10月28日中学教育学模拟试卷(三)答案解析.pdf

江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 1 2014 下半年江西教师资格证机试全真模拟题下半年江西教师资格证机试全真模拟题 中学中学教育学 教育学 三三 答案解析答案解析 中公江西教师网中公江西教师网 一 单项选择题一 单项选择题 1 A 解析 正规教育的主要标志是 近代以学校系统为核心的教育制度 又称为制度化教育 以 制度化教育为参照 之前的非正式 非正规教育都可归为前制度化教育 而之后的非正式 非正规化 教育都可归为非制度化教育 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P2P2 2 2 C C 解析 孔子认为人的先天本性相差不大 个性的差异主要是后天形成的 也即 性相近也 习 相远也 孔子的学说以 仁 为核心和最高道德标准 提出 克己复礼为仁 孔子也重视因材施 教 而因材施教的基本方法是启发诱导 即 不愤不启 不悱不发 而 化民成俗 其必由学 是 礼记 中的 学记 提出的 揭示了教育与政治的关系 题中只有 C 选项不是孔子说的 本题答案 为 C 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P11P11 3 B 解析 汉武帝以后 采纳了董仲舒提出的 罢黜百家 独尊儒术 的建议 实行了思想专制主 义的文化教育政策和选士制度 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P5P5 4 A 解析 康德是德国著名的教育家和哲学家 他认为 人的所有自然禀赋都有待于发展 才能生 存 提出 人是唯一需要教育的动物 教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋 使人人都成为 自身 卢梭是法国的教育家 提倡自然主义 洛克是英国哲学家 提出了著名的 白板说 赫尔巴 特是德国著名的教育家 代表作是 普通教育学 因此 本题答案为 A 康德 详见详见 教育学考试教育学考试 大纲 大纲 P16P16 5 B 解析 校园文化可以细分为学校物质文化 学校组织和制度文化 学校精神文化以及各种亚文 化 其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心 包括认知成分 情感成分 价值成分和理想成分 四种基本成分 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P39P39 6 D 解析 内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要 身心发展的顺序也是 由身心成熟机制决定的 孟子是中国古代内发论的代表 认为人性本善 奥地利精神分析学派创始人 弗洛伊德和美国心理学家格塞尔是近代内发论的代表 弗洛伊德认为人的性本能是推动人发展的最根 本原因 格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用 美国行为主义心理学家华生是外烁论的代表 认为人的发展主要依靠外在力量 因此 本题答案为 D 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P44P44 7 A 解析 个体身心发展遵循着某些共同的规律 主要有个体身心发展的顺序性 阶段性 差异性 和互补性 阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾 本题题 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 2 干叙述的正是身心发展的阶段性 答案为 A 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P46P46 8 C 解析 遗传素质是人的身心发展的前提 为个体的身心发展提供了可能性 如果没有这些可能 性与自然条件 个体的发展便无法实现 然而个体的遗传素质也是有差异的 这种差异不仅表现在体 态 感觉器官方面 也表现在神经活动的类型上 比如婴儿一出生 就会有不同的表现 有的安静 有的大哭大闹 遗传素质不能预定或决定人的发展 不能夸大遗传的作用 因此 本题答案为 C 详详 见 教育学考试大纲 见 教育学考试大纲 P48P48 9 D 解析 个体与环境之间的相互作用中表现出来的个体主观能动性 是促进个体发展从潜在的可 能状态向现实状态转变的决定性因素 因此 本题答案为 D 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P53P53 10 B 解析 少年期的年龄特征决定了初中教育在个体发展阶段的重要性和艰巨性 教师必须与对 人生似懂非懂 渴求自主 力求拜托承认束缚的少年打交道 如果没有正确的少年观 没有高度的教 育艺术与机智 要出色的完成教育任务是困难的 因此 初中教育在促进少年身心发展方面的任务 可以形象的比喻为 帮助少年起飞 因此 本题答案为 B 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P57P57 11 B 解析 教学目标是指教育者在教育教学过程中 在完成某一阶段 如一节课 一个单元或 一个学期 工作时 希望受教育者达到的要求或产生的变化结果 课程目标是指导整个课程编制过程 的最为关键的准则 是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果 本题题干说的是教学目标 答案 为 B 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P62P62 12 C 解析 在漫长的教育实践历史进程中 人们从各自的理想出发 赋予了教育所要培养的人以 不同的内涵 如柏拉图把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上 称他们为 心灵的和谐达 到完美的境地 的人 人文主义者拉伯雷心目中理想的人能读 能写 能唱 能弹奏乐器 会说四至 五种语言 启蒙运动的先锋卢梭心目中理想的人是一个自然天性获得了自由发展的人 我国近代梁启 超主张培养的人应具有的特征是 公德 国家思想 进去冒险 权利思想等 因此 本题答案为 C 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P65P65 13 A 解析 1999 年 6 月 中共中央 国务院颁布了 关于深化教育改革 全面推进素质教育的决 定 决定 提出教育要 以培养学生的创造精神和实践能力为重点 造就 有理想 有道德 有 文化 守纪律 的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人 因此可知 本题答案为 A 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P67P67 14 B 解析 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件 能否真正履行教师角色 根本上还在于 教师的专业素养 教师的专业素养是当代教师质量的集中体现 包括教师的学科专业素养和教师的教 育专业素养 C D 不包括在内 其中学科专业素养包括精通所教学科的基础知识和技能 了解与该 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 3 学科相关的知识 了解该学科的发展脉络与思维方式和方法论 教育专业素养包括具有先进的教育理 念 良好的教育能力和一定的研究能力 因此教育理念属于教育专业素养 本题答案为 B 详见详见 教教 育学考试大纲 育学考试大纲 P81P81 15 A 解析 教育目的是指一定社会培养人的总要求 它反映一定社会对教育者的要求 是教育工 作的出发点和最终目标 培养目标是指各级各类学校对所培养人的特殊要求 它是教育目的的具体化 教学目标是指教育者在教育教学过程中 在完成某一阶段 如一节课 一个单元或一个学期 工作时 希望受教育者达到的要求或产生的变化结果 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则 是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果 因此 本题答案为 A 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P92P92 16 D 解析 课程目标的依据主要有三个方面 对学生的研究 对社会的研究和对学科的研究 学 习课程毕竟是要传递通过其他社会经验难以获得的知识 而学科是知识的主要的支柱 由于不同的学 科专家熟悉该领域的基本要领 逻辑结构 探究方式 发展趋势 以及该学科的一般功能及其与相关 学科的联系 所以 学科专家的建议是课程目标最主要的依据之一 因此 本题答案为 D 详见详见 教教 育学考试 大纲 育学考试 大纲 P95P95 17 B 解析 教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据 是学校课程与教学活动的依据 也是 制定分科标准 编写教科书和设计其他教材的依据 具有强制性 普遍性和基础性 教学大纲又称学 科课程标准 是课程设计中每门学科以纲要的形式编订的 有关学科教学内容的指导性文件 教科书 又称课本 它是依据教学大纲编制的 系统反映学科内容的教学用书 课程目标是指导整个课程编制 过程的最为关键的准则 是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果 因此 本题答案为 B 详 详 见 教育学考试 大纲 见 教育学考试 大纲 P96P96 18 D 解析 课程评价的模式包括目标评价模式 目标游离模式和 CIPP 背景 输入 过程 成功 评价模式 目标评价模式是以目标为中心而展开的 是针对 20 世纪初形成并流行的常模参照不足而 提出的 是在泰勒的 评价原理 和 课程原理 的基础上形成的 目标游离模式是美国学者斯克里 文针对目标评价模式的弊端提出的 即主张把评价的重点从 课程计划预期的结果 转向 课程计划 实际的结果 CIPP 模式包括背景 输入 过程 成功四个过程 相对来说比较全面 但操作过程 比较复杂 因此 本题答案为 D 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P105P105 19 A 解析 教学是学校进行素质教育的基本途径 是教师教和学生学的统一活动 课程是指课业 及其进程 广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排 狭义的课程是特指某一学科 备课是教师教学工作的起始环节 是上好课的先决条件 上课是教学工作诸环节中的中心环节 因此 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 4 教师教和学生学的统一活动是教学 本题答案为 A 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P108P108 20 B 解析 教学的一个任务就是发展学生的智力 体力和创造才能 所谓智力 一般指人们的认 识的能力 即认识客观事物的基本能力 是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征 主要包括注 意力 观察力 记忆力 思维力和想象力 其中思维力是核心 因此 本题答案为 B 思维力 详见详见 教育学考试 大纲 教育学考试 大纲 P111P111 21 D 解析 教学过程是教师根据教学目的 任务和学生身心发展特点 通过指导学生有目的 有 计划的掌握系统的科学文化基础知识和基本技能的过程 17 世纪捷克教育家夸美纽斯主张把教学建 立在感觉活动的基础上 19 世纪德国教育家赫尔巴特试图用心理学的 统觉理论 来说明教学过程 19 世纪美国教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程 前苏联凯洛 夫认为教学过程是一种认识过程 因此 本题答案为 D 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P113P113 22 B 解析 教学策略是指为达到某种预测效果所采取的多种教学活动的综合方案 分为内容型策 略 形式型策略 方法型策略和综合型策略 内容型策略是指教学策略的核心内容是教学过程中如何 有效的提供学习内容 形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略 方法型策略是以教学方法和技 术为中心的策略 综合型策略是直接从教学目标 任务出发 综合开展的教学策略 因此 本题答案 为 B 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P144P144 23 D 解析 德育过程的矛盾是指德育过程中各要素 各部分之间和各要素 各部分内部各方面之 间的对立统一关系 包括教育者与受教育者的矛盾 教育者与德育内容 方法的矛盾 受教育者与德 育内容 方法的矛盾 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等 德育过程的基本矛盾是社会 通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平直接的矛盾 这是德育过程中最一般 最普遍的 矛盾 因此 本题答案为 D 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P154P154 24 D 解析 德育原则是根据教育目的 德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求 我国中学德育的基本原则有导向性原则 疏导原则 教育的一致性和连贯性原则以及因材施教原则 因材施教是指进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发 根据他们的年龄特征和个性差 异进行不同的教育 我国的孔子提出的 视其所以 观其所由 察其所安 根据学生特点进行有区 别的教育的了解学生的有效方法 是因材施教的具体体现 因此 本题答案为 D 详见 教育学考 详见 教育学考 试 大纲 试 大纲 P158P158 25 C 解析 德育模式是在德育实施过程中道德与德育理论 德育内容 德育手段 德育方法 德 育途径的组合方式 当代最具影响的德育模式有认知模式 体谅模式和社会模仿模式 道德教育的认 知模式是当代德育理论中流行最为广泛 占据主导地位的德育学说 体谅模式是把道德情感的培养置 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 5 于中心地位的模式 社会模仿模式是有美国班杜拉创立的 认为人与环境是一个互动体 人既能对刺 激做出反应 又能主动作用于环境 因此 本题答案为 C 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P163P163 26 A 解析 体谅或学会关心的道德教育模式形成于 70 年代 为美国学校德育家麦克费尔和他的同 事所创 把道德情感的培养置于中心地位 该理论的特征有 坚持性善论 坚持人具有一种天赋的自 我实现趋向 把培养健全人格作为德育目标 以及大力倡导民主的德育观 因此 本题答案为 A 详详 见 教育学考试 大纲 见 教育学考试 大纲 P167P167 27 B 解析 班级是一个复杂的小社会体系 是学校行政体系中最基层的行政组织 它通常由老师 一群学生及环境组成 通过师生交互影响的过程实施教育教学活动 以实现教育教学目标 班级也是 开展教学活动的基本单位 班级小组不属于行政组织 学生会与教研组比班级大 因此 本题答案为 B 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P172P172 28 A 解析 班级组织是历史的产物 16 世纪 随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步 教 育对象范围的扩大和教学内容的增加 需要有一种新的教学组织形式 这样班级应运而生 率先使用 班级 一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯 17 世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人 和自己的实践经验 并在其代表作 大教学论 中对班级组织进行了首次论证 从而奠定了班级组织 的理论基础 因此 本题答案为 A 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P173P173 29 D 解析 班级管理的模式主要有常规管理 平行管理 民主管理和目标管理 班级常规管理是 指通过指定和执行规章制度去管理班级的经常性活动 班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理 去间接影响个人 又通过对个人的直接管理去影响集体 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的 正确决定和承担责任的前提下 参与班级管理的一种管理方式 班级目标管理是指班主任与学生共同 确定班级总体目标 然后转化为小组目标和个人目标 逐步实现班级目标的管理方法 因此 本题答 案为 D 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P174P174 30 B 解析 班集体必须具有一下四个基本特征 明确的共同目标 一定的组织结构 一定的共同 生活的准则 集体成员之间平等 心理相容的氛围 其中 当班级成员具有共同的目标定向时 群体 成员在实现目标的过程中便会在认识上 行动上保持一致 相互之间形成了一定的依存性 这是班集 体形成的基础 因此 本题答案为 B 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P179P179 31 C 解析 古代埃及设置最多的是文士学校 文士精通文字 能写善书 执掌治事权限 比较受到 重视 学为文士 成为一般奴隶主阶级追求的目标 为了满足这种需要 许多文士便设立私学 招 收生徒 同时也有传授天文 数学 医学等实用知识的文士学校 于是 以僧为师 以吏为师 成为埃及教育的一大特征 据此 本题答案为 C 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P7 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 6 32 A 解析 因材施教的基本方法是启发诱导 孔子说 不愤不启 不悱不发 朱熹注 愤者 心求其通而未得之意 悱者 口欲言而未能之貌 启 谓开其意 发 谓达其辞 启发一词即由此 而来 因此 本题正确答案为 A 孔子 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P11 33 B 解析 对后世影响最大 最明确地构建教育学体系的是赫尔巴特 他第一个提出要使教育学成 为科学 并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础 赫尔巴特的贡献在于把教学论建立在心 理学的基础上 把道德教育理论建立在伦理学的基础上 可以说是奠定了科学教育学的基础 本题正 确答案为 B 赫尔巴特 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P16 34 D 解析 我国的小学产生于殷周时代 西周时期 周天子建立了小学 这种小学设在官府 春秋 战国时期 私学兴起 办私学形成了一种风气 其中 又以孔子办的私学规模最大 此后 各朝代不 但有官办的小学 也有私办的小学 由上可知 本题正确答案为 D 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P5 35 A 解析 实施义务教育需要一系列的办学条件 其中最重要的是办学经费和师资 在办学经费上 义务教育法 规定 实施义务教育所需事业费和基本建设投资 由国务院和地方各级人民政府负 责筹措 在师资条件上 义务教育法 规定 国家采取措施加强和发展师范教育 加速培养 培 训师资 没有办学经费和师资 学生 学校和政府支持就发挥不了作用 所以正确答案为 A 详详 见 教育学考试大纲 见 教育学考试大纲 P27 36 B 解析 1985 年 中共中央关于教育体制改革的决定 指出 教育要为我国的经济和社会发展培 养各级各类合格人才 所有这些人才 都应该有思想 有道德 有文化 有纪律 热爱社会主义祖 国和社会主义事业 具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神 都应该不断追求新知识 具 有实事求是 独立思考 勇于创造的科学精神 人们经常把这一表述简称 四有 两爱 两精神 由此正确答案为 B 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P32 37 D 解析 心理学家格赛尔强调成熟机制对人的发展的决定作用 他认为 人的发展受基因决定的 特定顺序支配 完成了一定顺序后机体达到成熟 教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成 某种能力是低效的甚至是徒劳的 据此 本题答案为 D 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P39 38 A 解析 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面 首先是同一方面的发展速度 在不同的年龄 阶段变化是不平衡的 例如 青少年的身高有两个生长的高峰 第一个高峰出现在出生后的第一年 第二个高峰则在青春发展期 其次是不同方面的不平衡性 如在生理方面 神经系统 淋巴系统成 熟在先 生殖系统成熟在后 因此本题提到的例子属于身心发展的不平衡性 选 A 详见详见 教育学教育学 考试大纲 考试大纲 P41 39 D 解析 遗传素质有差异 但就一般人而言并不是相差很大 遗传素质为人的发展提供了巨大的 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 7 可能性 但这种可能性能否变成现实则取决于后天的环境 如王安石的 伤仲永 记述了小时聪明但 缺乏足够教育 最后 泯然众人矣 而有些生来似乎愚笨的人经过后天的教育也能成为一代英才 题干中的例子表现了遗传素质仅为人的发展提供物质前提 而不能决定人的发展 答案为 D 详见详见 教育学考试大纲 教育学考试大纲 P44 40 C 解析 人身权是公民权利中最基本 最重要 内涵最为丰富的一项权利 由于未成年学生正处 于身心发展的特殊成长阶段 因此人身权的重要方面受到国家 社会 家庭和学校的特殊保护 身心 健康权是人身权的最基本权利 包括保护中小学生的生命健康 人身安全 心理健康等内容 人身自 由权 人格尊严权是于人身权并列的权利 不是包含关系 因此排除 AB D 也不正确 正确答案为 A 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P58 二 多项选择题二 多项选择题 1 ABCD 解析 16 世纪以后 世界进入近 现代社会 火药 造纸 印刷术 指南针从中国传入 西方 为世界的军事和交通带来了大发展的机遇 哥伦布发现了新大陆 极大的激发了人们的想象热 情 18 世纪蒸汽机的发明 带来了人类历史上的第一次工业革命 从而引起了社会制度 思想观念 和生活方式的巨大变化 也引起了教育的巨大变化 表现在 国家加强了对教育的重视和干预 公立 教育崛起 初等义务教育的普遍实施 教育的世俗化 重视教育立法 因此 ABCD 都是正确选项 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P9P9 2 ABCD 解析 人力资本是指人所拥有的诸如知识 技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的 能力 它是资本的形态 相对于物质资本来说 它也是一种生产要素资本 人力资本投资包括学校教 育 职业训练 卫生保健以及为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式 由此 四个选项都属于人力 资本 都是正确选项 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P30P30 3 ABD 解析 教育与文化之间有着十分密切的关系 任何文化形态或特性 如果没有教育就难以 延续 具体说来 教育与文化的关系是 教育是一种特殊的文化现象 教育与文化相互依存 相互制 约 但教育与文化不是此消彼长的关系 相反 教育的发展会促进文化的进步 因为教育是一种文化 现象 是整个人类文化的有机组成部分 反之亦然 因此 C 不正确 ABD 正确 详见详见 教育学考试教育学考试 大纲 大纲 P36P36 4 ACD 解析 环境泛指个体生活其中 影响个体身心发展的一切外部因素 若按环境的性质来分 环境可以分为自然环境 包括自然条件与地理位置 和社会环境 包括政治 经济 文化以及与个体 相关的其他社会关系 因此 B 选项地理位置属于自然环境 其余都属于社会环境 所以正确答案 为 ACD 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P50P50 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 8 5 ABC 解析 教育目的是一切教育工作的出发点 对一切教育工作具有指导意义 教育目的的指导 意义是通过发挥一下作用实现的 导向作用 教育目的一经确立就成为人们行动的方向 激励作用 目的反映人的需要和动机 共同的目的一旦被人们认识和接受 就会激励人们为实现共同的目标而 努力 评价作用 教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据与标准 决策作用不是教育目 的所发挥的作用 因此 D 不正确 正确答案为 ABC 详见 教育学考试 大纲 详见 教育学考试 大纲 P60P60 6 BCD 解析 美育是培养学生健康的审美观 发展他们鉴赏美 创造美的能力 培养他们的高尚情 操与文明修养的教育 美育不等于艺术教育 也不仅仅是 美学 的学习 它的内容要比艺术教育和 美学 学习宽阔的多 普通中学在美育方面的要求是 提高学生感受美的能力 培养学生鉴赏美的 能力 形成学生创造美的能力 因此 A 项不包括在内 正确答案为 BCD 详见 教育学考试 大 详见 教育学考试 大 纲 纲 P69P69 7 ABCD 解析 从道义上讲 青少年 儿童是社会的未来 人类的希望 从法制角度讲 学生是 独立的社会个体 有着独立的法律地位 他们不仅享有一般公民的绝大多数权利 并且受到社会特别 的保护 这一点正式 1989 年 11 月 20 日联合国大会通过的 儿童权利公约 的核心精神 体现这一 精神的基本原则有 儿童利益最佳原则 尊重儿童尊严原则 尊重儿童观点与意见原则 无歧视原则 因此上述四个选项都是正确的 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P75 8 AB 解析 隐私权指学生有权要求私人的 不愿或不便让他人获知或干涉的 与公共利益无关的 信息或生活领域 如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私 不得随意私拆 毁弃学生的信件与日记等 人身自由是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由 非经法定程序 不受非法拘禁 搜查与逮捕 如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查 不得对学生关禁闭 由此可知 AB 属于侵犯学生隐 私权 CD 属于侵犯学生的人身自由权 因此答案为 AB 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P76 9 ABC 解析 教师职业是教书育人 因此 教师不仅要有所教学科的专业素养 还要有教育专业 素养 教师的教育专业素养包括以下几个方面 具有先进的教育理念 如符合时代特征的教师观与学 生观 具有良好的教育能力 如良好的语言表达能力 掌握对话艺术等 具有一定的研究能力 如 教育研究 而 D 优良的个性品质是教师的人格特征 不属于教师的教育专业素养 因此正确答案 为 ABC 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P81 10 ABCD 解析 课程有广义与狭义之分 狭义的课程特指某一门学科 广义的课程是各级各类学 校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的综合 不仅包括各门学科 课内教学 也包括课外活 动 家庭作业和社会实践活动 是某一类学校中所进行的德智体全部教育内容的总和 兼有计划 途 径 标准的含义 因此上诉四个选项都是广义的课程 正确答案为 ABCD 详见详见 教育学考试大纲教育学考试大纲 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 9 P88 11 ABD 解析 课程是随社会的发展而演变的 课程反映一定社会的政治 经济的要求 受一定 社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约 也就是说 社会 知识和儿童是制约 学校课程的三大因素 综上所述 正确答案为 ABD 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P91 12 BCD 解析 课程目标是整个课程编制过程的最为关键的准则 是指特定阶段的学校课程所要 达到的预计结果 课程目标的依据主要有三方面 对学生的研究 就是要找出教育者期望在学生身上 所要达到的预计结果 对社会的研究 通常采用把社会生活划分为若干有意义的方面 在进行分别 研究 对学科的研究 学校课程毕竟是要传递通过其他社会经验难以获得的知识 而学科是知识的 最主要的支柱 而对 A 选项教学大纲的研究不包括在内 因此正确答案为 BCD 详见 教育学详见 教育学 考试大纲 考试大纲 P94 13 ACD 解析 时间安排对于课程实施将采取什么具体形态具有重要影响 通常情况下 课程表的 安排应遵循以下几条原则 整体性原则 从全局考虑 统筹安排 使各门课程协调化 迁移性原则 考虑各门学科直接相互影响的性质 促使课程产生正迁移 生理适宜性原则 一方面要考虑到学 生左右脑的协调发挥 另一方面要考虑到人体生物钟规律 因此正确答案为 ACD 详见详见 教育学教育学 考试大纲 考试大纲 P102 14 ABCD 解析 教学过程是认识的一种特殊形式 其特殊性在于 它是学生个体的认识 是由教 师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界 其目的在于 学生在教师的指导下 把社会历史 经验转变为学生个体的精神财富 不仅使学生获得关于客观的映像即知识 也使学生个体获得发展 学生认识的特殊性表现在以下几个方面 认识的间接性 认识的交往性 认识的教育学 有领导的认 识 据此 ABCD 都正确 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P114 15 CD 解析 教学中贯彻直观性原则要正确选择直观教具和现代化教学手段 在教学中 要根据 教学的任务 内容和学生年龄特征正确选用直观教具 直观教具可以分为两类 一是实物直观 包括 各种实物 标本 实验 参观 二是模象直观 包括各种图片 图标 模型 幻灯片 录像带 电视 等 A 语言直观属于直观原则 但不属于直观教具 B 动作直观也是如此 因此正确答案为 CD 详详 见 教育学考试大纲 见 教育学考试大纲 P122 16 ABC 解析 练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作 并形成技能 技巧的方 法 练习的种类很多 按培养学生不同方面的能力分为 各种口头练习 书面练习 实际操作练习 按学生掌握技能 技巧的进程分为模仿性练习 独立性练习 创造性练习 因此 正确答案为 ABC 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P129 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 10 17 AC 解析 分组教学 就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学 分组 教学也是集体教学的一种形式 一般可分为两类 外部分组和内部分组 外部分组是指打乱传统的按 年龄编班的做法 而按学生的能力或学习成绩编班 主要有两种形式 学科能力分组和跨学科能力分 组 前者指根据某一年级的学生对某门学科的学习能力和成绩 分成不同的 A B C 组 后者指把 一个年级的学生 按智力的高 中 低分成成绩好 中 差或分成平行 A B C 若干组 对不同的 组授以不同的课业 内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内 按学生的能力或学习成绩等编组 因此题干属于外部分组的跨学科能力分组 答案为 AC 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P140 18 BD 解析 教学策略是指为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案 包括内容型 形式型 方法型和综合型 其中内容型策略包括结构化策略和问题化策略 A 项和 C 项是和题干的内 容型策略是并列的关系 不是包含的关系 应予以排除 所以答案为 BD 详见详见 教育学考试大纲教育学考试大纲 P143 19 ABCD 解析 德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计 是形成受教育者品德的社会 思想政治准则和道德规范的总和 它关系到用什么道德规范 政治观 人生观 世界观来教育学生的 重大问题 通常 选择德育内容的依据有三点 一是德育目标 它决定德育内容 二是受教育者的身 心发展特征 决定了德育内容的深度和广度 三是德育所面对的时代特征和学生思想实际 决定了德 育工作的针对性和有效性 因此本题正确答案为 ABCD 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P150 20 ABCD 解析 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想 学习和生活等工作的教师 班主任 班级管理的方法和内容主要有 了解学生 研究学生 组织和培养班集体 协调校内外各种教育力量 因此 ABC 都正确 D 包括了前三项 因此 D 也是正确的 因此正确答案为 ABCD 详见 教育学详见 教育学 考试大纲 考试大纲 P185 三 是非判断题 1 生产力对教育的决定作用体现在 生产力水平决定教育的规模和速度 生产力水平制约着教 育结构的变化 生产力发展水平制约着教育的内容和手段 教育相对独立于生产力的发展水平 政治 经济制度对教育的制约表现在 政治经济制度决定教育的领导权 决定受教育的权利 决定着教育目 的 教育相对独立于政治经济制度 因此 本题混淆了生产力与政治经济制度都教育的制约 错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P26P26 2 学校物质文化有两种表达方式 一是学校环境文化 包括校园的总体结构和布局 校园绿化 和美化等 二是设施文化 包括教学仪器 图书 实验设备等 学校组织和制度文化有三种表达方式 一是保证学校正常运行的组织形态 不同层次 不同性质的学校有不同的组织形态 二是规章制度 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 11 三是角色规范 所以本题混淆了学校物质文化与学校组织制度文化 是错误的 详见详见 教育学考试教育学考试 大纲 大纲 P39P39 3 个体身心的发展在整体上具有一定的顺序性 身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定 的顺序 瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究 揭示了个体认知发展的一般规律 即按照感知 运算水平 前运算水平 具体运算水平 形式运算水平的顺序发展的 题干颠倒了具体运算水平与形 式运算水平的顺序 因此是错误的 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P46P46 4 学校教育的内容大部分具有普遍性与基础性 即使专门学校的教育内容 也属于该领域普遍 和基础的部分 因而对人今后的进一步学习具有长远的价值 此外 学校教育提高了人的需求水平 自我意识和自我教育的能力 这对人的发展来说 更具有长远的意义 因此学校教育 尤其是基础教 育对个体发展的影响不仅具有即时价值 而且具有延时的价值 本题正确 详见详见 教育学考试大纲教育学考试大纲 P52P52 5 高中阶段是中学期间负担最重的时期 也是青年体质增强的时期 学校在保证学生身体健康 和心理健康方面依然有重要的责任 帮助青年正确认识和处理个人与社会的关系 是使学生学会对今 后人生道路做出正确选择的重要条件 为此 解决认识问题和价值问题 这是高中阶段思想政治教育 的一个特殊任务 而不是初中阶段 本题错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P58P58 6 评价学校的办学方向 办学水平和办学效益 检查教育教学工作的质量 评价教师的教学质 量和工作效果 检查学生的学习质量和发展程度等工作 都必须以教育目的为根本标准和依据 因此 教育目的是教育的根本性问题 对一切教育工作具有指导意义 而不是教学目标 本题错误 详见详见 教育学考试大纲 教育学考试大纲 P61P61 7 素质教育的特点有 素质教育是面向全体学生的教育 素质教育是全面发展的教育 素质教 育是促进学生个性发展的教育 素质教育是以培养创新精神为重点的教育 创新精神与创新能力相辅 相成 但不能互相代替 题目混淆了创新精神与创新能力 因此错误 详见详见 教育学考试大纲教育学考试大纲 P70P70 8 学生是处于人生阶段身心发展迅速时期的人 学生具有发展的可能性与可塑型 学生发展的 可能性与可塑型转变为现实的条件是个体与环境的相互作用 人是自然性与社会性的统一 在活动中 个体不断作用于客观现实 客观现实也不断作用于个体 对个体提出新的要求 并转变为个体的需要 没有活动 没有个体与环境的相互作用 也就没有个体的发展 本题正确 详见详见 教育学考试大纲教育学考试大纲 P73P73 9 未成年学生享有的主要权利概括起来主要有人身权与受教育权 其中 人身权是公民权利中 最基本 最重要 内涵最为丰富的一项权利 受教育权是学生最主要的权利 但不是最重要的权利 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 12 我国一系列法律都对此做了规定 因此题干错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P76P76 10 不同职业的性质 使不同职业所扮演的角色 承担的职责都表现出不同的特点 教师职业的 最大特点在于职业角色的多样化 一般来说 教师的职业角色主要有传道者角色 授业 解惑者角色 示范者角色 管理者角色 朋友角色 研究者角色 因此教师职业的角色是多样的 本题正确 详详 见 教育学考试大纲 见 教育学考试大纲 P79P79 11 一个国家对教师职业往往都有一些明确的规定 比如学历的要求 教师资格证书的要求等 但一名教师是否真正具备从事教师的职业条件 能否正确履行教师角色 根本上还在于教师的专业素 养 教师的专业素养是教师质量的集中体现 本题正确 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P80P80 12 从教育内容的角度说 教师是传授者 学生是接受者 在知识上 老师是知之较多者 学生 是知之较少者 在智力上 老师是较发达者 学生是较不发达者 在社会经验上 老师是较丰富者 学生是欠丰富者 教师之于学生有明显的优势 但这一过程并不是单向传输过程 它需要学生积极的 富有创造性的参与 需要发挥学生的主体性 本题错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P84P84 13 根据课程任务 可以把课程分为基础型课程 拓展型课程与研究型课程 基础型课程注重学 生基础学力的培养 拓展型课程注重拓展学生知识和能力 开阔学生的视野 发展学生各种不同的特 殊能力 并迁移到其他方面的学习 研究型课程注重培养学生的探究态度与能力 题目混淆了拓展型 课程与研究型课程 因此错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P89P89 14 课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则 它有四个方面的规定性 时限性 具体 性 预测性与操作性 其中 具体性是指课程目标要详细描述学生身心发展的具体结果 明确学生所 要达到的发展水平 操作性是指课程目标是明确的 可以付诸实施 不是一般性的规划 题干混淆了 具体性与操作性 因此错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P93P93 15 教科书又称课本 是依据教学大纲编制的 系统反映教学内容的教学用书 教科书是学生在 学校获得系统知识 进行学习的主要材料 它可以帮助学生掌握教师讲授的内容 同时 也便于学生 预习 复习和做作业 此外 教科书也是教师进行教学的主要依据 它为教师的备课 上课 布置作 业 学生学习成绩的检查评定提供了基本材料 由上可知 本题正确 详见详见 教育学考试大纲教育学考试大纲 P101P101 16 讲授法是教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法 可分为讲述 讲解与讲演三 种方式 讲述是教师向学生描绘学习的对象 介绍学习材料 叙述事物产生变化的过程 讲解是教师 对概念 原理 规律 公式等进行解释说明和论证 讲演则是系统全面的描述事实 深入分析和论证 事实并归纳 概括科学的结论 本题混淆了讲述与讲解 因此错误 详见详见 教育学考试大纲教育学考试大纲 P127P127 17 试题类型大体有供答型和选答型两大类 供答型试题又分为简答式试题和陈述式试题两种 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 13 选答型试题可以分为是非题 多项选择题与组配式试题三种 因此 多项选择题是属于选答型试题而 不是供答型试题 本题错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P136P136 18 班级授课制是历史发展到一定阶段的产物 16 世纪捷克教育家夸美纽斯首次在 大教学论 里从理论上论证了班级授课制 此后 班级授课制迅速推广 到 19 世纪中叶已成为教学的主要形式 我国最早采用班级授课制的是 1862 年清政府在北京设立的京师同文馆 而不是京师大学堂 后者是 1898 年建立的 本题错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P139P139 19 德育中的锻炼法是有目的的组织学生进行一定的实际活动 以培养他们的良好品德的方法 陶冶发是通过创设良好的环境 潜移默化的培养学生品德的方法 主要包括人格感化 环境陶冶和艺 术陶冶 本题混淆了锻炼法与陶冶法 因此错误 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P161P161 20 班主任是班级管理的领导者 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面 一是 班主任的权威 地位 职权 这些构成了班主任的职权影响力 二是班主任的个性条件 构成了班主 任的个性影响力 题干说的是班主任的职权影响力 是正确的 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P183P183 四 四 情境分析题 共情境分析题 共 20 分 分 一 本大题共 一 本大题共 4 小题 每小题小题 每小题 2 5 分 共分 共 10 分 分 1 ABC 解析 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想 学习 生活等工作的教师 是班级的 组织者 领导者和教育者 是学校办学思想的贯彻者 是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带 也是沟通学校 家长和社会的桥梁 班主任在班级管理中的作用有 班主任是班级建设的设计者 班 主任是班级建设的领导者 班主任是班级人际关系的艺术家 师生关系在人格上是平等的关系 因此 班主任不是班级人际关系的掌控者 D 选项说法不正确 正确答案为 ABC 详见 教育学考试大 详见 教育学考试大 纲 纲 P182P182 2 C 解析 班主任的领导方式一般可以分为三种 权威的 民主的和放任的 采用权威的领导方式 的班主任侧重于在领导和服从关系上实施影响 由教师自身对班级实施无条件的管理 严格监督学生 执行教师所提出的要求 采用民主领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见 在领导班级过程中 以间接的方式引导学生 采用放任领导方式的班主任主张对班级管理不要过多的干预 以容忍的态度 对待班级生活中的冲突 不主动组织班级活动 由本案例中 李老师把班级管理权完全交给小陈看 李老师的领导方式属于放任型 答案为 C 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P183P183 3 BD 解析 在当前的班级管理实践中 有两种领导方式运用的比较多 一是 教学中心 的领 导方式 二是 集体中心 的领导方式 教学中心 的领导方式与我国学校教育对班主任工作考评 的标准不无关系 最大的弊端是对人的因素重视不够 班级工作只见教学不见学生 只看学生的分数 江西教师资格交流群 江西教师资格交流群 343541869 咨询热线 咨询热线 0791 87882777官方微博官方微博 江西中公教师江西中公教师微信号 微信号 jx zgjsks 14 不看学生的发展 集体中心 的领导方式主张信赖而不是怀疑集体 用集体领导的手段管理班级 而不是一对一的对待每个学生 因此 本题正确答案为 BD 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P184P184 4 BCD 解析 班级是一个开放的系统 学生是在多种因素纵横交错的影响下发展成长的 班主 任要对班级实施有效的教育与管理 必须要争取校内外各种教育力量的配合 调动各种积极因素 充 分发挥本班任课教师的作用 协助和指导班级团队活动 争取和运用家庭和社会教育力量 师生关系 在人格上是平等的关系 但老师对学生的信任不能无限扩大 因为在教学的管理上 老师是 知之甚 多 者 学生是 知之甚少 者 一味的放纵与信任会影响班级管理的效果 因此本题答案为 BCD 详见 教育学考试大纲 详见 教育学考试大纲 P186P186