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文档简介

导学案科任：蔡玲玲一、学习目标1、认识什么是设计。2、了解设计的一般过程及其特点，并能用设计的一般过程指导实践。二、课前导学1、餐厅设计经历以下几个步骤：（p29）2、生态垃圾桶的设计经历了几个步骤：（29）3、比较分析上述两个案例中的设计过程有哪些相同之处？（p30-31）结论：注意事项：（1）上面是一个普通的设计过程，不是一个规定的程序。（2）在不同的设计过程中，这种次序可以发生变化，也可以产生反复。4、马上行动：以小组合作的形式（5-6个人）制作一件简单的学习或生活用具（笔筒、小书架、文具盒、手机架、书桌装饰品等）来体验设计的一般过程，并写出设计一般过程，同时要完成下面导学案的内容，时间为20分钟。课前准备：材料（如竹签、废纸、罐子、瓶子等），粘合剂（如502、双面胶、透明胶等），工具（如剪刀）等。（亲，你们要自备这些物品喔！）你设计的一般过程是：设计内容包括：（亲，你可以参照课本案例!）（1）你设计的作品是该作品的设计主要考虑了你的哪些需求？（p32-33）各种需求你的认识生理需求心理需求重品质需求其他需求由此可以得出设计的特点：设计的源泉是人类的需求。（2）你设计的作品创新点在哪里？(p33)作品存在缺点你设计的作品的创新之处由此可以得出设计的特点：设计的本质是创新（3）设计该作品你考虑哪些方面的问题？(p34-35)请在此处一一列举：总体上讲主要考虑两方面的内容：一是解决好技术产品（如机械、设备、交通工具、建筑等）中物与物关系的问题，二是解决好技术产品与人的关系问题，建立以人为本的设计价值观念。（4）设计该作品你团队是如何分工合作的？(p35)请详细填写团队分工：思考问题：在设计过程中为什么要发挥团队精神？由此可以得出设计的特点：设计需要发挥团队精神。（5）设计除了上述的四个特点外，还有一个特点是设计的领域是很广泛的。三、总结1、设计的定义
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