绿色学校实施报告.doc

“绿色学校”创建工作实施报告度假区中心小学位于吴中区香山街道北塘路8号。学校创办于1994年，于2009年易地新建、搬迁至穹窿山南麓。学校占地26168平方米，建筑面积14858平方米，绿化面积10153平方米，绿化率为38.8%，生均绿化面积12.69平方米。多年来，学校在吴中区环保局、教育局的正确领导下，积极开展“绿色学校”的创建活动，把“绿化、美化、净化”作为校园管理的目标，建立创建领导机构，营造绿色环保氛围，普及绿色环保知识，落实绿色环保行动。2006年2月，学校通过吴中区“绿色学校”的验收。2010年开始，学校有计划地开展创建苏州市“绿色学校”活动，成效显著，现就创建活动汇报如下：一、加强组织领导，提高“创绿”认识保护环境是我国的一项基本国策，是一件功在当代，利在千秋的大事。开展“创绿”活动是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志。为使创建工作有序进行，学校成立了创建“绿色学校”领导小组，唐锦华校长亲自挂帅，分管校长具体负责，德育处、总务处、少先队等各部门各条线密切配合，协同作战。创建小组认真制定计划，全面部署工作，并在全体教师会上进行“创绿”动员，向全校师生宣传创建“绿色学校”的目的、意义，提出创建目标，明确创建任务。同时，我们利用板报、宣传橱窗、电视台、集体晨会、班级“环保园地”等宣传阵地向全校师生进行保护环境教育，统一全校师生的思想认识，引领师生树立环保意识、生态意识，为创建绿色学校工作莫定了坚实的思想基础。学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后完善了校园绿化管理制度、校园卫生管理制度、学校节能制度等各项规章制度，并加大了考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。尤其对教室、校园的环境卫生，我们建立了严格的打扫制度。厕所、食堂、餐厅卫生工作有专人负责，保证每日的状况都符合卫生标准。学校有完善的节电、节水制度和措施，教室、办公室要求人走灯灭。这些管理制度、要求都纳入到了对班级、学生、年级组及个人的考核之中，从而保证了各项要求的有效落实。二、落实整体规划，美化校园环境学校环境是一种潜在的课程，环境承载着教育思想和教育观念。好的环境能陶冶学生的情操，激发学生的审美情趣，也能发挥环境育人的功能。学校因为是易地新建，所以校园环境建设做到了整体规划、专业设计，力求“美化、文化、科学化”。1 营造以校训为要素的学校环境文化学校践行“至善”校训，赋予教学楼校训内涵。以“思、辨、求、行、进”五字分别把五幢大楼命名为“善思楼”、“善辨楼”、“善求楼”、“善行楼”、“善进楼”。同时积极开发学校己有的教育资源，努力体现校园环境的教育性、启迪性和激励性。追求“挖掘太湖地域资源，构建特色校园文化；秉承香山历史传统，涵育现代创新精神”的办学特色，努力使香山地域传统文化和现代学校文化相融合，打造具有学校特色的校园文化，为培养学生创设良好的学习环境。2 创造“净化、绿化、美化”的校园环境学校辟有玉兰望春、樱花烂漫、红桃映日、含笑吐芳、丹桂飘香等多个绿化区域。校园内植物种类繁多，有香樟、广玉兰、无患子、银杏、樱花、海棠等40 多个品种。裸露的泥土全部种上了草坪，让学生在富有自然气息的校园中散步、休憩、阅读。绿地中“爱护花草树木，我为校园添绿”、“校园是我家，美化靠大家”、“花草多可爱，请你别伤害”等富有诗意的宣传标语亲切地提醒着大家：保护环境从爱护一片绿叶、一朵红花、一块草地做起。三、挖掘环境内涵，进行学科渗透学校工作以教学为主，对学生进行环境教育，主要是通过课堂教学进行。事实上，小学各学科课程中均蕴涵着丰富的环境教育资源。我们认为，学科渗透是学校环境教育的主渠道，是从根本上培养学生环境意识的最广泛、最持久、最有效的途径。1 树立环境课程意识。一是通过晨会课、班队课组织开展环境教育，每学期确定适合学生实际的课程内容，有系统的进行教育。让学生牢固树立环保意识、生态意识、节能意识，逐步养成保护环境的自觉行为。二是实施课程整合，把环境教育融入到综合实践活动课程中。2 注重学科渗透。我们要求教师要善于挖掘教材中的环境教育因素，找准结合点，在传授知识的同时，有机地渗透环境教育，让学生在潜移默化中树立起正确的环境价值观，获得环境保护的基本知识和技能，提高保护环境的自觉意识。为此，我们要求教研组在期初制定好本学科的环境教育渗透计划，避免了随意性，加强了针对性。在平时的教学中，老师们都能根据自身学科的特点找到文本的结合点进行有效的环保渗透教育。比如：语文老师教学 鸟岛时，引导学生要爱鸟、护鸟；教学特殊的葬礼，让学生体会破坏环境带来的严重后果，从而让学生懂得保护生态的重要性；音乐老师教学地球妈妈，学习用柔美深情的歌声表达期盼优美生存环境的愿望，增强环保意识；科学老师在教学生物多样性时，组织学生在校内外调查植物的种类和生长情祝等，启发学生珍爱植物、热爱自然；美术老师上画手帕 时，让学生讨论手帕与餐巾纸的优缺点，进而引导学生明白要拒绝使用一次性白色污染物，节约能源也保护环境这样的学科渗透做到了自然、贴切，润物无声。四、开展环保括动，养成环保行为 丰富多彩的活动是进行环境教育的有效载体，学校主要通过组织各类主题性环保体验活动，寓教育于活动之中，让学生积极地、主动地参与环境保护，增强学生的环保意识，使环境保护变成学生的自律行为。1 组织开展环境教育主题体验活动。各班级每学期都会紧紧围绕环境教育开展有声有色的环保主题班会、队会，如“与地球同在”、“让绿色永恒”、“保护人类家园”等。有些班级还组织学生上街捡垃圾，清除“牛皮癣”等活动。有些班级结合综合实践活动课，去自来水厂了解水的净化流程，开展河水污染调查，提出合理化的建议等。2 结合环保节日组织开展环境教育。如结合3 月12 日植树节开展植树护绿活动。组织学生开展“认识校园中的花草树木”活动，给它们挂牌，做到认识它们，爱护它们，把绿播种到学生的心田。结合“无烟日”，组织学生开展“小手拉大手”活动，向亲朋好友中的吸烟者进行“吸烟有害健康”的宣传，劝他们少抽烟、不抽烟，努力创建“无烟家庭”。3 坚持开展垃圾分类投放，废品回收活动。学校添置了分类垃圾桶，利用集体晨会、班队活动宣传垃圾分类的意义及相关知识，帮助大家树立“垃圾不等于废品”的理念，在生活中养成垃圾分类投放的习惯。4 开展各类环保竞赛、评比活动。学校还经常开展环保绘画比赛、手抄报比赛，开展环保征文评比和环保专题黑板报评比。组织环保书法展、“变废为宝”