三下U3 At the zoo B Lets talk.docx

小学英语三年级下册Unit3AtthezooBLetstalk教学设计 孟丽江一、教学目标：1、知识与技能：（1）教师带学生参观动物园场景，理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话，并让学生在练习中得以掌握 has运用。（2）在情景中运用small, big, short, tall交流动物特征信息。2、过程与方法：a、通过教师教读、听录音、教师示范、歌谣等形式，掌握单词的正确读音。b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。3、情感态度价值观：通过本课学习来培养学生学习英语的兴趣，培养学生热爱小动物，热爱生活的积极态度。二、学情分析：三年级下学期的学生已经有半年的英语学习经历，他们对英语充满好奇，而且还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。由于学生已经对形容词tall ,short,fat,thin,有了一定的认识，这节课在学习long，short，big，small的基础上，要求学生能简单运用这些形容词对物体进行描述。三、重点难点分析：1、在情景中运用small, big, long, short, tall。2、让学生在练习中掌握has的运用。正确地运用形容词描述事物的特征。四、教学方法：情景对话教学五、教具准备：PPT，评价笑脸若干、学生拓展填写练习用纸，小组画怪物用纸。六、教学过程：1、 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2） A部分Lets do 边说边做动作。用A、B部分Lets chant 复习已学过的形容词，播放视频，跟学生一起吟唱歌谣。（设计意图：通过师生问候吟唱，一方面是对所学知识的综合运用,复习前面学习过的知识，为本节课描述动物的特征做铺垫,另一方面也拉近了师生之间的距离，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语。）2、 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生出示PPT图片,通过对比复习单词和有关big/small, tall/short/long, fat/thin的单词和有关身体部位的词组，复习练习句型It has a . Its so（设计意图:学习复习四对反义词tall/short ,fat/thin big /small, long /short,使用旧句型带新单词，引发学生学习英语的兴趣。）（2）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。帮助学生总结It has a .和It has. 名s.（3）教师出示PPT小狗，运用身体部位对比的方法，再次认读并复习单词big/small, tall/short/long, fat/thin。并运用句型.（设计意图:让学生复习巩固，在比较中感知并应用big与small等词，并用刚学的单词带出新句型It has a () It has ( )s.（4）Guessing game.PPT出示动物某些部位，学生运用It has.而猜出动物。(设计意图：游戏既可以调动学生的积极性，又可以巩固所学知识。)（5）让学生说说大象的鼻子、尾巴、眼睛、耳朵、以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has a short tail. It has small eyes. It has big ears. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（设计意图：通过边看边学习的教学法，学习句型It has .让学生在情境中学习和感受句子。）（6）播放B Lets talk 部分的录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。请同学上前模仿对话，并用肢体表现大象的特征。三、Pratice（1）根据教师描述大象的例子，让学生来描述其他动物的特征。(elephant, giraffe, panda and monkey) It haslongears. It has ashorttail. It has （设计意图：让学生观察图片，运用所学句型来描述动物特征，既丰富学生的语言，也在语境中体会、理解语言，培养学生自主听读的能力及语感。)（2）画怪物，四至五人一组画怪物，一人画，其他几人运用It has 进行描述，发挥想象，画出想象中的怪物。（设计意图：通过互动、模仿、辨认、绘画等形式，学生在完成任务同时体会语言的意义和功能。只有通过前面的大输入，在此学生才能做到大输出，开放性的支架有利于学生交流，学生可以把所学过的所有有关词汇进行交际。也让学生在快乐中巩固所学知识。)六、Homework1. Describe your monster to your parents.（给你的父母描述你画的怪物。）2. Complete your exercise-b