我们的生命周期(复习课教学设计).doc

7、我们的生命周期（复习课教学设计） 【复习目标】 科学概念 1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 过程与方法 1、教师引导复习、检测。 2、不同题型练习。 3、回顾人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。 情感态度价值观 1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 2、认识到自然事物的变化是有规律的。 【复习重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 教学准备 投影片： “各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。教学过程：一、 认识人是胎生哺乳的老师：生命的诞生方式，一种是卵生，例如鸡鸭鹅等有种蛋发育成的，另一种是由母亲直接生下来的，如猫 、兔、猪等，我们是怎么来到世界的？ 预设：由母亲直接生下来的。老师：由母亲直接生下下一代这种生殖方式为胎生，母亲喂孩子奶长大，为哺乳。母亲要怀孕几个月生下宝宝？预设：九个月、十个月教育：人的生命从一个受精卵开始，母亲大约怀孕十个月生下宝宝，养育我们很不容易，我们要尊敬母亲，学会感恩。二、 复习重点 1、我们的出生与生长变化请你说说从出生到现在的生长变化生交流。填空练习：从出生到现在，我们的身体发生了很多的（ 变化 ），今后还将发生（ 变化 ）。2、加深理解人的生命周期蚕和其它动物都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，所有的动物都有自己的生命周期，人属于高级动物，人的生命周期是怎样的呢？预设：人的生命周期也有出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。有同学会说出出生、生长发育、繁殖、衰老、死亡五个阶段（师予以解释，强调衰老是人体发展变化的一个特点，对于生命周期应为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段）3、认识人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。A师生共同回忆按年龄，人的一生经历哪些发展阶段？B、请学生结合自己父母爷爷奶奶谈谈不同年龄阶段身体的变化FC、师投影或请观看婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。D、投影出示“各年龄段人的身体特点”班级大表，各年龄段人的变化特点年龄段 身体变化特点儿童从出生开始身高体重不断增加，身体各器官功能不断增强，各种能力不断发展青年生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长，各器官功能完善成熟，可以结婚生子中年生长已经停止，器官功能开始减退老年各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡。 E、填空练习：1、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点（各不相同）2、连线题 我 10岁 儿童 爷爷 59岁 爸爸 34岁 青年 奶奶 61岁 妈妈 37岁 中年 叔叔33岁 老年4、每个人都有一定的寿命，就是从生到死亡的岁数。寿命有长有短。你认为人的寿命长短与哪些因素有关？生畅所欲言。师：影响人寿命长短的因素很多。你能健康生活、身处空气清新的美环境，有良好的生活条件都是人长寿的因素。出示填空练习：人的寿命长短与是否（健康生活）、（环境）、（生活条件）等有关。（填空内容只要合情合情理即可）5、人的一生有两个时期发展最快，第一个时期是出生前后第二个时期是青春发育期（10到20岁）同学们大多处在青春发育期即青春期。师问：我们应该为今后的健康成长做好哪些准备呢？生先交谈自我看法师请学生阅读资料库人的生长发育内容，再让学生回答我们应该为今后的健康成长做好哪些准备，加深印象。师明确四点1合理饮食、2足够的营养3充足的睡眠4积极参加体育锻炼。（要求学生理解记忆，变成自己的话。） 6、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情