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文档简介

第八课时商是两位数的除法教学目标： 1、知识目标：引导学生比较商是是一位数的笔算除法和商是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。 2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。 3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。教学重点：正确笔算商是两位数的除法。教学难点：理解求商是两位数的笔算除法的计算方法。教学过程：一、 复习导入：第一关：比比谁最快 9030= 18030= 18 3= 21 4= 42059 36091第二关：（ ）里最大能填几？ 20（ ） 64 30（ ） 156第三关：笔下功夫： 21）148 29 ）120想一想：怎样计算除数是两位数的除法? 先看被除数的前两位,如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（揭示课题：商是两位数的笔算除法。）二、探究新知：1、出示例6： （1）学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？已知什么，求什么？（学生点名回答）怎样列式？61218=到底怎么算呢？(学生尝试解答） 2、教师板演，总结商是两位数的除法的笔算方法。（1）先算什么？ （2）第一次除得的商写在哪一位上面？（十位上）为什么？（因为除到被除数的十位，所以3应写在十位上）表示什么？（表示3个十）（3）“4”写在商的哪一位上？（个位上）表示什么？（4个一）（4）商是一个几位数？（两位数）商是多少？（34）（5）观察每次商后的余数，你发现了什么？（余数比除数小） 34 18）612 54 72 72 0 2、比较异同： 比较商是一位数和商是两位数的相同点和不同点。相同点：都是三位数除以两位数。不同点： 被除数的前两位比除数小，商是一位数 被除数的前两位比除数大，商是两位数3、小结：（1）、从被除数的 _ 位除起，先用除数试除被除数的前 _ 位数，如果它比除数小，再试除前 _ 位数。（2）、除 到 被 除 数 的 哪 一 位， 就 在 那 一 位 上 面 写_。（3）求出每一位商，余下的数必须比除数_。三、巩固练习： 1、快速判断下面各题的商是几位数，（课件出示）30751）1 1 312）136 17）1 2 611）61219）2 8 8 24 2、小兔子回家17611= 14313= 28821=3. 下面的竖式计算对吗？错在哪儿? 2 5 25）526 20 ） 105 50 10 2 0 4、李阿姨每分钟能打48个字，现有一份720个字的文件，需要多长时间打完？4、 回顾与反思： 同学们，这节课你们学到了什么？五、作业：课本P85，练习十六，第3、7、9题六、板书设
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