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文档简介

玉石小学“三度五步”三性生命课堂学时课计划表学科： 数学下册 班级： 4.2 设计者： 吴俐频 执教者： 吴俐频课型学时课课题解方程（二）课时1教学目标1通过观察天平的变化，感知等式的性质（二）。2.运用等式的性质解方程。3.能解决简单的方程问题。教学重难点重点目标：目标1难点目标：目标2学具准备PPt教学过程师 生 活 动二次修改个体独学1.解方程Z+5=20 y-12=12说说你是怎样解方程的？解方程需要注意些什么？2.看一看，想一想，你知道下面方程中字母的答案吗？你是怎样知道的？4x=8 a4=3铺垫引入昨天的学习中，我们知道了等式的性质，可以用等式的性质解方程。在解方程的过程中，要注意等号对齐，做到正负抵消能更好更快的解方程。小组合学1. 分工明确：主持；记录；发言；监督2. 发言倾听：人人发言；批注；补充；质疑3. 意见协调统一：内容；方法；质疑4.观察归纳等式变化的规律，为什么0要除外。（等式的性质）教学过程师 生 活 动班级展学1.等式的性质（二）等式的两边同时乘或除以相同的数（0除外），等式仍然成立，叫做等式的性质（二）。2.解方程。 检验：4500=20003.质疑。说一说，下面代数式的意义。4 4y 2y y。4y表示4个y相加，2y表示2个y相加，y表示1个y。你发现了什么？当y只有一个的时候，1可以省略不写。4.即时练习。解方程X3=9 5n=45说说你是怎样解方程的，解方程时要注意些什么？5.判断。P70第4个绿点。如果是你，你会怎样解方程？他作对了吗？为什么？ 6.在学生可能会说+2个x，再让学生简写（化简）之后在进行对比概括。尊重学生的认知。为什么是0除外，学生可举例说明，也可用验算的办法说明。【小组合作】为什么选在4而不是4，能说说为什么吗？练习提升1.课堂总结今天的学习你学到了什么？还想知道什么？知道了等式的性质（二）能运用等式的性质解乘除法的方程。在解方程时，等号要对齐，要检验。解方程可以画图，还可以用等式的性质，还可以用乘除法之间的关系。2.即时练习。（1）画图（或举例）说明等式的性质（二）。（2）解方程。第三题。（3）森林医生。判断对错，错在哪里了？请改正。（4）第4题，列方程解决问题。板书设计
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