数学人教版五年级下册《真分数和假分数》教学设计.docx

真分数和假分数教学设计一、 学习目标1. 我能理解真分数和假分数的概念，并能掌握其特征。2. 我能辨别一个数是真分数还是假分数。二、 学习重难点重点：理解真分数、假分数的概念和特征。难点：对假分数实际意义的理解。三、 教学准备微视频、课件、自主学习单、课堂检测学习单四、 教学过程（一） 复习导入1.结合具体情境，说说下面几个分数所表示的意义。（1）我班男生人数占全班人数的47。（2）我班男生人数占全校人数的711。（3）一桶油，用去45。（4）一桶油，用去45千克。师：同样都是45所表示的意义一样吗？二、探究新知师：课前我们已经通过微视频对本节课的内容有了一定的了解，下面，我要考考大家，看看同学们的学习情况。1、 完成“看图写数部分”。师：你能用分数表示出涂色部分吗？（1） 学生独立完成，教师巡视。（2） 学生汇报，并说说自己的想法。（3） 对表现好的同学及时进行鼓励、表扬。师：哪位同学还有不同的意见。师：第三幅图你是用什么分数表示的？可以用78表示吗？为什么？2、 辨别下面各数是真分数还是假分数？师：除了这几个分数，老师又写了几个分数，你能分辨出这些分数哪个是真分数、哪个是假分数吗？说说你的依据。师：请同学们试着分一分。（1） 学生独立完成后，小组内交流。（2） 学生分组汇报，其他小组进行补充。（二） 提升练习师：看来同学们对真分数和假分数已经有了初步的认识，同学们，你们愿意接受更大的挑战吗？师：请同学们完成“提升练习”的内容。（1） 分数（ ）4可以写出哪些数？请你在直线上把这些数表示出来。（2）你写的这些数，哪些是真分数？哪些是假分数？（3）观察这些数，你还能发现什么？师：请同学们独立完成，如果有疑问，可以在小组内互相讨论。师：哪个小组愿意把本小组的意见说给大家听。分小组汇报，其他小组进行补充。师：你能按要求试着写一些真分数和假分数吗？试着写一写。（1） 写出分子是6的所有假分数。（2） 写出分母是6的所有真分数。师：说说你是怎样想的。（三） 协作探究师：同学们的表现真棒！下面请同学们在小组内完成“协作探究”环节。学生以小组为单位，讨论以下问题：下面各数，在什么情况下是真分数？在什么情况下假分数？（1）8a （a0）（2）ba （a0， b0）学生在小组内讨论后，分小组进行汇报，其他小组进行补充。（四） 课堂总结师：通过今天的学习，你有哪些新的收获？师：你还想对自己说什么？真分数和假分数课堂检测练习一、 课初检测我是学习小能手2.下列分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 真分数：假分数：二、 提升练习开动脑筋我能行1. ( )4可以写出哪些分数？（1）请你在直线上把这些分数表示出来。210（2）你写的这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？（3）观察这些数，你还能发现什么？2. 写出分子是6的所有假分数（ ）；写出分母是6的所有真分数（ ）。三.协作探究小组合作力量大1.下面各数，在什么情况下是真分数，在什么情况下是假分数？8a（a0）ba（a0, b0）2.想一想、议一议分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？ 分母是6的真分数有几个？分母是1