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文档简介

2、买文具教学内容：买文具，本课内容在教材第5-7页教学目标：1、结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减”，解决两步运算问题的合理性。2、理解并掌握除加、除减混合运算的去处顺序，能正确进行计算。3、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。重点难点：重点：理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序难点：能灵活地运用所学的方法解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件、口算卡学情分析：本节课是在学生以掌握加、减、乘、除法的运算，并具备提出简单问题和解决问题的能力基础上，从学生熟悉的购买商品的事例中，由直观到抽象，层层深入，抽象出混合运算的意义及运算顺序。教学过程一、复习1、口算486 67 93-4668 729 35+272、练习9067 59+36二、探索新知出示第5页主题图，引导学生观察1、理解图示内容，让学生找信息。2、让学生根据图示提出问题：3本作文本一共18元，笑笑一共需要多少元？3、解决问题（1）分析问题分析条件：主题图中只给出英文本每本4元，3本作文本一共18元，所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本的英文本一共多少元。（2）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法。1836（元） 6+410（元）答：笑笑一共需要10元。183+46+410答：笑笑一共需要10元。（3）理解算理，掌握算法小组讨论：183+4表示什么意思？算式：183+4中的“18”表示3本作文本一共是18元，“183”表示1本作文本多少元。所以“”183+4 表示1本作文本和一本英文本一共是多少元。因此计算“183+4”的时候，应先算1836，再算6+410，用脱式计算。（4）小组合作 不同算式解答（1）提问：每本算术本现价比原价便宜多少元？（2）提示：1本算术本的现价该怎么算？（3）指名板演1052（元） 3-21（元）3-1053-21（元）5、小结：计算除加，除减两步计算式题的的运算顺利是什么？先算除法后算加减6、说一说哪种做法对？35+8 35+815 15+823 23（） （）在计算时，不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。 25+205 25+20525-4 5521 1（） （） 三、巩固练习指导学生做第6页“试一试”1、提示，先算淘气买的钢笔一支是多少元。2、先说运算顺序，后让学生独立计算。3、结合情境说下面算式的意思，并计算。 37+12 5-124四、巩固训练第6页第7页：练一练，全部内容五、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计 买文具解法一：1836（
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