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文档简介

语文S版一年级上册un n教案设计【教学目标】1、学会前鼻韵母un n和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写；2、能正确认读由声母和un n组成的音节，会读拼音词；【教学重点难点】掌握un n的发音；【教学准备】情境图、拼音卡片（鼻韵母：an en in un n 声母：y w 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin）；【教学课时】2课时。教学过程：第一课时一、复习检查1、读韵母卡片：u ，说说发音时要注意什么？3、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。二、看情境图，引出教学内容1、看情境图。出示情境图:图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？2、在情境图上指引学生发现，温度un，白云n，告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授1、教学前鼻韵母un。（1）un 的发音。告诉学生：un的读音和“温”的读音有点像，和an en in 的发音方法相同。教师范读un，学生跟读。（2）un的四声。出示un的四声，指名读，齐读，开火车检查；按顺序读，打乱顺序读。2、教学前鼻韵母n。（1）n的发音。指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母n。指名读，教师范读un，学生跟读。（2）n四声。出示n的四声，指名读，齐读，开火车检查；按顺序读，打乱顺序读。四、整体认读音节现在，老师要请出几位咱们的老朋友（之前学过的整体认读音节）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin1、复习先前学过的几个整体认读音节。2、教学整体认读音节yun。（1）讲故事。n也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是，n赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。（儿歌：j q x y真淘气，从不和u在一起，和相拼在一起，去掉帽子还读）（2）出示：yun提问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和n区别开来，yun是音节，n是韵母。（3）练读yun的的四声，指名读，齐读，开火车检查；按顺序读，打乱顺序读。引导用yun的四声组词。3、教学整体认读音节yuan。 （1）提问：图上的小男孩是什么人？-气象员。谁能把“员”改成第一声？（2）出示：yuan师告诉学生：yuan是由yu和an 合起来的，合读时，an里的“a”应读发“”的音。教师范读，学生试读，指名读。（3）yuan的四声。出示四声，指名读，齐读，开火车检查；按顺序读，打乱顺序读。五、巩固练习1、抽读卡片：un n yun yuan2、想一想：an en in un n叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？3、比一比，读一读。第一组：ai an ao第二组：ou un n第三组：en ei er4、读一读。小见到大y，去掉两点还读：yu yu
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