八年级英语上Unit 6 section A 1a-2d.doc

章节名称Unit 6 Im going to study computer science.(Section A 1a-2d)学科英语授课班级801授课时数45分钟设计者黄少芳任教的学校汕头市潮阳区西凤初级中学一、本课学习内容概述本课是一节听说课，Topic是“生活目标”，Function为“讨论未来的志向”。本课的教学，1.要引导学生掌握有关职业的英文名称。2.引导学生学会运用“What do you want to be when you grow up?” “I want to be.”“How are you going to do that?” “I am going to.”来谈论自己或别人的生活目标和未来的志向。二、本课学习目标1.语言知识: 通过看图，师生对话，角色扮演及调查采访，学生能够正确地使用关于职业的词汇，以及目标语言“What do you want to be when you grow up?”,“How are you going to do that?”.2.语言技能:通过听录音，学生能够听懂关于职业的简单的对话，并能用目标语言谈论自己的人生理想和计划。3.学习策略:学生能够有效使用预测策略与合作策略来帮助自己的学习。4.情感态度与价值观:培养学生学习英语的强烈兴趣和团结协作精神。学生能在本课结束后思考自己理想的工作，且有所计划和行动。三、学情分析八年级1班的学生好奇心强，学习合作意识强且乐于合作学习，对英语语音语调的学习有着很大的积极性，喜欢角色扮演对话。学生们在以前的英语学习中，已经初步掌握了一些关于职业的词汇。四、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点掌握本课出现的关于职业的英文词汇通过欣赏英文歌曲、展示图片、听录音等形式，使学生掌握本课出现的关于职业的英文词汇。学习难点谈论自己未来的职业及简单的计划通过师生问答、分角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会运用重点句型讨论自己未来的职业及简单的计划。五、课堂教学过程结构设计学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法导入播放一首英文歌Be What You Wanna Be听一首英文歌曲，并写下听到的职业词汇多媒体课件学生自评，小组互评新课展示展示与职业相关的图片参与“记忆图片”的游戏，联想关于职业的词汇。多媒体课件学生自评，形成性评价新课展示指导学生做1a部分的练习题按要求完成1a部分的练习题多媒体课件学生自评听力训练（听前）通过呈现教材图片引导学生对听力内容进行预测。根据图片对听力内容进行听前预测。多媒体课件学生自评听力训练（听中）分配听力任务，并播放听力材料听第一遍录音后，学生根据听力内容填空，并完成配对练习。（2）听第二遍录音并根据内容写出听到的问题。多媒体课件小组互评，形成性评价听力训练（听后）与一位学生以对话形式核对听力答案，做结对练习的示范。组织学生跟读模仿并分角色扮演对话。学生同桌二人以对话形式相互检查听力答案，并跟读模仿及分角色扮演对话。多媒体课件形成性评价，小组互评操练设置“采访”情境，分配活动任务并组织活动小组合作，使用目标语言共同完成采访任务，并记录相关情况，派小组代表发言多媒体课件小组互评，形成性评价，学生自评操练再次播放英文歌曲，组织学生集体唱英文歌听歌，集体学唱英文歌曲多媒体课件学生自评，形成性评价习题呈现本课精选习题学生按要求完成习题多媒体课件学生自评，形成性评价总结对本课学习内容进行总结。小组内讨论，各自写下本节课的收获。多媒体课件学生自评，小组互评，形成性评价布置作业布置课外作业学生按时自觉完成作业多媒体课件学生自评，小组互评，形成性评价教学反思: 在本节课的教学设计中，本人注重运用信息技术手段进行教学。比如， 1.在导入环节，本人使用多媒体课件播放一首英文歌曲Be What You Wanna Be创设情景，让学生学唱，激发学生的学习兴趣，为下一步学习有关职业的词汇和句型做好铺垫。 2.在新课展示环节，本人利用多媒体图片呈现与职业相关的词汇，并要求学生将图片与单词