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文档简介

认识平行四边形教学设计课题： 认识平行四边形 课型：新知探究课 课时： 1 主备人： 陈丽丽 复备人： 学习目标： 1、我知道平行四边形的特征。 2、我会画平行四边形的高。 3、我了解平行四边形在生活中的应用。 重难点： 平行四边形的特征及高的画法。 学具准备： 平行四边形卡片、吸管、两个相同的三角板。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结课件出示校园图：在我们美丽的校园中，你能找到哪些四边形？解读学习目标。探究（一）探究左边的三个图形：画一画：延长平行四边形的两组对边，看是否相交；量一量：量出平行四边形的两组对边的长度；剪一剪：把平行四边形卡片的角剪下，看是否能与对角重合。 我发现：平行四边形两组对边分别（ ），两组对边长度（ ），两组对角（ ）。探究（二）A探究课本第64页高的画法，从顶点A向对边画一条垂线，并标出高和底。探究（三）拉一拉：拿出用四根吸管串成的长方形，两手捏住两个对角向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？我发现：平行四边形（ ）。对学1、对子交流独学成果；2、用自己的话说一说平行四边形有什么特点。群学 合作研讨重难点内容：1、 怎样画平行四边形的高？2、举例说明平行四边形容易变形的这种特性在生活中的应用。展示主题一：画图演示怎样确定平行四边形的底和高。 展示主题二：用实物演示平行四边形的不稳定性。 我的发现：1、平行四边形的对边（ ）且（ ）。 2、 叫做平行四边形。3.平行四边形具有（ ）的特性。当堂测评 分层达标落实基础在方格图上画出两个不同的平行四边形，并画出高。判断题。（对的打，错的打）（1）平行四边形相对的边相等，相对的角也相等。 （ ）（2）三角形和平行四边形都具有稳定性。 （ ）（3）两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（ ）（4）平行四边形的高与它任意一条边互相垂直。 （ ）发展能
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