第六单元前置性自学提纲.doc

第17课 七律长征一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 逶迤 磅礴 走泥丸 铁索寒 云崖暖我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、作者主要写了红军长征途中遇到了哪些困难？ 四、自主合作探究：（1）我们从诗中的、等词语可以感受到“红军不怕远征难”。（2）这首诗中包含了两个战斗故事，分别是和 五、拓展 你还知道红军长征途中的那些故事或诗歌？讲给同学们听。六、推荐阅读：毛泽东的沁园春雪第18课 开国大典一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 瞻仰 肃静 排山倒海 四面八方 开国大典我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、课文是按什么顺序记叙开国大典的？找出相应的词语。 四、自主合作探究：（1）从文中找出描写毛主席的动作和群众的反应的语句。你从中感受到什么？（2）从文中找出最能表达人们强烈感情的句子。体会人们当时的心情。五、拓展 你还知道毛主席的哪些故事？讲给老师和同学们听。 第19课 青山处处埋忠骨一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 殉职 黯然 踌躇 勋鉴 奔赴“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、毛主席得知爱子毛岸英在朝鲜战场上牺牲的消息后，是怎么想的？又是怎么做的？ 四、自主合作探究：读了课文后，文中哪些地方特别让你感动呢？（找出文中描写毛泽东主席动作、语言、心理活动的句子。）从这些描写中你体会到了毛主席怎样的情感？怎样的胸怀？五、拓展 领袖的凡人情怀令我们佩服，领袖的博大胸怀让我们敬仰。广泛的搜集一些毛泽东的材料。你还学习了领袖的什么呢？第20课 毛主席在花山一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 局面 旮旯 春夏之交 夜以继日我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、本文记叙了毛泽东在花山村时的哪几件事？表现了毛泽东的什么情怀？ 四、自主合作探究：找出本文中你喜欢的人物描写的句子或段落。你从中收获了什么？五、拓展搜集一首毛主席写的诗歌。写下来。综合性学习：走进信息世界（一）信息传递改变着我们的生活一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 如临大敌 故伎重演 绘声绘色 心急如焚一落千丈 铤而走险 梦想成真 按兵不动我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、从古人传递信息的故事中你知道了古代哪些传递信息的方式？ 3.自主合作探究：读了本文后你知道了因特网和所有的传递方式比优越性在哪里？ 四、拓展你认为上网好还是不好？谈一谈自己的观点。好在哪里？不好在哪里？综合性学习：走进信息世界（二）利用信息，写简单的研究报告一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 浏览 源远流长 人才辈出 赐予我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、制定好调查报告的计划后，我们可以通过哪些途径获取资料？ 3.自主合作探究：读了本文后你知道调查报告主要包括哪些内容？ 四、拓展搜集信息，不断提高利用信息解决问题的能力。可从几个方面展开活动？第21课 自己的花是让别人看的一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 人人为我 我为人人我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？ 四、自主合作探究：（1）为什么说“人人为我，我为人人。”这一种境界是颇耐人寻味的？（2）你是怎样理解“美丽并没有改变”的？五、拓展 从文中找出描写花美的句子，并抄写下来。 自己试着仿写一句六、推荐阅读：季羡林的留德十年第22课 威尼斯的小艇一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 纵横交叉 世界闻名 操纵自如 轻快灵活我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、读完课文，你的脑海中浮现出了什么画面？ 四、自主合作探究：熟读课文，想想作者从那几个方面写了威尼斯？各有什么特点？五、拓展搜集你了解的威尼斯。写下来。第23课 与象共舞一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 驯服 尴尬 熟视无睹 以一当十 彬彬有礼 翩翩起舞我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、哪些句子体现了泰国人与大象之间没有距离？ 四、自主合作探究：作者用哪些事例说明象是一种聪明而有灵气的动物？五、拓展你对大象还有哪些了解？与大家交流一下。第24课 彩色的非洲一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 高擎 粗犷 天穹 含情脉脉 妙不可言我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、从文中找出自己最喜欢的一句话抄写下来，并写出喜欢的理由。 四、自主合作探究：课文是从哪些方面向我们具体介绍“彩色的非洲”的？五、拓展你对非洲还有哪些了解？写下来。第25课 再见了，亲人一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 噩耗 阻击战 硝烟 雪中送炭 同归于尽我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、课文写到了哪些“亲人”？ 四、自主合作探究：从哪些事情可以感受到他们是“亲人”？五、拓展搜集一个志愿军战士与朝鲜人民之间的故事。写下来。六、推荐阅读： 魏巍的谁是最可爱的人第26课 金色的鱼钩一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 奄奄一息 抽噎 无边无涯 粗糙我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、从文中找出描写老班长语言，动作，神态的语句，你从中感悟到了什么？ 四、自主合作探究：课文为什么用“金色的鱼钩”做题目？五、拓展搜集一个长征途中的小故事。写下来。第27课 穷人一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 呼啸 抱怨 自作自受 魁梧 倒霉 忧虑我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 2、找出文中描写桑娜心理的句子。 四、自主合作探究：文中哪些句子让我们感动？说一说感动的理由。五、拓展思考：“穷人”是真的贫穷吗？第28课 梦想的力量一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词