2012六年级品德与社会试卷分析.doc

2011-2012学年第二学期六年级综合卷品德卷期中考试试卷分析 一、试题评析： 1、基本情况分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 2、试题特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。 （2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。 （3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。 二、考试结果综合分析本次参考人数为41人，总分40分，最高分37.5分，最低分8分，及格率80%。从整体成绩来看，高低分之间差距较大。试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择题，判断题，又有实践能力的考察，这次考试中学生的基础题都完成得较好，如一题选择以及三题判断等，从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。三：错题分析1、填空题：完成质量较好。多数同学6、9题出错，对课本知识掌握还需要改善。 2、选择题：完成质量较好，个别同学在月球与火星上的知识稍有混淆，选择失误。3、判断题：完成质量理想，多数同学全对，个别同学在3题出错，读题失误4、简答题：学生完成情况较好，前两道题完成情况较好，失分只要出在第三题，地震发生时候，我们该怎么办？大多同学答的不完整，不少同学在错字上有失分，教师应加强平时训练。四、教学反思及教学启示期中考试虽然过去了，但为了能在下半学期能更好地工作，取得更好的成绩，特作打算如下： 1、切实抓好：四个“有效”，即有效教学，有效办公，有效练习，有效课堂 。由于我自身的一些原因，在上半学期里我没有做好四个“有效”，特别是有效练习做的很不到位。练的不多，测试的不多，只教不考，又怎么能知道学生掌握的情况呢？这也是我没考好的主要原因。在以后的教学中，我会加大练习密度，一课一练，一月一考。及时掌握学生的学习情况。 2、关注每个学生的发展与进步，不放弃每一个学困生。 从平时教学中，我就发现六年级学困生多，在下半学期里，我将对他们格外关注，让他们赶上来。3、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 4、端正学生的学习态度，培养学生良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其