微微皱眉可以表示疑惑、不解，但这一些都不要做的夸张，一个成熟、自信的主持人不会过于频频地点头或过于热切地注视着被采访者1.5分。（4）善于调节和协调自己的体态语。在长时间的谈话中，保持某一种姿势、专心地注视其实是很累人的，要善于配合语言的内容和节奏做适当的交流和调节。当对方另起一个话头或自己提问时，正是改变姿势的好时机，尽量让自己用舒服、松弛的姿势，这样不但自己不累，也会让对方感到轻松，并使观众感到舒服1.5分。（5）在交流中，尽量多用开放的手势，少用双臂抱在胸前，两手在胸前合拢握拳等封闭性姿势1.5分。（6）控制自己的焦燥不安在形体上的反映：如抖腿、轻敲桌子，左右腿不停地交叠，不断地整理头发，抚弄衣扣或频繁摸脸等小动作1.5分。6，谈话节目主持人要注意处理好哪三方面的关系？(1)要处理好主持人与创作群体的关系3分谈话节目话题十分广泛，世界之复杂，非个人目力之所及，主持人有“盲点”是必然的，需要各个工种的密切配合、通力合作，主持人不仅要尊重群体的每一个成员，还要善于调动大家的积极性，能够把具体的智慧和努力汇集在一起，方能在众人配合下胸有成竹地主持谈话节目的实施。（2）要处理好主持人与参与者（嘉宾、现场观众）的关系3分如果说群言式的谈话节目就像众人在一起写作一篇言论，那么主持人就是撰写这篇文章的组织者，是主编，而不是具体动手写的人，更不可越俎代庖一人独揽；如果主持人总是充当观点的“轴心”，作为“智者”出现，其结果：一则是对嘉宾、对参与讨论的受众的不尊重，显得缺乏诚意；二则“无事不知无事不晓”反而让主持人失去真实，给人留下炫耀卖弄的印象。总而言之，在众人参与的谈话节目中，主持人是起主导作用的组织者，但是“主导”不等于“主角”，不等于“主说”，面对嘉宾和其他参与者，主持人的责任在于能够激活参与者的谈话愿望，有条不紊地调度好发言的逻辑顺序，让持有不同见解的人充分发表意见，把现场琐碎而微妙的议论组合串联起来，显示出事物的内在联系或因果关系。谈话节目的成功不但取决于“谈什么”，还取决于相互接触的方式，因此，在谈话节目中主持人切忌喋喋不休、占尽风光，也不可唯唯诺诺、简单接应。（3）要处理好主持人个性风格和节目传播目的的关系3分主持人的个性魅力确实能提高节目的收视率，这是客观存在，不过，个性风格归根到底还是吸引受众使谈话成功的手段，而不是目的，谈话节目不是为了展示主持人的个人风格，只有当主持人的个性风格与节目风格、与受众审美心理相符合时，当其个性风格能够自然地渗透融合到主持的进程中，才能发挥理想的互动作用。因此，主持人必须清醒地把握其中的分寸尺度，过犹不及。游离于传播目的之外所谓“个性风格”必须会走向反面变异为“强加于人”或“哗众取宠”。(还有1分请阅卷老师灵活掌握)7，简述谈话节目主持人的素质？（1）思想政治素质2分谈话节目在谈话过程中进行，存在一定程度的不可预知性，现场依赖于主持人机敏正确的判断和灵活有序的调遣，因此，主持人的思想政治素质对谈话的导向是否正确、内容是否深入有至关重要的关系。 （2）广博的社会知识、深厚的文化积累和丰富的生活阅历2分。主持人面临的话题方方面面、林林总总，面对的谈话参与者男女老少、五行八业，如果不了解社会，不熟悉民情，缺乏对生活的感悟、没有对现实的深入思考，只凭书本到书本的空头理论或现成答案，是无法让现场观众产、生谈话愿望的。（3）敏锐的思维反应、深刻的思辩能力和高超的话语组织与表达能力2分。谈话节目主持人在思维速度、思维广度和思维深度方面必须具有良好的思维品质，能够灵活、敏捷而深刻地对谈话各方的观点、态度做出正确判断和语言的快速反应，能有宽广的视野，从新的角度看问题；还要善于讲究语言的表述方式，努力做到平易近人、操纵自如。（4）健康的心理及良好的与人交往的能力2分谈话节目由一个个参与者的对话连接构成，主持人的重要任务是做好语言内容及语言外部关系的连接，因此，主持人必须怀有热情，以人为本，尊重和善待每一个节目参与者，善于倾听，有亲和力，能迅速地与人达成心灵上的沟通。 （5）一定的组织协调能力2分 无论在节目的准备阶段还是实施阶段，抑或是后期编辑阶段，主持人要能够积极地与节目制作班子的同仁、与现场参与者打交道，及时沟通，通力协作、建立起多种声音的交互式平台。8，请举出谈话节目主持人进入话题的四种方式并加以简要说明。（1）开门见山，提示题旨一般用于近在眼前或众所周知的热门话题，可单刀直入切进话题，简法、明了地拉开大幕：（2）触景生情，借题发挥援引眼前的景物或环境因素（时间、节令、气候、地域、场合等），发出感慨，诉诸情感，这种方式与现场气氛和谐，入题自然。（3）议论导入，激发思考常用于“永恒主题”，那些人生回避不了、似有真理永存、却又总有千千万万不同情况的发生、人们总在议论的话题，一般从主持人的议论起，提问要具体，嘉宾和受众才能迅速进入状态：（4）新闻由头，以小见大从新近发生的事件生发开来，或是个案，或是现象，由此引发事件背后意义的深入讨论。新闻由头的真实、人们对新闻的关注及不同的反应，是激发受众的谈话兴趣的重要缘由。（5）侃谈聊天，兴趣盎然多用于社会性话题，由日常的“身边事”切入，看似信手拈来十分随意，实际要选择或反常规的（包括杜撰的笑话）、有趣儿的现象或事儿做话头，使入题显得自然、亲切、轻松、幽默：（6）介绍嘉宾在进入话题的同时介绍嘉宾，是谈话节目的必要环节，介绍方式大致分为两种：一是单纯介绍、一是和话题的展开结合在一起的介绍。（7）其他以话语方式入题的还有很多，如引用名人名言、警句俗语、设置悬念、等等，不再一一列举。以上若干每列出一项得2分，列出4项共得8分如何“开场”有很多方法，这些方法既可以单独使用也可以搭配使用，核心是根据具体情况精心选择、设计开场的入题方式(2分)三， 论述题（每题20分）1，分析某专访节目的节目理念、形式结构及主持特色。节目理念、形式结构及主持特色三要点各占8分，还有1分请判卷老师灵活掌握2，结合实际论述谈话节目主持人在节目中的“核心作用”。（1）“主持”从策划开始12分对于谈话节目来说，“主持人的核心作用”必须从前期准备介入。谈话节目的“主持”是从策划开始的。谈话节目的前期准备包括选题的策划确定、选题的调查研究、嘉宾的选择，直到落实谈话的范围、走向、层次、节奏的设计安排、辅助手段（如大屏幕、乐队等）的运用等等，都要有周密的策划与细致的准备。虽然整个准备过程中总策划人、执行策划、编导各有明确的分工，但是作为节目制作播出关键阶段的核心人物的主持人，提前介入是十分必要的。谈话节目主持人没有这样的前期准备，是无法真正成为谈话现场的组织者、驾驭者的。（2）主持人是谈话现场的中心12分谈话节目无论直播还是模拟直播，节目的魅力主要是自现场的、即兴的、广泛参与的、双向交流的、不可预测的谈话。前期的精心策划和准备，是为了谈话的集中、有序和有趣，一次谈话节目，具体的节目意图、所有人员的准备，最终都系于主持人一身。主持人作为谈话的中心，有两层含义：一是主持人是谈话的组织者；二是“现在时”谈话的不可预知性所带来的“风险”由主持人承担和处置。（还有1分请判卷老师灵活掌握）2， 结合实际谈谈电视访谈节目中的大众传播和人际传播的辩证关系。（1）大众传播和人际传播的定义。5分在传播学中，大众传播是指传播组织通过现代化的传播媒介，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动，它针对较大数量、异质和匿名的受众，消息是公开传播的。人际传播是指个人与个人之间的信息传播活动，是社会生活中最直观、最丰富的传播现象。它反馈及时充分、最具说服力，传播对象确定，可同时用语言符号和非语言符号手段，成效明显。 （2）电视访谈节目将人际传播的某些特点引入大众传播，其本质是大众传播。举例说明详细阐述15分（3） 人际传播的某些特点是电视访谈节目应该使用的手段，实现有效的大众传播是访谈节目的最终目的5分4，如何看待始于港台的娱乐类谈话节目。要求：观点正确，有一定的辩证性8分；举例合理，有代表性8分；阐述清楚，逻辑合理8分。(还有1分请判卷老师灵活掌握)电视社教类节目主持题库一、解释题（每题5分）1、电视社教类主持人节目：栏目化的，将同一内容或同一类型的节目归为一栏（1分），使它有固定的名称、标志、开始曲和时间长度（1分）并安排固定的时间予以播放（1分），设立了主持人的（1分），以社会教育为宗旨（1分）的电视节目。