语文人教版八年级下册《云南的歌会》.doc

云南的歌会教学设计教学目标：1.感知内容,品味言语2.发掘情思 ,滋养心灵。教学重难点：1.品味课文优美质朴的语言2.感受云南的美好风情，理解作者对美好人性的歌颂教学课时：一课时教学过程：一.导入:(课前播放音乐视频彩云之南，欣赏云南美好的风土人情.)这首歌唱的是哪个地方？彩云之南云南。云南真美啊!天蓝水碧，云南是少数民族聚居之地,有着别样的民俗风情，今天我们就随沈从文先生一起去云南走走，去听一听云南的歌会。二.整体感知1.大家已经预习了云南的歌会,作者写了什么人在什么地方用什么方式在唱歌?(用简短的语言来概括)明确:年轻男女在山野对歌,跑马女孩子在山路漫歌,男女老少在村寨传歌。三.发现意思本文选自记忆中的云南跑马节,选入教材时省略了前面的一段文字:“从马背上研究老问题,不免近于卖呆,远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了”，你觉得作者所写的这些歌会有意思吗？那我们不妨再来读一读着篇文章,觉得有意思的地方圈点勾画，做批注。 (此环节在交流时品读结合,指导好学生的朗读,采用多种朗读方法，及时抓住学生回答时的一些语句引导学生进入字里行间去品味语言,力争让学生去感受云南歌会的独特之处.)四.品语言，赏美景课文第四段,用了许多笔墨描写由呈恭进城时一路的景色,有开满杂花的小山坡和各种山鸟呼朋唤侣,还有戴胜鸟和云雀的歌唱.这些内容和歌会好像没什么关系，是否可以删去？ (学生讨论回答)小结:这些优美的语句描写出了当地优美的自然环境,自然环境之美与歌声之美相得益彰,浑然天成,这让我们不竟想到了这样一句话一方水土养育一方人,云南独特的自然风光使人们渐染了如此美好的自然情趣,赶马女孩子触目是烂漫的山花,侧耳是悠悠鸟鸣,在这样的环境里长期耳濡目染,当然会出口自然,充满了淳朴本色美.也只有这样淳朴而具有灵性的水土才能养育出如此纯真朴质的人,而也只有这样纯真朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌.作者用秀美的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的纯美.作者在他的一篇文章中也非常明确地表达了这个意思:产生这种山歌实有原因.如没有一种特殊环境作为土壤,这些歌不会那么素朴,真挚而美妙感人。沈从文湘西苗族的艺术美读课文第四段。五.生命的颂歌感受人性之美1.大屏幕展示“从马背上研究老问题,不免近于卖呆,远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思”，作者认为云南歌会最有意思的是什么？（生命的颂歌）2.再读课文，在横线上填上一个合适的词语：“我看到了 的生命”示例：美丽、健康、生机勃勃、热情、鲜活生长得一张黑中透红的枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围了个钉满小银自扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上.不仅唱歌十分在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上),蹬个址来下就可平梁,还悠游自在,若无其事! 一个吹鼓手老人格外兴奋活跃,3.作者在第五段中运用了排比句式一再强调了这些人的职业,你以为作者的用意是什么?明确:意在表明歌会是平民的歌会,云南的普通平凡的人们享受着歌会，享受的是自由自在的精神生活，云南的人们是如此诗意地栖居在这片美丽的土地上，让我们看到了生命的美好与快乐！4.沈从文何许人也,竟然能将这样平常的景象写得如此有意思？简介作者:沈从文( 19021988)苗族,湖南凤凰人,历任武汉大学,青岛大学,西南联大,北京大学教授,文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员.在散文,小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集边城,散文集湘行散记等.瑞典文学院院士马悦然说:我个人确信,1988年如果他不离世,他将在10月获得诺贝尔文学奖。六.课堂总结:在文章中,无论是云雀的吟唱,还是人们的洒脱,都表现出一种蓬勃的生命活力,这些都是鲜活的充满活力的生命，只有这样的生命,生活才有意思，只有这样生活,生命才有活