第三册语文单元分析.doc

第一单元单元分析第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。识字1教学要求：1、学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重难点：1认识本课的生字，能读准音、认清形。2、能正确、美观地书写生字。识字2教学目标 1学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。2诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。教学重点认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。识 字 3教学要求1、 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 3、 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。 教学重点 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 识字4 教学要求 1学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 2初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 3正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。 重难点、关键 1学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2能正确区分描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。 3正确、流利地朗读课文。练 习 一教学要求 1、学会汉语拼音字母表。 2、照样子练写左右结构的字。 3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌秋天到。 4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。 教学重点、难点 1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。2、学会祝贺第二单元单元分析 本单元共有四篇课文：秋游、2008，北京!、英英学古诗和乡下孩子。课文内容丰富多彩，趣味盎然。秋游是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。2008，北京!则描写了2001年?月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。全文紧扣“2008，北京!”表达了中国人民决心奉献给世界一届历史上最出色的奥运会的信心，表达了中国人民爱国强国的满腔豪情，英英学古诗通过英英和奶奶的一段对话，让学生不知不觉进人古诗的意境，学会静夜思这首古诗。与此同时，学生又学会了对话的语言表达形式。乡下孩子则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，语言洗练而有童趣，意境清新活泼。读起来如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。 这四篇课文都配有生动、形象的彩图，我们在学习中仔细地观察图画，并展开想像，借以帮助我们理解课文内容。1、秋游 教学要求 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。 3通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。 重难点、关键 1能正确，流利、有感情地朗读课文。 2学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。 3能正确、美观地书写生字2 2008，北京!教学要求：1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。教学重难点：“中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！3英英学古诗 教学要求 1能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗静夜思。 2学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。 重难点，关键 1能正确、流利地朗读课文，背诵古诗静夜思)o 2学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。 3激发学生对古诗的热爱。4 乡下孩子教学要求 1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。 2、学会18个生字，其中田字格上的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语， 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。 教学重点、难点理解第2、3小节。 练习2教学要求 1、背会汉语拼音字母表，记住字母的大写和小写。 2、照样子练习写左右结构的字。3、熟记4条成语和三字经摘句。 4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。第三单元单元分析 本单元共编排了三篇课文，分别是送给盲婆婆的蝈蝈、一株紫丁香和有趣的发现)。这些课文从不同侧面让学生认识社会，认识人生，懂得道理。送给盲婆婆的蛔蛔)是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蛔送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。一株紫丁香是一首散文诗。诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师辛勤工作、爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，意象优美，是反复吟诵的好教材。有趣的发现是讲了科学家的故事。生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。 这三课都配有与课文相适应的插图，对理解课文有了事半功倍的作用。通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。5 送给盲婆婆的蝈蝈教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 教学重点、难点 1、词句的训练，指导朗读和背诵。 2、第三小节的理解。 6 一株紫丁香 教学要求 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。 重难点、关键 1有感情朗读课文，背诵课文。 2识字、写字。7 有趣的发现教学要求 德：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。 智：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。 教学重点：进行词和句的训练。 练习三教学要求 1、学习用音序查字典2、照样学写铅笔字。3、熟记四条成语和一句古文。 4、任选三个动词，各写一句话。5、学会问路。第四单元教材分析 本组有四篇课文，它们分别是小鹰学飞、青蛙看海、狼和小羊、狐狸和乌鸦。这几课以童话、寓言、故事等形式，告诉我们怎么学习做人，学会认识社会。从小鹰学飞中，我们得到的启示是学习是没有止境的，不能满足现状，要虚心不断攀登高峰。课文用“鼓起劲”、“拼命向上飞”、“飞呀，飞呀”、“急促地喘着气”等词语具体描写小鹰在老鹰的教育下，为了进一步提高飞行本领是如何刻苦练习的。青蛙看海则描述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。狼和小羊告诉我们在社会上，有像狼一样坏人为了干坏事总会找碴儿，它们的凶恶本性不会改变的，跟它们只有斗争。全文篇幅短小，结构凝练，寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻的哲理。狐狸和乌鸦中乌鸦之所以会失去叼着的肉，因为它爱听奉承话，这就告诉我们一定耍提高警惕，不要被花言巧语所蒙骗。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现，了它们的心理变化。每篇课文都配有插图，形象地再现了课文内容，要指导学生观察、想像。8 小鹰学飞教学要求 1、能分角色朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。9 青蛙看海 教学要求 1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。 重难点、关键 1有感情地分角色朗读课文。 2学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。 3通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。10 狼和小羊教学目标 1 学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。 2 正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。 3 理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 教学重点、难点 1读准字音，区别字形。 2理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。小鹰学飞（研究课教案）教学要求 1、能分角色朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学时间 三课时。 第一课时一、 引导看图，揭示课题。 1、出示幻灯片。 （1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方？ （2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？ 2、设计悬念，引出新课。 小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第9课。 3、出示课题。 （1）板书：9 小鹰学飞 （2）教学生字：鹰 二、 初读课文。 1、自由轻声读课文。 （1）出示自读要求。 读第一遍，在生字下做记号。 读第二遍，碰到生字重点拼读。 读第三遍，在难读的句子下面画上“” 读第四遍，标上自然段序号。 （2）引导学生按上述要求自读课文。 2、检查自读情况。 （1）检查生字字音掌握情况。 出示小黑板。 小鹰 跟着 摇摇头 不算 拼命 指了指 急促 总算 鼓起劲 头顶 盘旋 吧 指名看拼音读词语。 （2）重点检查几个难读的句子。 出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。 出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！ （3）检查课文朗读情况。 指名说说本课共有几个自然段？ 指名分自然段读课文。 读后师生共同评议。 3、教师范读课文。 学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？ 三、 作业。 1、练读生字。 2、练读课文。 第二课时一、 复习 1、抽读生字卡片。 2、给生字选择正确读音。 3、指名正确、流利的读课文。 二、 细读训练。 1、学习第1、2自然段。 （1）看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。 （2）指名读第1、2自然段。 （3）了解有关词句。 它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？ 小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？ 我们应该怎样读小鹰的话？ “还不算会飞”是什么意思？ 老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读。 小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。 2、学习第3、4自然段。 （1）指名读课文。 （2）理解有关词句。 小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法又有什么不同？ 指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？ 小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？ 指名读老鹰的话。 （3）分角色读第3、4自然段。 （4）小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它还没有真的会飞。 3、学习第5、6自然段。 （1）指名独课文。 （2）思考讨论。 小鹰和老鹰来到了什么地方？ 从哪儿看出它们飞得更高了？ 小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？ 小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得虚心了） 指导朗读第5自然段。 “鼓起劲，拼命”要重读。 “飞呀，飞呀”要读得慢些。 教师范读：学生练读，指名试读、齐读。 小鹰抬头往上看，看到了什么？理解：“盘旋”小鹰会想些什么？它会怎样去做？ 自由练读第6自然段。 （3）分角色朗读第5、6自然段。 三、 总结课文。 1、练习有感情地朗读课文。 2、思考讨论： （1）老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？ （2）学过这篇课文，你读得了什么道理？ 四、 课堂练习。 1、口头扩词。 旋（ ） （ ） （ ） 鼓（ ） （ ） （ ） 2、用下列词语练习说话。 （1）跟着 （2）已经 五、 作业。 练习分角色朗读课文。 第三课时一、 复习检查。 1、指读黑板上的生字词。 2、分角色朗读课文。 二、 教学生字字形，指导书写。 （1）教学生字字形。 教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。 学生用上述方法自学。 （2）检查自学情况。 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。 熟字加偏旁：吧（“巴”加“口”）；促（“足”加“僀”）； 指名说说自己用什么方法比较难记。 2、指导写法。 （1）摇、促、吧、指，左窄右宽。 （2）鼓，左右等宽。 （3）算、总，上中下三部分要紧凑。 3、学生在田字格中描红。 三、 作业。 1、组词。 促（ ） 总（ ） 捉（ ） 想（ ） 2、读一读，再抄写。 跟着 飞行 急促 摇摇头总算 头顶 盘旋 指了指 3、填空。 小鹰（ ）地喘着气，对老鹰说：“现在我（ ）会飞了吧！”小鹰只好（ ），跟着老鹰（ ）向上飞。飞呀，飞呀，大树（ ），大山也（ ）。第五单元单元分析 本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“+”、“卞”、“?”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。教学本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。识字5教学目标：1、学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。识字6 教学要求 1学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。 2能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。 3了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。 重难点、关键 1认识图上描绘的事物及相应的词语。 2学会本课4个生字，并能正确、美观地书写。识字7 教学要求 1学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。 2能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 3能正确、流利地朗读韵文。 重难点、关键 1能把本课生字正确、美观地书写出来。 2初步了解象形字、会意字的构字特点。 3能正确、流利地朗读韵文。识字8 教学要求1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁。 2.认学生了解行声字的结构特点。 3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。 教学重点、难点学会本课生字，能按笔顺把字写端正、写美观。练习五教学要求1、按笔顺写好铅笔字2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记4条成语，读背诗歌腊梅花。5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？教学重点、难点 1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词第六单元单元分析 本单元共有四篇课文，都是写入的文章。要好好学字讲的是伟大的领袖毛主席在革命战争年代，教导两位小八路要好好学字，体现了领袖对小八路的关怀，寄托了对他们的期望，梅兰芳学艺讲的是我国京剧大师梅兰芳小时候学艺时勤学苦练眼神的事，大禹治水讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神：孔繁森写的是优秀援藏干部孔繁森收养3个藏族孤儿的故事，赞颂了孔繁森关心人民，无私奉献的崇高品质。这4篇课文中，我们可以从这些杰出人物的言行中学会做人的道理。 这四篇课文，基本上都是通过一件事来写人的，学习的时候，我们要抓住能体现人物思想品质的盲和行的重要词句。12 要好好学字 教学要求 1能正确、流利，有感情地朗读课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。 重难点、关键 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2正确、美观书写生字。 3懂得毛主席说的话的意思。13梅兰芳学艺 教学要求 1能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语会用“终于”说话。 3懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。 重难点、关键 1能有感情地朗读课文，背诵课文。 2正确、美观地书写生字。 3理解句子“眼睛会说话了。”从而懂得从小要苦练基本功。14 大禹治水教学要求 、 德：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。 、 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 、 学会本科生字，理解由生字组成的词语。 教学重点、难点 正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 理解课文第二自然段大雨治水的经过。 15 孔繁森教学要求 、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。 练习教学要求 、 认识表示天气的几种图标。会看天气预报。、 照样子，练写铅笔字。 、 熟记四条成语和古诗长歌行（节选）。 、 知道所收集标志的意思。 、 会和生病的同学进行口语交际。教学重难点、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。、会和生病的同学进行口语交际。第七单元单元分析 本单元共有四篇课文，是着重于描写植物，描写动物的。古诗登鹳雀楼能让我们知道登鹤雀楼时看到辽阔的景物和诗中蕴含的哲理。前两句写景，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显示诗人胸襟的宽大。后两句寓理于事，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。青松这首诗让我们了解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。诗的前两句写景，描绘了一幅“大雪压青松”的图景，触景生情，引出后两句，想像雪后阳光普照，冰雪融化时，青松洁净苍翠的美好形象。小动物过冬不仅向我们介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。在大自然中，丹顶鹤是一种什么动物?它的生活特点是什么?读了美丽的丹顶鹤就会明白的。我们学习这些课文要认真地朗读，要结合插图仔细观察，并展开想像的翅膀，要在脑海中形成各种美丽的画面。在熟读的基础上，还要篓习背诵，从中养成仔细观察，认真思考的良好习惯，树立保护野生动植物的意识，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。登鹳雀楼教学要求德：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 智：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 青松教学要求德：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。 智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。 2、学会本课生字，理解字词意思。 教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗小动物过冬教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。美丽的丹顶鹤教学要求 德：知道丹顶鹤是一种珍禽，初步认识保护野生动物的意义。 智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。练习教学要求 1能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简短的信。 2写好半包围结构的字，做到正确、匀称。3 熟记成语，读背二十四节气歌。 4、会文明礼貌的接待客人。教学重难点、 能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简短的信、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。第八单元单元分析 本单元有三篇课文，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。水乡歌歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。本文每一节的开头都采用问答的形式，把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来，向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。云房子采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时，云朵千姿百态逗人喜爱，没云时，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，体现了童话特点。课文想像丰富，极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想像，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。夕阳真美生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。 本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那神气、美丽的大自然的景色。在想像的同时，进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理解课文内容。同时，本单元的课文都配有插图，生动形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助他们理解课文。水乡歌教学要求 德：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 智：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 云房子教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点、难点 在朗读中领悟云的变化、云的美。 夕阳真美教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会19个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点 1、识字、写字。 2、理解课文第二、三、四自然段。 练习8 教学要求 1训练学生的说话写话的能力。 2能正确、美观地书写全包围结构的字。 3能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。 4口语交际：我打算这样过寒假。 重难点、关键 口语交际的训练。苏教版一年级上册教材分析一、全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、教学要求：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三.教学重难点:1.认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节2.准确认读305个生字,说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字.3朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。4.能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意苏教版小学语文第一册第9单元单元分析一、教学内容：识字4 识字5 识字6 二、教学目的要求：1、懂得哪些道理：1、了解一些昆虫的名称，激发学生探索自然的奥秘。2、 感受大海的美丽富饶，了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就，激发学生热爱祖国的情感。2、传授哪些知识：1、学会本单元的生字和由这些生字组成的新词，认识新笔画。2、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。3、 了解一些昆虫的名称，了解大城市里现代化的建筑和设施。4、 能按要求传悄悄话。5、 正确的读背成语和古诗。3、训练哪些技能：1、训练学生结合自己的生活经验，理解所学词语的能力。2、训练学生按笔顺描红、写字的能力。3、提高学生听、说的能力。4、掌握哪些学习方法：1、借助图上描绘的事物理解词语的学习方法。2、掌握从外到内的笔顺规则。5、培养哪些行为习惯：1、正确的读写姿势。2、学会调动生活积累，把词语和所表示的事物结合起来。三、教学重点：认识生字，练习写字，能把字写端正、匀称。四、教学难点：按字的结构把字写端正，写匀称。五、教具准备：生字卡片、投影六、教学活动安排：走进大自然，认识一些昆虫。苏教版小学第一册语文第四单元分析教学内容：学习9个复韵母。二、教学目的要求：1、 懂得哪些道理：1、懂得爱护树木，保护自然。 2、热爱体育锻炼，保护身体健康。2、 传授哪些知识：1、复韵母的发音；2、复韵母书写的笔顺，以及在四线格中的位置。3、 训练哪些技能：1、训练拼写音节的技能；2、继续练习二拼法，三拼法。4、 掌握哪些学习方法：1、熟练朗读拼音词、拼音句的方法。2、熟练朗读背诵的方法。5、 培养哪些行为习惯：1、良好的作息习惯。2、正确的读写姿势。三、教学重点：1、复韵母的发音、书写。四、教学难点：ei 与 ie。ui 与 iu语文第三册期末总复习资料一. 字母：（1）按顺序默写大写字母: （2）按顺序默写小写字母: （3）写出下面字的音序:援（ ）旋（ ）复（ ）教（ ）刘（ ）滑（ ）孔（ ）难（ ）功（ ）腾（ ）鸣（ ）去（ ）桌（ ）莫（ ）浓（ ）绳（ ）停（ ）顶（ ）领（ ）灶（ ）（4）按音序将下面的字归类，并写出来：引 伴 流 慢 涨 浪 更 傍 绵 营 芒 公 阵 蓝 造 换 英 装 荡 逗 嘹 鹤 待 化 目 欢 来 帮M： L： G： D： Z： B： H： Y： （5）写出下面字的音序，再按音序依次写在四线格里雪 挺 居 神 故 黄 领 忘 难 倒 穷 园 二.看大写写小写，看小写写大写：1.B D F G H L M Q T Y 2.d q b g a e j n h w 3.肆仟伍佰叁拾壹圆（ ）4.陆佰柒拾捌圆玖角（ ）5.叁拾贰圆柒角捌分（ ）6.7345元（ ）7.982.60元（ ）8.47.56元（ ）三.看偏旁写字，再组词火 （ ）亻 （ ）犭 （ ）刂 （ ）口 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）牜 （ ）夕 （ ）弋 （ ）礻 （ ）钅 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）勹 （ ）卩 （ ）廴 （ ）彐 （ ）彡 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四.写笔顺，数笔画及： （ ）画 壮： （ ）画阵： （ ）画 耍： （ ）画传： （ ）画 秀： （ ）画连：被：化： 芳：压： 岛：延： 梅：五.按要求归类写字：1.左右结构的字： 2.上下结构的字： 3.半包围结构的字： 4.全包围结构的字： 5.独体字： 六写偏旁三撇（ ）单耳旁（ ）反犬旁（ ）虎字头（ ）宝盖头（ ）穴字头（ ）页字旁（ ）横山（ ）示字旁（ ）衣字旁（ ）绞丝旁（ ）竖心旁（ ）竹字头（ ）将字旁（ ）立刀（ ）青字部（ ）里字部（ ）戈字部（ ）金字旁（ ）登字头（ ）建字底（ ）七.按要求写词，每类写四个表示颜色的词： 表示动作的词： 表示天气的词： 表示鸟名称的词： 表示花名称的词： 表示动物名称的词： 表示水果名称的词： 体育运动： 课