小班案例分析 (2)_第1页
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小班案例分析分析对象：毛玺涵 年龄：3岁半实况记录：早上来园活动才不久，发现几个在玩的积木的孩子把积木撒了一地，于是我在旁说了声：“小朋友，快把地上的积木捡起来，需要什么积木就取什么积木，不要都翻出来。”可是不知是因为幼儿玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，小朋友们谁也没有去捡。两三秒以后，我看到毛玺涵很有耐心地在捡玩具。于是我灵机一动，拿了一个小篮子说：“涵涵，老师帮你一起采蘑菇好吗？”这个办法真灵，这时有小朋友放下手里的积木，一起来捡，涵涵说：“老师，你看我采了好多蘑菇哦。”其他小朋友看了很羡慕，都赶来捡积木（采蘑菇）。会儿，就把地上捡的干干净净。分析与措施： 幼儿刚入园一个月，自主性和坚持性较差，他们选择区域时往往是“随大流”。在玩的过程中，规则意识也较差，常常将玩具扔得满地都是，玩完了也不知道收拾。因此，我便产生了在区域活动中观察幼儿的想法，旨在探索一种有效又乐于被幼儿所接受的方法，培养幼儿的规则意识和收拾物品的良好习惯。但是涵涵的行为值得班上的其他孩子学习，她的做法和她主动性也是值得我学习的，只要做了哪怕做得不够好。这是涵涵在她成长过
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