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文档简介

单 元主 题Recycle2课题Recycle2第三课时授 课教 师王夏莲教学目标：知识目标 教师引导学生朗读、表演故事。复习第4-6单元的词汇和主要句型。能力目标 能在教师的引导下自主完成故事的复述。在教师的组织下完成P69页的练习。情感目标 梳理知识点，帮助学生对英语的自信心。教学重点：第4-6单元的词汇、句型。教学难点：难点 词汇和句型的灵活应用。教 法：引导法、示范法、实践法教学准备：多媒体课件前置预习：预习单词教与学的活动修改补充内容1热身和复习（Warm up and revision） 1.教师和学生亲切问候，让学生轻松自如的走进课堂。2.教师组织学生对第4-6单元的词汇和句型进行系统复习。 2.新课呈现（Presentation） 1.教师组织学生大致浏览书上的插图，再认真听课文录音，阅读P68的小故事，特别注意所学过的词汇和句型，将陌生的单词画记出来。2.教师请学生一起说出自己不认识的生词，将其写在黑板上，并带领学生进行简单学习。如：wood树林，hallway走廊，stair楼梯，cupboard橱柜等，不要求学生能写这些单词要记住中文意思，方便理解故事内容。 3.教师请7位学生按照学号顺序，轮流一句一句地大声读出每幅图画中的英文句子，再进行翻译，最后教师用中文对故事进行梳理总结。4.教师问学生图中出现了哪些物品，学生按照先后顺序一起回答：wood, house, hallway, stairs然后教师再放一次录音，加深学生对故事的印象。 3 趣味操练 (Practice) 1.教师和学生一起完成故事后面的相关练习题。Number 他和words and retell the story:给下列单词标上序号并且复述故事内容。教师向学生解释题意，然后给一分钟让学生快速浏览一遍题中给出的单词，然后教师读单词，学生跟读并说出中文，如：T: house.S: house, 房子进行两遍之后，学生开始自主完成题目。2.教师让全班学生一起报出答案，教师检查正误，对错的地方进行分析讲解。3.Find “friend” for the words in the story and write them down部分考查学生对本单元所学的字母或者字母自合发音规律的掌握情况。题目中所给单词都是学生已经学过的，教师主要告诉学生在故事中找到一个符合前两个单词发音规律的单词并填到括号中。 4.教师请学生说出自己的答案，并说说这一组考查的是什么字母组合及其发音，教师公布答案。板书设计R
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