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文档简介

散步教学设计一 导入新课:让学生观赏一段视频忙,不是一种借口,畅谈观后感,教师导入新课二 初读课文,整体感知1.自由朗读课文,要求:1).边读边划出你认为的重点字词2).想一想,课文写了哪些人物?写了一件什么事,结果如何?(根据文章内容设计简单的抢答题)2.说一说:你能具体说说散步的时候发生了怎样的分歧吗?3.想一想:1)“我”为什么会选择走大路?2)“母亲”又为什么改变主意,决定走小路?4.议一议:从他们的选择中,你体会到了什么?5.鲜花献给可敬的人 假如你有一束美丽的鲜花,请你把它献给文中的某个人物,你将献给谁?结合文中人物言谈举止和心理活动的语句,说说你鲜花给他的理由三 精读课文,探究美点1 探究文章的语言美以自己喜欢的方式朗读课文,边读边找出文中你认为写得美的语句并说明理由2.写法探妙,以资借鉴:引导学生在写作中学会运用以小见大的写作手法四拓展延伸 拥抱亲情 (插入背景音乐)以“亲情”为话题,仿照示例写两句话 示例:亲情是受伤时,父母那温暖的怀抱 亲情_ 亲情_ 五 课堂总结 同学们,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报六 课后作业1、真诚行动:回家为自己的父母、家人做一件事:捶捶背、 洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步 2、抒写心情:请以“亲情”为主题,写一段50字以内的温馨语句,写在贺卡上

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