大学生英语阅读能力的实战提升研究.docx

大学生英语阅读能力的实战提升研究摘要：英语阅读一直以来都是大学英语考试的重点测试环节之一，在大学英语四、六级考试中，阅读理解题型所占分值比重为40%左右，所以阅读理解普遍被大学生当作重点模拟环节来练习，但是由于在阅读理解题型中存在阅读篇幅大、题材广泛以及单词超纲等问题，导致很多学生在英语阅读过程中出现理解困难、阅读速度慢以及无法把握中心思想等问题，因此为了改善这一现状，本文在查阅相关文献的基础上，结合多年工作经验，就提高学生阅读实战能力的具体办法谈几点心得，旨在提高大学生阅读能力。关键词：大学生英语；阅读能力；实战提升1前言：目前在我国大学英语教学理念中，将倡导提高大学生英语全面能力的培养作为发展目标，其中全面英语能力包括：阅读能力、听说能力、翻译能力以及写作能力。在传统课堂教学中，英文文章的阅读与知识点提炼依然是主流的教学方法。一般来讲，如果学生希望在大学英语等级考试中得以顺利通过，不仅课上要认真学习，课下还需要有意识、有目的、有计划地进行针对性练习，其中阅读理解由于分值比重大，成为了练习的重点环节之一，所以阅读能力的好坏直接决定了大学生英语考试实战能力的强弱。2正确看待大学英语阅读能力 在我国的英语教学模式中，客观题占80%左右的分值比重，其实这种考试方式也决定了我国大部分学生的英语能力仅限于应试能力，但是基于这样的现状，学生又不得不找出一种应试能力提升的办法。由于大学英语考试的时间有限，而且题量相当大，因此除了准确性以外，还要格外注意时间的控制，其中阅读理解就是非常耗时的题型，所以大学英语阅读能力的提升重在准确性和速度性，要强调练习的方法。3提高英语阅读实战能力的具体方法3.1单词量提升英语文章没有正确的理解，阅读速度再快也不会发挥任何作用，所以准确性是英语阅读能力提升的首要指标。文章完全看懂并领会其深层次引申义是英语阅读的最高境界，但是基于种种原因这种能力的提升需要付出大量的学习时间。作为阅读的第一要素，单词量不仅是英语实战考试的要求，同样还是日后工作的有力保障，因此增加词汇量的训练应该放在首要位置来看待。（1）有目的、有选择地增加词汇量如果将英语阅读比作一栋高楼，那么词汇量就是这座高楼的砖瓦。由于中国应试教育的影响，英语测试偏重词汇量的测试，学生掌握的词汇量的多少直接影响到卷面成绩。词汇量的提升方法有很多，例如：背字典、多做阅读、看文章报纸等，其实增加词汇量最好的办法是有目的、有选择的增加需要的词汇量，具体办法为通过大量的阅读将遇到的生单词在一本专用英语字典中标记下来，比如：备战四级那么就准备一本四级单词本，平时翻看的同时，还能注意到被标记过的单词，被标记的次数越多越能证明该词汇很容易被忘记，而且出现的概率也很高，这种单词必须牢记，如果遇到的生单词在单词本中查不到，那么说明该单词已经超出了要备考的范围，可以选择性记忆。通过一个系统的训练周期，一些反复被标记的单词就会浮出水面，平时背单词时要格外注意，增加这些单词的记忆，这就是有目的、有选择地增加单词量。和语法知识（2）运用构词法增加单词量在平时的英语教学中，教师主要传授单词拼读、语法知识两部分内容，其次英语单词的构词法非常重要，掌握构词法不仅可以使单词量成倍增长，还可以大幅提升阅读能力，因为在阅读理解中很多出题点在于“前缀”“后缀”的考察，因此在平时练习中，应从构词法出发，认真总结常出现的构词法，并经常性对比记忆，这样在阅读中，即便遇到一些生单词也可以通过英语构词法（前缀、词根和后缀）来分析推测词义，如果有必要还可以结合上下文、前后词语进一步确认。应该说运用构词法增加单词量是一种事半功倍的练习方法，如果这种方法活学活用，也非常有趣。3.2培养兴趣广泛的阅读习惯一般说来，掌握的词汇量大是有助于阅读理解的，语言是文化的重要载体，能否读懂一篇文章，并不完全取决于所掌握的词汇量有多少。大量的考试证明，光有词汇量应对英语阅读是远远不够的，因为在英语语境中，相同的单词在不同的句子中有截然不同的意思，语言所承载的背景知识和文化信息都是影响阅读准确性的障碍，所以平时在阅读练习时一定要养成兴趣广泛的阅读习惯。（1）利用英文报刊目前考试中经常出现的文章类型包括：人文地理、财经、数码科技、影视娱乐、以及日用商品等，其中人文地理难度较低，而财经、影视娱乐、数码科技完全可以通过翻看China Daily这类英文报刊来一点一点堆积，并形成了兴趣，进而掌握大量的常用单词。（2）留意身边的商品信息日用商品类阅读文章是很少在报刊杂志中出现的，但是本着学以致用的目的，这类文章在最近几年的英语等级考试中出现的概率越来越大。这类文章经常会考察例如：产品成分（Product ingredients）、蛋白质（Protein）、保质期（quality guarantee period ）、防腐剂（Preservative）等平时在阅读中很少见到的单词，所以在去超级市场或商场购物的过程中，应养成翻看不同类型商品背后信息的习惯，因为商品背后的信息一般都包括中文和英文介绍，通过这种方法可以很快速的建立起对日用商品类单词的认知。3.3培养良好的阅读心理素质提高心理素质也是提升阅读能力中非常重要的环节，一些学生在开始阅读时，由于对文章类型生疏，就对文章产生一种畏惧的心理，首先有平时准备不足的原因，其次信心不足也是原因之一，因为出题者一般会考虑答题人的平均能力水平，如果一篇文章非常难懂，那么题目的设计就有可能相对简单，所以在开始阅读时首先应树立自信心，保持心平气和，切不可因为某个生词不懂或某个句子不理解进而产生急躁情绪，而自暴自弃。3.4提高英语阅读的速度关于英语阅读速度的探讨其实是水到渠成的问题，在提高单词量的基础上，通过日常兴趣广泛的阅读基本对考试的文章不会太过陌生，至于速度的训练靠的不是一日之功，这需要相当长一段时间的针对性训练，通过具体的时间规定来完成阅读的数量，在规定时间内必须完成答题，不要过分纠结文章是否完全看懂，因为时间拖得越久越会影响后面的答题速度，时间紧了心态自然发生变化。4结束语总之，提高英语阅读理解能力需要克服各种不利因素，教师必须根据学生的实际情况，不断研究其产生的原因和带来的影响并提出切实可行的解决办法，对学生阅读进行科学的指导，帮助学生养成良好的英语阅读习惯。参 考 文 献1 钟艳.任务型教学法与大学英语阅读J.鸡西大学学报，2009（2）.2 何克抗，李克东