二年级上册数学总复习要点.doc

二年级上册数学总复习要点（一）基础知识部分：认识长度单位：米和厘米 知道测量较大的物体用米作单位；测量较短的物体用厘米做单位。例：一块橡皮长约6（ ） 学校旗杆高约12（ ） 操场环形跑道一圈400（ ） 一本书厚大约1（ ）1、 知道刻度尺上1厘米有多长。 例：刻度尺上从0-5是（ ）厘米；从2-9是（ ）厘米。 明确米和厘米的关系： 1米=100厘米； 熟练进行长度单位间的换算。 例：700厘米=（ ）米 2米=（ ）厘米 30厘米+70厘米=（ ）米 1米-40厘米=（ ）厘米 会画线段： 用尺子画；标2个端点；标上长度。2、 知道角的组成及各部分的名称，。例：角是由（ ）个尖尖的（ ），（ ）条直直的（ ）组成的。3、 能正确读乘法算式，知道乘法算式各部分的名称及意义。例：29=18读作：（ ）。在29=18中，（ ）和（ ）是乘数，积是（ ）。它表示（ ），也表示（ ）提示：把意义能完整表述，两种说法都可以。例：一个乘数是4，另一个乘数是5，积是（ ）。 两个加数都是7，和是（ ）例：两个乘数都是6，积是（ ）4、 熟练掌握将加法算式改写为乘法算式。 方法：相同加数个数例：3+3+3+3+3=35 7+7+7+7=74 7、掌握简单排列问题的规律。 先确定一个数放在最前面，再用这个数和其他两个数分别组合在一起。（提示：不能把0放在最前面）。注意有序的排列，做到不重复，不遗漏。 用1、2、3可以摆成（ ）个两位数。分别是（ ）。 用4、8、0可以摆成（ ）个两位数。分别是：（ ）。8、 解决生活中的问题排列和组合。排列问题中12和21是两个不同的数，而组合问题中1+2和2+1都等于3，只算一种算式。比如生活中的握手，打电话，球队之间的比赛问题等等。如：3个小朋友A、B、C、不论是两两之前握手还是进行比赛都是3次。因为这些活动都与顺序无关。所以不是六次而是三次，为AB 、AC、 BC。 1、2、3可写出几个不同的和的算式？1+2 、1+3、2+3。3条裤子2件衣服，共有几种搭配方法？（ ）种9、最小一位数是 ，最大一位数是 ，最小两位数是 ，最大两位数是 ，最小三位数是 。例：最小两位数与最大两位数相差 。10、角的大小和角的两条边的长短没有关系，与边的开口大小有关系。所有的直角都一样大。不管是黑板上的还是课本还是操场上的都是一样大。画直角必须用三角尺画，必须标注直角符号和各部分名称。要会画直角，特别是根据已经提供的一条线，在这条边上画直角，还真容易错。试着用三角板在下面这条线上画直角：11、括号里最大能填几，注意检查熟背口诀。（）521,想5的乘法口诀。12、看图列式。图中是（4）个（3），不能说成3个4，算式为34=12或43=1213、 会认时间 （1）、知道钟面上有12个数，把钟面分成了12个大格，每个大格中有5个小格，共60小格。钟面上长针叫（ ），短针叫（ ），分针走一小格是（ ），分针走一大格是（ 不）分钟，分针走一圈是（ ），时针走一大格是（ ），1小时=（ ）分。（2）、能看钟面认出是几时几分并会读写，如读作（ ），写作（ ）。 注意：文字（书面）表达式，“8时5分”中5分的前面不要0； 电子表达式，“8:05”中5的前面必须写0。 分针指着（11），是（55）分， 时针指过（3），是（3）时 ，所以合起来是（3:55）错误理解：时针和分针看反了，理解为（11:20） 分针指到11的时候，由于时针很靠近4，易错误的理解为（4:55).方法一：用尺子比划，看时针是否过了4，没过4表示：3时分；过了4表示：4时分。但是实际练习时，学生不会自觉地拿尺子量，只会凭感觉判断。方法二：假设分针再往前走一点，指着12的时候就是4时了，那么现在肯定还不到4时，所以是3时分。但是二年级部分学生抽象推理能力有限。在分针指向9、10、11这三个数字时，学生最容易把时针的位置弄错，这一直是个难点。 （3）给定一个时间知道过几分钟后是几时几分。 一刻：（ ）分 半小时：（ ）分 如8:45过一刻是（ ） 学生常见错误写成 8:60（4） 给定一个时间，画分针。这个问题不大，注意2点即可：用尺子画；分针比时针长。14、 观察物体： 前、后，上、下、一个侧面容易理解。 但是对于左右侧面观察的图像成对称图像时难以理解。例如：观察熊猫、水壶、汽车，选择从它们的左侧面和右侧面观察的图像。 方法：假设自己就站在观察者的位置，看看熊猫（鼻子、眼睛、嘴巴）、水壶（壶嘴）、汽车（车头）在你的左侧还是右侧。那么给出的图片，熊猫（鼻子、眼睛、嘴巴）、水壶（壶嘴）、汽车（车头）的相应特征必须与你看到时是在你的同一个方向。（二）应用题部分（1）年龄问题。例：明明今年13岁，爷爷今年71岁，9年之后爷爷比明明大几岁？71-13=58（岁） 谁比谁大几岁永远大几岁，9年之后即使19年之后还是大这个岁数。（2）够不够问题。例：食堂买来20袋大米，。每天吃三袋。这些够吃7天吗？够不够的问题有三步首先计算7天要吃多少袋大米：37=21（袋），其次比较：2021,最后说明：不够。一定要回答“够还是不够”。门票的问题也是这样做。（3）谁比谁多，谁比谁少，是加减法问题。例：鸡有28只，鸭比鸡多15只，鸭有多少只？ 鸡鸭一共有多少只？ 一找比字句“鸭比鸡多15只”，说明鸭多鸡少，二看问题“鸭有多少只？”说明要找的是较多数，三确定方法：求较多数用加法，求较少数用减法，求相差数用减法。 所以鸭：28+15=43（只）鸡鸭一共：28+43=71（只）， 但是部分学生只算鸭的数量就完了，或者一个式子：28+15+28=71（只），不管题目是2问。（4）看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：加法算式：（ ）乘加：（ ） 乘减：（ ） （ 常见错误孩子会写成35-2）（5）乘法应用题。例1， 一个文具盒8元，买3个要多少钱？ 38=24（元） 还有孩子用8+8+8=24元 要让孩子体会