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第三节 输送血液的泵心脏（第1课时）长福学校 武志新【教学目标】1描述心脏的结构特点，说明心脏的功能。2认同心脏的结构和功能相适应，认同体育锻炼有益心脏健康。【教学重难点】心脏的结构和功能特点【教学方法】观察、启发【教学过程】教学内容教师活动学生活动新课引入1. 播放心脏跳动的声音提问：同学们，听，这是什么声音接着提问：那你们知道这个声音是怎么发出的吗？这个声音其实就是心脏里的房子开门和关门的声音。那这个房子是怎么回事，这个们又是什么门，通过这节课的学习你们就会知道了。学生根据日常生活经验说出：心脏跳动的声音学生大胆猜测心脏的位置和外形白板出示心脏图片提问：心脏位于哪里，外形是怎样的学生通过浏览课本，说出心脏位于胸腔中央偏左下方形状像桃子心脏的结构1 白板出示问题2 教师提示：对照教材插图找到心脏的四个腔，并按教材中的讨论题的顺序观察。3巡视并参与学生的讨论过程。提示学生：通过比较心脏四腔壁的厚薄，能否说出结构与功能存在什么关系？4讨论一：心脏壁主要由什么组织构成？由此可推断它具有什么功能？5学生小组代表回答，教师补充6讨论二：从心脏壁的薄厚看，心房与心室，左心室与右心室有何不同?教师通过提示，引导学生回答7讨论三：心脏四个腔之间的关系是怎样的？学生回答，教师补充8讨论四：心房与心室，心室与动脉间有什么特殊的结构？有什么作用？学生回答后，教师进行进一步讲解 心房与心室之间的瓣膜是房室瓣心室与动脉之间的为动脉瓣。 同桌为一组，小组讨论完成书中观察与思考中的四个讨论题。学生通过观察、思考、推理，小组内交流，互相补充并作出评。在教师引导下，分析结构与功能的关系，形成结构与功能相适应的观点。 心脏的功能小结1，引导学生归纳总结心脏的功能。通过图示来演示心脏每收缩舒张一次时心房和心室的变化，帮助学生理解心脏I是怎样工作的。让学生归纳本节课的学习内容，教师进行总结学生思考归纳：血液在血管内流动的动力来自于心脏，而心脏就像一个输送血液的泵。思考回答。结合教材第62页图4-39，理解心脏是怎样工作和休息的，简单描述心脏的工作
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