观察种子的结构实验教学设计.doc

观察种子的结构实验课教案 一、教学目标： 知识目标：观察种子的结构，识记各部分名称和作用，区分两者的相同点和不同点。 能力目标：通过观察种子的内部结构实验，提高学生的实验操作能力和观察能力。 情感目标：通过学习种子的结构，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力。二、教学重点、难点： 观察并识别菜豆种子和玉米种子结构，识记各部分名称和作用，区分两者的相同点和不同点。三、教学过程： 课前准备 1.实验用具： 课前12天浸泡过的菜豆种子和玉米种子。 碘液、滴管、放大镜、刀片 2.学生预习本节内容，并搜集有关被子植物的种子，查阅相关资料。 实验过程 （2人一组）（一）请同学们阅读61页和63页教材，尝试完成以下内容： （1）了解实验要求和材料用具 （2）熟悉实验的步骤 （3.) 初步了解种子的结构 观看视频 (二）学生做实验（学生动手作试验并参考课本61页和63页并按要求完成以下任务，教师巡回指导并解答学生的疑问。） 观察菜豆种子的结构 1.在种脐的对侧剥离种皮，露出里面的胚（幼小的生命体）。 问题：种皮的作用是什么？ 2.掰开两片肥大的子叶，用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的位置。绘制菜豆种子的结构图。 问题：（1）菜豆种子的结构由哪几部分组成？胚由哪几部分组成？ （2）豆类植物的种皮、胚、子叶各有什么作用？ （3）常见的双子叶植物种子还有那些？ 观察玉米种子的结构：1.用刀片将玉米种子沿中线纵向切开（注意安全），用放大镜观察纵切面。用放大镜观察胚芽、胚轴、胚根的位置，靠上部的是胚芽，靠下部的是胚根，中间是胚轴，胚轴与一片大的子叶相连，紧贴在胚乳下面，呈薄片状，不储存营养物质。问题：（1）玉米种子的结构包括哪几部分？胚由哪几部分组成？ （2）玉米是果实还是种子，为什么？ （3）常见的单子叶植物种子还有那些？ 2.在切面上滴一滴稀碘液，呈蓝色部分是胚乳（淀粉遇碘变蓝），呈黄褐色部分是胚。问题： 胚乳的作用是什么？玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？ 3思考 （1）比较菜豆种子和玉米种子的结构有什么相同点和不相同点？ （2）胚是怎样发育成植物体的？学生以小组为单位交流实验现象，讨论对以上问题的认识。当堂练 1.菜豆种子和玉米种子都有的结构是（ ） A 胚和子叶 B 种皮和胚 C 子叶 D 种皮和胚乳 2.种子结构中（ ）是新植物体 A 子叶 B 种皮 C 胚乳 D 胚 3.我们吃的大米是水稻种子的（ ），花生油是花生种子的（ ） A 胚 B 种皮 C 胚乳 D 子叶观察种子的结构实验课教学反思 在本节实验课中，学生充分的发挥了他们的动手能力和观察、分析的能力。但是，由于材料的简单性，少部分学生认为该实验没有做的必要，该知道的他们都已经知道，而胚的结构只要选用泡得比较好的种子，基本上是不需要借助放大镜就能够看见的。大部分学生都还是认真的完成了该实验，实验的操作也很规范。主要表现为:（1）课堂气氛活跃，每位同学都能通过动手实验和探究活动积极参与到课堂中。（2）学生在发现问题，解决问题的学习过程中体会到学习的乐趣，充分体现学生的主体地位。（3）教师适时的引导和演示避免了课堂时间与实验材料的浪费, 整节课在教师的引导下高效、有序的进行，圆满的完成了教学任务。同时，在教学实施过程中, 我也发现了存在的问题和一些应改进的地方, 如果能够做好这些, 课堂教学的效果会更好。 （1）做好学生的引导、控制。初中一年级的学生上实验课极易过度兴奋，容易影响教学的正常实施，所以教师要驾驭好课堂，做到收放自如，学生操作不当之处及时给与订正。 （2）观察目的不明确，有些同学就觉得生物课好玩、有实验可做、课堂热闹，可是在玩的过程中没有学到一些知识，能力没有得到相应的提高。（3）没有充分发挥小组成员的合作精神，同伴互学没有得到体现 。制作并观察洋葱表皮细胞临时装片实验课教学反思赵英 这个实验是通过制作洋葱表皮细胞临时装片来观察和认识植物细胞，上课之前，我先让学生用五分钟的时间阅读教材，使他们对临时装片的制作过程有了一个大致的了解后，在讲解实验之前，我复习了显微镜的结构和操作步骤，使学生在后面用显微镜观察装片时能更方便快速找到细胞，总结出了制作洋葱表皮临时装片的七字步骤“擦、滴、撕、展、盖、染、吸”。 随后，我让学生开始自己动手做实验，可是让我没有想到的是学生在实验的时候困难重重。首先，在做临时装片时，有些同学不会撕表皮，一撕就破，还有些男同学心急导致撕的表皮太厚，还有些同学没有正确放盖玻片导致后面观察有许多小气泡；其次，就是用显微镜观察临时装片时也存在许多问题，如有同学对光不好，然后放上装片，黑乎乎的什么也看不清；有些同学视野太亮了，根本看不清植物细胞结构；有许多同学盖玻片被压碎；还有些同学怎么调也看不清细胞等。 出现问题的原因在于七年级的学生初步接触生物知识的学习，