第3课明清之际儒学的发展.doc

第1单元 第4课基础过关1礼科给事中张问达上疏弹劾某人：“刻藏书、焚书等书，流行海内，惑乱人心。以卓文君为善择佳偶，以孔子之是非为不足据，狂诞悖戾。”这里的“某人”是()A李贽 B黄宗羲C顾炎武 D王夫之答案A解析本题考查学生提取有效信息的能力。根据材料可知，“某人”反对以孔子的是非为标准，且主张男女平等，强调了人正当的私欲，据此可判断是李贽，选A。2原总理温家宝最近收到友人转赠的新版黄宗羲全集，他亲笔回信对黄宗羲的学术思想做了客观中肯的评价。你觉得温总理不能从这套书里读到的内容是()A为天下之大害者，君而已矣B气者，理之依也C以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”D天下为主，君为客答案B解析黄宗羲是明清之际活跃的儒家思想的进步思想家之一，他对君主专制制度进行了猛烈抨击，A、C、D都是其思想主张。B项是程朱理学的观点。3有学者在评论明清之际的思想家时说：“他集了古代朴素唯物主义的大成”，“有一些辩证的观点，达到了前人所未达到的唯物主义思想的高峰”，这评价的是()A李贽 B黄宗羲C顾炎武 D王夫之答案D解析本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。从题干中的“明清之际”“朴素唯物主义”“辩证”等有效信息可判断出是对王夫之的评价。4明末思想家李贽说：“前三代，吾无论矣。后三代，汉、唐、宋是也。中间千百年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。”其思想核心是()A维护封建礼教 B主张学以致用C反对迷信崇拜 D抨击腐朽统治答案C解析本题主要考查学生阅读理解材料，并提取有效信息的能力。题干材料反映的是反对以孔子的是非标准作为判断是非的标准，实际上是反对对孔子盲目崇拜。故选C。5阅读下列图片，回答问题。请回答：(1)其中以“异端”自居，号称“离经叛道”的思想家是哪位？他有哪些“离经叛道”的表现？(2)图二、图三、图四中三位思想家生活的时代有何共性？其进步的思想主张有哪些相同的地方？(3)四位思想家的思想主张产生了哪些影响？答案(1)是图一中的李贽。表现：挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。(2)生活时代的共性：明末清初；阶级矛盾和民族矛盾尖锐，处于激烈动荡的年代。进步思想主张：政治上，反对君主专制独裁，提倡“人民为主”。经济上，重视手工业和商业。思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。(3)对传统儒学思想批判继承，使得明清之际的儒学思想活跃起来，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世影响深远，诸如民主革命思想的提出，求真务实的学风等。能力提升1明清时期我国出现了带有民主色彩的进步思想，其产生的根本条件是()A政治比较清明 B专制主义发展到顶峰C阶级矛盾相对缓和 D商品经济发展答案D解析本题考查学生的分析能力。明朝后期，我国商品经济有了一定的发展，市民工商业者力量增强，表现在思想上就是出现了带有民主色彩的进步思想，故选D。2下列观点中，最有可能得到李贽赞同的是()A“天不生仲尼，万古如长夜”B儒家经典是“万世之至论”C“仲尼之道，广大悠久，与天地相并”D“圣人之道无异于百姓日用”答案D解析本题考查考生对李贽主张的理解和认识能力。解答此题要根据李贽对待儒学的态度进行思考。李贽是明末离经叛道的思想家，他指出孔子不是天生的圣人，儒家经典也不是不可侵犯的理论，大胆地向封建正统思想发起了挑战。D体现了对儒家经典的大胆挑战和怀疑，符合题意。3(2010德州)李贽说：“有好女子便立家，何必男儿？”对此理解正确的是()提倡男女平等实际否定“三纲五常”反映当时男尊女卑思想依然严重有利于思想解放A. B. C. D. 答案D解析本题主要考查理解问题的能力。明代晚期，程朱理学严重束缚人的个性发展，三纲五常阻碍社会发展，李贽对此大加鞭挞，提出男女平等观点，推动人们的思想解放。4黄宗羲提倡“人民为主”，提出“天下为主，君为客”的新思想命题。对此理解正确的是()抨击君主专制制度反对君主专制独裁倡导“主权在民”的民主平等观念与先秦儒家的民本思想一脉相承A. B. C. D. 答案C解析黄宗羲是站在统治者的立场上抨击宋明理学的，其目的是挖掘儒学治国济世的经世致用功能，是对儒学在新时代背景下的改造，不是对资本主义制度的构想，故排除。5韩非子主张君主专制，黄宗羲抨击君主专制，依据其所处的时代背景，正确的评价是()A都是进步思想 B前者反动，后者进步C都具有民主色彩 D都有利于封建统治答案A解析本题为比较型选择题，旨在考查学生比较分析问题的能力。解题的关键是明确韩非子和黄宗羲所处的时代不同，因而产生的主张不同。韩非子处于战国时期，在当时的历史条件下，急需一个强有力的中央政权，加强君主权力。黄宗羲处于明末清初时期，统治黑暗，资本主义萌芽产生，阶级矛盾、民族矛盾尖锐，黄宗羲对现实不满，强烈抨击君主专制。因为两人所处的时代不同，故对当时的君权提出了不同的主张，都符合当时历史潮流，故A项正确。6下列人物的思想针锋相对的是()A商鞅和韩非子 B李贽和顾炎武C王阳明和王夫之 D黄宗羲和顾炎武答案C解析A项两人都是法家思想的代表，主张基本一致；B、D两项都是明清之际的进步思想家，主张基本一致。王阳明是心学的集大成者，而王夫之具有唯物思想，两者思想是针锋相对的，选C。7明清时期，随着资本主义的萌芽，反封建的早期民主启蒙思想应运而生。下列哪位思想家提出了“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”的主张()A李贽 B黄宗羲C王夫之 D顾炎武答案D解析材料体现的是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”思想。8明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成了()A经世致用思想 B君主批判思想C自由平等思想 D重农抑商思想答案A解析本题考查分析问题能力。进步思想家主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，将学术研究和现实相结合，由此形成经世致用思想。9明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想的共同点是()反传统、反教条反君主专制独裁具有一定的民主色彩反映了资本主义萌芽发展的时代潮流A. B. C. D. 答案A解析本题主要考查分析问题的能力。明清之际三大思想家都提倡“人民为主”，反对君主专制独裁，具有早期启蒙思想，这反映了资本主义萌芽发展的要求。10明清之际的思想批判，包含的向近代社会演变的因素有()男女平等议会至上工商皆本实行众治A. B. C. D. 答案C解析本题主要考查调动和运用知识的能力。明清之际思想家提倡男女平等、工商皆本，顾炎武提出“众治”代替“独治”，这些都顺应历史发展要求，而不是思想批判的内容。故选C。11构建和谐社会是中国人民不懈追求的目标，而“以德治国”是我党反复强调的重要方针。观察下列图片，回答问题。(1)结合有关史实回答，上述图片中的人物的主要主张有哪些？他们的主张所反映的本质是否一致？为什么？(2)图片中后三人的思想主张有着继承与发展的特点，请简要说明。(3)今天我们所提倡的德治与儒家传统思想的德治有何本质区别？答案(1)孔子主张实行“仁”和“礼”；董仲舒主张“大一统”、“君权神授”、“天人感应”；朱熹主张“存天理，灭人欲”；顾炎武主张“经世致用”。不一致。原因：孔子主张维护奴隶制，后三者主张维护封建统治。(2)都继承了儒家的“仁政”和“民本”思想。董仲舒增加了“大一统、君权神授、天人感应”的思想；朱熹将儒学发展为