语文人教版七年级下册14、福楼拜家的星期天.doc

福楼拜家的星期天教学设计广西桂平市社步镇第一初级中学 梁伟洁教学目标1. 学习生字并注音。2. 学习交友技巧。3.学习人物描写的方法。（ 肖像、语言、动作、神态等）教学重点1、学习交友技巧。2.、学习人物描写的方法。（ 肖像、语言、动作、神态等）教学课时一课时教学过程导入：同学们，今天，我们大家在老师的陪同下，在莫泊桑的带领下一同走进福楼拜家，认识几位文学大师，好不好？生齐答：好。一、出示学习目标1. 学习生字并注音。2. 学习交友技巧。3.学习人物描写的方法。（ 肖像、语言、动作、神态等）二、自读课文要求：1、读准字音。 2、概括课文中心事件。三、自学检测给下列加粗字注音简陋 白皙 滑稽 轮廓捋胡子 头颅脚踝 荒谬义愤填膺四、解读题目时间：星期天地点：福楼拜家核心人物：福楼拜中心事件：（文中找）谈论文学五、学习任务一跟着福楼拜学交友参观福楼拜的家那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。楼高、屋小、家具少解读福楼拜为人（热情）每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门， （迎客）这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。 （待客）最后，他的朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头 （ 送客）评评福楼拜学问尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。博学说说福楼拜作品福楼拜， 十九世纪法国批判现实主义作家，以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称包法利夫人。了解福楼拜的朋友屠格涅夫俄国19世纪批判现实主义作家。既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。前夜父与子都德法国十九世纪现实主义作家。作品带有一种柔和的诗意和动人的魅力。最后一课 左拉法国小说家，喜作夸张描写和大量的细节描写著称。小酒店 一句话概括主人公福楼拜“每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。”（这说明了什么？）福楼拜的朋友特别多 ，与他的交往都很密切。也可看出他在欧洲文坛上的地位很高。六、学习任务二跟着莫泊桑学写人莫泊桑（1850-1893）19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠（世界三大短篇小说家之一），著名作家福楼拜是他的文学导师。代表作羊脂球、我的叔叔于勒。长篇小说一生、漂亮朋友人物描写的基本方法有哪几种？肖像描写（又称外貌描写）语言描写动作描写心理描写神态描写肖像描写（外貌描写）：指把人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰描写出来。外貌描写，不要求写全貌，而是抓住某个特征生动具体地描绘出来，中间可以插入议论抒情文字，它重在表现人物的性格。外貌描写（左拉）左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。写人启示写人当如莫泊桑，抓住特征，细致描写说说你会抓住哪些特征来突出人物性格以光头强例七、小练笔请大家运用本文人物描写方法并插入议论、抒情等写作手法，仿照第7自然段和第8自然段，对班里的一位同学进行描写，让我们猜猜他是谁？教学反思就这节课来说，我觉得比较成功之处在以下几点： 1、这节课还有比较好的地方就是在掌握了人物描写方法之后，以自己最熟悉的一位同班同学进行人物描写练习，让大家当场猜一猜写得是谁。这一活动，引起了学生的极大兴趣，写完之后，纷纷要求展示自己的作品，课堂上掌声不断，异常活跃。 2、图文结合贯穿本文教学的始终，插图的介入激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的观察能力和对语言的品味能力。在莫泊桑细腻的描写中，学生了解了几位著名作家的性格特点，结合课外搜集的资料，学生也了解了几位大作家作品的风格。由课内到课外，学生的阅读面得到了拓展。 3、在福楼拜家的星期天这篇课文中，莫泊桑为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。文章以简短的篇幅刻画了四位名作家的形象，表现了他们的思想性格。写人物抓住了肖像、动作、语言描写，在叙述描写中插入议论抒情，因此确定本课的教学重点是：学习本文的人物描写方法。 当然，这节