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文档简介

“平移与旋转”教学设计【教学目标】1知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数；(3)通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。2过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。3情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】1学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。2使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。【教学难点】使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。【教学用具】课件，图片。【学生用具】方格纸，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。【教学过程】一、初步感知1揭示课题。二、探究体验1学生动手移一移，说一说。(学生拿出方格纸和小房子卡片)师：请你将小房子卡片从原来的位置向上平移3格。(学生动手移一移)你是怎么移的?两个同学一块儿说说。请你把小房子向右平移4格。互相出题移一移，说一说。出示课件：你们看看老师是怎样移的?向哪儿平移几格?师：你们真棒!通过动手动脑，学会了在方格纸上数出图形平移的格数了。2.演示课件：快看，小火车带着小熊和小朋友来了!运动过程中提问：小火车做的是什么运动?(运动停止后，呈现两人都说自己经过的路长)学生讨论：到底谁经过的路长呢?师小结：小熊和小朋友无论站在车的什么位置，经过的路都一样长。三、巩固练习
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