台北县三峡国民小学九十一学年度第二学期三年级语文领域教案.doc

台北縣三峽國民小學九十一學年度第二學期三年級語文領域教案教學活動有趣的國語課設計者劉蕙華學習領域語文領域、藝術與人文教學對象三峽國小三年5班教學時間2節課(80分鐘)教學準備國語課本學生先備知識1、能找出正確的短語。2、能指出短語在形容動作、聲音或是物品。3、了解各種表情的含意。教學方式教師示範、同學觀察、發表教學目標1、讓小朋友認識文字的表情。2、小朋友能仔細觀察圖片。3、能分辨出不同表情的情緒。學習領域之能力指標【藝術與人文】 1-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。【語文】E-2-5-9 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。學習目標一、 認知1-2-1-a 知道圖片中的表情含意。E-2-5-9-a 能了解個各詞語的意思。二、情意1-2-1-b 能盡情發揮不同的想像空間。E-2-5-9-b 能體會不同的表情含意。E-2-8-5-a 願意與他人分享心得。三、技能1-2-1-c 能嚐試創作，將抽像化為具體。評量方式實作評量、創意評量評量目標活動流程時間評量方式教學準備及指導要點E-2-5-9-aE-2-8-5-a1-2-1-aE-2-5-9-b1-2-1-b1-2-1-c一、準備活動1、請小朋友找出課文中有趣的短語。二、發展活動2、討論圈出短語的有趣之處。3、討論短語中描述事物、聲音、影像的形容詞。第一節完4、仔細觀察課本中的圖片。5、用文字說出圖片中的景物、人物在那裡，做些什麼？6、請小朋友寫下人物、地點、動作、聲音等不同的紙條，請小朋友抽出，組合成句子，嚐試有創意的句子組合。三、結尾7、請小朋友回家找一本自己最喜歡的繪本，練習將繪本中有趣的短語找出來。(限定8句，且要能表現出故事大意)第二節完5min35min15min25min能踴躍發表自己喜歡的句子能與教師、同學共同討論能仔細觀察圖片能練習使用文字能確實完成教師指定作業鼓勵小朋友發言。指出各種形容詞的差別，並介紹形容詞的妙用。能具體指出範例，引導孩子觀察。分辨詞經組合後，會產生之有意義或無意義的文字。先行示範尋找短語的方法。台北縣三峽國民小學九十一學年度第二學期三年級語文領域教案教學活動我的最愛設計者劉蕙華學習領域語文領域教學對象三峽國小三年5班教學時間2節課(80分鐘)教學準備故事書、測驗紙學生先備知識1、懂得如何尋找適合自己又有興趣的閱讀題材。2、能由語文活動及閱讀素材中了解段落的分別，和標點符號的使用。3、由語文活動和寒假作業的練習中，有寫短語和大意的能力。4、能由閱讀的經驗中，發揮創造力，能自行創作或改編故事。教學方式同學口語發表、教師示範、學生寫作教學目標1、讓同學能用清晰、扼要的語句說出故事大意。2、讓同學使用精簡的語句寫出8個重要的故事情節。學習領域之能力指標E-2-2-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-5-9 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要，札記及讀書卡片等。F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力。F-2-10-3 能欣賞自己的作品，並嘗試創作(如童詩、童話等)。學習目標一、 認知E-2-5-9-a 能找出故事最吸引人之內容所在。二、情意F-2-10-2-a 能創造出富有新意的故事。F-2-10-3-b 相信自己有寫故事的能力。三、技能E-2-2-1-b 能找出喜歡的課外讀物。F-2-4-4-a 會將自編故事的內容分成8個重要情節的簡短句子。評量方式口語評量寫作評量評量目標活動流程時間評量方式教學準備及指導要點E-2-2-1-bE-2-5-9-a F-2-10-2-aF-2-10-3-bF-2-4-4-a一、準備活動1、請23位小朋友說出他最喜歡的故事，並給予發言者鼓勵。二、發展活動(一)請小朋友發揮想像力，用8小段，編一個有趣的小故事，或改寫你最喜歡的故事。2、發下測驗紙，教小朋友在測驗紙上標出的標號。(約23行，標上1個標號)3、老師用簡單的故事示範書寫的方式和內容。4、請小朋友下課前將完成的作品交回。第三節完5、討論小朋友的簡單作品。6、教師或同學給予意見，可進行修改，或更有創意。三、結尾7、請小朋友以角色扮演的方式，模擬文字所要表達的含意。第四節完10min5min25min15min25min能使用清晰、簡明的語句發表能運用創造力和正確的寫作技巧，記錄自己創作的故事能貼切的表現出文字所代表的意思。指正同學讀音不清楚或語句不順之處，並給予發言都鼓勵。舉例說明如何用精簡的語句說出故事的重要情節。課間巡視同學寫作情形，做個別輔導及加強。請同學訂正有錯誤及文句不順之處。課間巡視同學書寫情形，並給予個別指導及加強。台北縣三峽國民小學九十一學年度第二學期三年級語文領域教案教學活動我也是小作家設計者劉蕙華學習領域語文領域、藝術與人文、數學教學對象三峽國小三年5班教學時間3節課(120分鐘)教學準備小書、色筆、直尺、粉彩紙、釘書針學生先備知識1、能根據主要的情節畫出插圖。2、了解長度及直角的概念。3、有運用複合媒材的能力。教學方式教師示範、同學實作、教師輔助教學目標1、讓同學能書寫出工整的字體。2、讓同學依據段落大意畫出富有想像力的插圖。3、完成一本富有創意的小書。學習領域之能力指標【語文】D-2-5-2 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。F-2-10-3 能欣賞自己的作品，並嘗試創作(如童詩、童話等)。【藝術與人文】 1-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。 【數學】N-1-10 能使用生活中常用的測量工具，以一階普遍單位描述一個量。學習目標二、 認知F-2-10-3-a 瞭解段落中主要的意涵所在。1-2-1-a 了解複合媒材的不同特性。N-1-10-a 知道直尺的刻度單位。二、情意D-2-5-2-a 能自我要求寫出工整的字體。F-2-10-3-b 對自己的作品有信心。1-2-1-b 有豐富的想像力。2-2-2-a 會欣賞別人的長處。三、技能D-2-5-2-b 可以靜心寫出工整的字體。1-2-1-c 會用不同的媒材創作。N-1-10-b 能用直尺畫出12公分見方的方格子。評量方式實作評量、情意評量評量目標活動流程時間評量方式教學準備及指導要點1-2-1-aF-2-10-3-b1-2-1-b2-2-2-a1-2-1-cN-1-10-aD-2-5-2-aF-2-10-3-b1-2-1-b2-2-2-aD-2-5-2-bN-1-10-bF-2-10-3-a1-2-1-aF-2-10-3-b1-2-1-b2-2-2-a1-2-1-c一、準備活動1、 教師介紹不同的版面設計方式，並提醒同學依照故事內容，做出合宜的設計。2、 在封面上要有故事名稱、作者、繪者的姓名，以及日期。二、發展活動 (一)1、 請同學先寫下標題，提醒同學封面的設計要配合故事內容。第五節完 (二)教師示範小書的製作及注意過程。1、 教師示範。2、 請同組的同學互相檢查字數是否正確。 (三)教學內容1、 教師介紹文字的書寫順序，例如：寫橫的，要從左至右；寫直的，要由右至左。2、 或是同學可以依照故事的內容，在頁面中設計圖形，再將文字排入。例如：和小動物有關的故事，可以在頁面中畫上小兔子(或其他動物)的圖形框，再將文字填入。3、 提醒同學，所畫的格子數，一定要夠將該段文字填入。例如：若有24個字(加標點符號)，就可設計64的格子。4、 請同學實際著手設計，並將文字填入所設計的文字框內。第六節完三、結尾1、 教師選一段同學的作品，示範依照該段，可以畫些什麼。2、 請小朋友著手畫圖。第七節完5min35min6min4min30min5min35min能面朝教師，並專心聽能設計出有創意且合於題旨的封面封面設計完備能正確數出字數能依照故事內文，做有創意的設計能正確的畫出夠填入內有的格子數能以工整的字整填入內文可以在頁面上畫出富有創意且合宜的插圖以版書、版畫簡略示範封面的版面設計方式。課間巡堂，提供個別輔導與檢示。提供正確的示範，請同組小朋友互相協助並檢查。教師巡堂，提供個別輔導。以版書、版畫示範內文書寫方式。示範格子數的算法及畫法。課間巡堂，提供個別輔導。台北縣三峽國民小學九十一學年度第二學期三年級語文領域教案教學活動欣賞美麗設計者劉蕙華學習領域語文領域教學對象三峽國小三年5班教學時間3節課(120分鐘)教學準備釘書機、製成的小書、展示架、互評單學生先備知識1、說話、表達意見、及評鑑的能力。2、知道尊重發言者，安靜的欣賞他人的作品。3、能由同儕的展示中，歸納優點和缺點。4、能找出自己的優、缺點。教學方式同學口語發表、教師引導學生主持、教師給予意見、同學互評教學目標1、能仔細聆聽並歸納重點。2、讓同學能用清晰、扼要的語句說出自己的優缺點。3、能確實依照評選標準做評鑑。學習領域之能力指標B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。B-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1-1 說話時能保持適當的速度與音量。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。F-2-5-9 能經由共同討論作品的優缺點，以及刊物編輯等方式，主動交換寫作的經驗。F-2-10-3 能欣賞自己的作品，並嘗試創作(如童詩、童話等)。學習目標三、 認知B-2-2-3-a 知道一段敘述中的重點所在。C-2-1-1-a 知道正確的讀音及適宜的說話方法。C-2-2-2-a 了解問題所在。F-2-5-9-a 瞭解優、缺點的定義。二、情意B-2-1-5-a 能安靜聆聽，不插嘴。C-2-1-1-b 能有信心的發表作品及意見。F-2-5-9-b 會熱心與他人討論。F-2-10-3-a 對自己的作品有信心，樂與他人分享成果。三、技能E-2-8-5-a 可以清楚、簡明的說出故事大意。B-2-2-3-b 能說出自己歸納的要點。C-2-1-1-c 能不疾不徐的發表自己的作品或意見。C-2-2-2-b 能清楚的說出有意義的意見。F-2-10-3-b 能有信心地展示成果。評量方式口語評量、同儕互評評量目標活動流程時間評量方式教學準備及指導要點B-2-1-5-aF-2-5-9-bF-2-5-9-bC-2-1-1-bB-2-2-3-aC-2-1-1-aF-2-5-9-aB-2-1-5-aF-2-10-3-aC-2-1-1-cF-2-10-3-bE-2-8-5-aB-2-2-3-aC-2-1-1-aB-2-1-5-aF-2-5-9-aF-2-10-3-bF-2-10-3-aC-2-2-2-bC-2-2-2-aB-2-1-5-aC-2-1-1-bB-2-2-3-b一、準備活動(一)裝訂小書1、 教師示範。2、 請同學動手將小書整理好。(二)教師幫忙裝訂 1、教師使用釘書機幫同學裝釘小書。二、發展活動(三)具體列舉出評鑑的項目及標準。1、 請小朋友發表評鑑的參考項目。例如：故事有趣、插圖生動、封面設計精美等。2、 將小朋友舉例的評鑑項目記錄下來。第八節完 (四)以組為單位評選1、 以組為單位進行討論及評選。2、 教師給予各組適時的輔導。 (五)展示自己的作品1、 請同學站起來發表，並展示自己的作品。 (六)指出評鑑大會的程序。 1、選出評鑑大會中的主持人、記票員。第九節完(七)主持評鑑大會。1、 請主持人上台依序唱名16位同學，以每人1分鐘的時間，介紹自己的小書。 (八)欣賞他人作品。1、 請主持人發下選票。(包含參與教學觀摩的教師，請老師們一起參與評選。)2、 請記票員統計票數。3、 展示得票最高的5本小書。 (九)找出優點。1、 請同學發言