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1 欢迎指导 佛冈中学崔婷英高二12班第6周星期二第三节2019 3 26 扼住命运的咽喉 罗曼 罗兰 传记是以写人为中心 通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式 设题方式 接轨高考 1 文章从哪几个方面来介绍主人公 2 主人公具有哪些品质特征 3 理解句子的含意 4 请问你怎样评价主人公 5 文章写作上有何特点 效果如何 学习方法1 阅读全文 概括人物事迹 2 概括人物品质特征 3 思考人物品质给人的启迪 4 个性化解读人物品质 并拓展延伸 学习目标相其貌 鉴赏人物形象观其行 概括人生经历悟其魂 增长自我智慧 身材 脸色 额角 头发 眼神 鼻子 牙床 嘴巴 脸 鉴赏人物形象 相其貌 短小臃肿 外表结实运动家般的骨骼 土红色 隆起而宽广 乌黑浓密 到处逆立 燃烧奇异的威力 射出犷野的光忧郁的目光 宽大的鼻子又短又方 结实得厉害 细腻而下唇前突 古怪的不对称 家般 请同学们看看 罗曼罗兰描摹的贝多芬形象有什么特点 爆发力 家般 家般 洞察力 意志力和忍耐力 家般 生命力 坚毅的精神和叛逆的艺术家气质 观其行 概括人生经历 在不同的人生经历中 贝多芬遭遇了什么样的命运 又是怎样 扼住命运的咽喉 罗曼罗兰对此做出怎样的评价 请同学们仔细阅读课文 圈画出关键词句 然后在表格上写出你的答案 悲惨而残暴父亲施暴早年丧母年少当家恬静的友谊温柔的情绪爱永远保持一种温柔而凄凉的回忆 双耳失聪身患疾病生活凄凉隐忍苟活挑战命运疯狂创作当它实际没有欢乐时就自己来创造 爱情失败心灵崩溃绝望苦闷扼住命运绝不屈服强毅的天性不能遇到磨难就屈服 生命的沸腾掀起了乐曲的终局 这就是评传这种文体的特点 除了记述传主主要经历外 还有作者简短精要的评论 评传中评论性的文字评价公允 既是对事实的阐释 同时也是作者自我态度的呈现 这些文字对理解传主的性格 思想 对认识传主的精神价值具有重要的点睛作用 补充文体知识 贝多芬是一个敢于 扼住命运咽喉 具有坚忍不拔 大无畏 勇敢精神的伟大音乐家 请同学根据文本 简短的说说你心目中的贝多芬是一个怎样的人 1 本文编者以 扼住命运的咽喉 为题来概括传主形象 但有人认为 根据传记内容和作者评价改为 悲剧英雄贝多芬 为题更合适 你认为哪一个标题更好呢 扼住 有更强的主动性 从中也可以看出贝多芬一生的苦难与奋斗 命运不过是消极者拿来自我安慰 自我麻醉的借口而已 一个坚强的人是不会接受命运的安排的 贝多芬一生忍受了如此多的痛苦 他顽强地生活着 创造了一曲又一曲享誉世界的乐曲 这些乐曲或雄壮或欢快或静逸或优美 这就是他对命运最有力的攻击 悟其魂 增长自我智慧 2 有人说 磨难成就人生 在你的成长经历中 你是否有 扼住命运 的时候 贝多芬的经历能给你什么样的人生启迪
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