上海市2007年高考政史地试题评析.pdf

上海市上海市 20072007 年高考政史地试题评析年高考政史地试题评析 政治政治 秉持以往风格秉持以往风格 融入新近思考融入新近思考 1 1 关注时政热点 盘活教材知识 关注时政热点 盘活教材知识 高考政治试卷考时事政治既是题中应有之义 也是通则惯例 2007 年高考政治试卷中 时政内容占有突出的比重 这主要是为了考查考生是否善于运用所学知识正确解读发生在身 边的政治生活 在这一点上 2007 年试卷与以往相比似无大异 但是 有意识地将对时政有意识地将对时政 的关注与教材知识紧密衔接起来 通过强调现实生活中政治分析的实用价值来盘活教材知的关注与教材知识紧密衔接起来 通过强调现实生活中政治分析的实用价值来盘活教材知 识 则是识 则是 20072007 年试卷重要价值取向之一 年试卷重要价值取向之一 例如 共同部分单选题第 8 题 对 2006 年长江 三角洲地区产业比重的变化 出了两个数据 如果没有以教材中的产业结构知识为依托 就 很难得出正确的判断 再如 B 组单选题第 2 题 2007 年 1 月外交部发言人关于中国与梵 蒂冈建立正常国家关系的讲话 可以说是一个不大不小的事情 但却很好地反映了中国宗教 政策的一贯原则 只有熟悉和理解教材 民族政策与宗教政策 一章的有关知识 才能做出 正确的选择 2 2 优化情景设置 增强理论内涵 优化情景设置 增强理论内涵 优化情景设置是优化情景设置是 20072007 年政治试卷的重要特色 情景设置的重要功能在于提供或模拟一年政治试卷的重要特色 情景设置的重要功能在于提供或模拟一 个原理应用的场景 引导考生根据所学知识重建该场景与相关理论之间的个原理应用的场景 引导考生根据所学知识重建该场景与相关理论之间的联系 联系 也就是说 情景设置只是一个 引线 目的是通过这个 引线 考查考生的分析能力 这里关键的是 情景设置是否适当 是否合理 2007 年政治试卷在这方面做了有益的尝试 例如 B 组不定 项选择题第 17 题 通过两则评述英国地方议会选举和工党内部选举的报道来设置情景 帮 助考生回忆和重温英国政治制度的原理结构 并根据原理来做出正确的选择 又如 分析说 明题第 36 题通过关于香港回归祖国十年来形势的描述 要求考生运用 一国两制 的理论 和相关国家结构理论予以分析说明 3 3 注重论述完整 强调逻辑统一 注重论述完整 强调逻辑统一 20072007 年政治试卷的简答年政治试卷的简答题 分析说明题与论述题 所举材料 图表 所拟情节 故事题 分析说明题与论述题 所举材料 图表 所拟情节 故事 或格言 所构设问的意图和方向等都充分注意到分析论述的统一性 完整性和分析论证的或格言 所构设问的意图和方向等都充分注意到分析论述的统一性 完整性和分析论证的 一致性 逻辑性 一致性 逻辑性 试题如此设计 旨在培养学生搜集和处理信息的能力 发现问题解决问题 的能力 例如 第 37 题讨论的是企业所得税法演进的合理性 其中两图之间其实存在着某 种逻辑关系 要较为深入地回答这个问题 不但需要考生掌握一定经济知识 还需要考生具 备较强的逻辑思维能力 又如 第 38 题 三大执政 的阐释 需要充分调动考生的综合理 论知识 书本的和时政的 平时的和当前的 没有一定的积累和思考 没有主动的学习和 研究思考 是不可能完整揭示 科学执政 民主执政 和 依法执政 的内涵 也不可能 把握三者之间相互依存的关系 历史历史 深化思维品质深化思维品质 拓展思维能力拓展思维能力 1 1 试题的考查目标和功能突显 试题的考查目标和功能突显 选择题主要考查基本历史知识 简释与问答题主要考查基本历史方法 历史思维和态选择题主要考查基本历史知识 简释与问答题主要考查基本历史方法 历史思维和态 度 价值观 材料分析论证题则考查组织与交流的能力 度 价值观 材料分析论证题则考查组织与交流的能力 例如 简释与问答题中 第 33 题 给出一段有关孟子的文本 要求考生区分 史料 史料解释 和 历史评价 这是考查 最基本的历史方法 第 34 题 以有形与无形的 边疆 为引子 考查了学生对于美国在政 治 经济等方面扩展历史的认识 即历史思维的广度 第 36 题 要求通过分析工业革命时 期工厂制度的材料 谈对于工人阶级状况的认识 学生可以从多种不同的视角分析这则材料 得出不同的结论 可以说在考查历史思维的深度方面做出了探索 材料分析论证题 把组织 与交流的能力 划分为 叙述 和 论述 两个目标层次考查 这些试题不但目标明确 并 且对于能力的要求有一个递进的过程 使不同的学生能够在递进的过程中显示出差异和层 次 保证了整张试卷的结构性区分 2 2 答题要求从要点化向组织化过渡 答题要求从要点化向组织化过渡 对小论文的要素评分法作了修改 在第一层次 叙述 的要求中 设置了 史实 与 叙 述 两个要素 在考查史实掌握程度的同时也考查将史实组织起来的能力 简单地把相关的 史实罗列出来 得不到最高分 这一评分方式与理念的转变 能在很大程度上转变以往按要 点给分的种种弊端 并且发出这样一个信号 希望中学历史教学从要点化的训练向组织化转 变 提高历史学的基本能力 3 3 继续拓展历史学的视野 引入概念史 阅读史 心态史等国际前沿的研究领域 继续拓展历史学的视野 引入概念史 阅读史 心态史等国际前沿的研究领域 例如 考查概念内涵与传播的 丁 革命 科学 题 洋务运动时期有可能畅销的 书目 题 忧愤 对于历史进程的影响等题 4 4 命题技术有了明显的改进 命题技术有了明显的改进 首先 选择题的题干相对简化 适当增加了备选项的思维量 其次 继续拓展史料的范 围 并且使试题情境中的史料得到充分的利用 再次 开发新的题型 设计了新的题型 案例分析题 如要求考生从两个不同时期的案件判例入手 分析中华法系 以礼入法 理刑 结合 的特点 最后 完善了旧有的题型 跨度较大 开掘较深的 问答 型题 重新回到 试卷中 5 5 对历史过程进行重新结构 解决两套教材存在的显著差异问题 对历史过程进行重新结构 解决两套教材存在的显著差异问题 老教材注重知识体系和知识要点 而缺乏主题的提炼 命题者注重设计一些纵向的试题 引导使用老教材考生提炼主题 新教材注重主题 而缺乏历史通感 命题者则设计一些横向 的试题 如美国的 边疆 一题 引导使用新教材考生做横向联系 具备历史的通感 在小 论文题和一些简释题中 有意识地打破了过去线性的过程式的结构 而是在历史的进程中 切出一个断面来重新组织并进行考查 这一方面解决了两套教材结构上的矛盾 另一方面也 为今后的命题开辟出了一条新路 地理地理 稳中求变稳中求变 变中求新变中求新 新中求进新中求进 1 1 稳中求变 稳中求变 试卷之 稳 体现在 试卷之 稳 体现在 试卷保持了 2006 年题型 赋分比例和 一卷两分叉 的基本特 点 试题强调了对地理基础知识与基本能力的测试 自然地理与人文地理 区域地理与系统 地理知识的比例相当 对地理能力的考察涉及面较广 体现了与生活 生产实际以及社会 热 点 问题的联系 例如奥运会火炬传递 冀东南堡大油田开发 世博会对上海三大产业的促 进 上海 四个中心 的建设 我国粮食 北粮南运 格局的形成 城市交通问题 所罗门 群岛地震等 试卷之 变 体现在 试卷之 变 体现在 选择题采取了专题式 前六大题包含三小题 第七大题包含两小 题 共计 20 小题 例如在 近年来 人类探索太空热情空前高涨 研究的新成果与新进展 令人振奋 的专题下 设计了有关 美国宇航局发表了太空探测器拍摄到的太阳三维图像 欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星 我国将在南极冰盖最高点建立 天文台 三道选择题 综合分析题中的简述题由 2006 年的一题 7 分 变为今年的两题 1 5 分 综合分析题题型更加丰富 编制了逻辑概念框图题 填表题等 试题中出现了 坎 儿井 泼水节 那达慕 等地理景观照片 2 2 变中求新 变中求新 地理教学中的实验内容第一次进入地理高考试题 这对中学地理教学改革将起积极的引 导作用 该内容采用专题式选择题方式命题 在 用实验模拟某一天气系统 在塑料盒中间 插一隔板 两侧分别注入同体积红色暖水 代表暖空气 与蓝色冷盐水 代表冷空气 的 引导语下面 设计了三个小题 第 1 题考查冷暖水之间的交汇面的状况 第 2 题要求答出该 实验模拟什么天气系统 第 3 题要求思考该模拟实验存在的主要不足 三个小题从现象到联 想 从联想到反思 层层推进 步步深入 尤其是思考实验不足的题目 其构思具有新意 地理元认知的知识列入考察内容 地理元认知的知识列入考察内容 这在以前的地理高考试卷中几乎是没有的 例如 我 国粮食生产和流通格局新变化的案例 对你学习地理的启示是什么 一题 要求考生从案例 中感悟并写出地理学习的多种方法 考生可以多方面来回答这一问题 例如要联系变化的社 会现实学习地理 要运用辩证 发展的观点看待既有的地理结论 要从自然与人文的结合上 探究地理原因 要善于对多种地理要素进行综合分析 要采取定量与定性的方法 探索地理 新问题等 试题采用比较新颖的 阶梯式 结构 既题目从单点结构 多点结构 到联系结构 试题采用比较新颖的 阶梯式 结构 既题目从单点结构 多点结构 到联系结构 开放结构层层递进 开放结构层层递进 例如两市交通问题分析 第 1 小题用单点结构考查市内交通方式 第 2 小题用多点结构考查交通拥堵的若干指标 第 3 小题用联系结构考查交通引起的大气污染分 担率的影响要素 第 4 小题用开放结构考查交通问题 问题产生原因与改进建议 这样的命 题思路与结构计范式有利于体现考生不同的学习水平层次 有利于人才的选拔 文字 地图 表格 或统计图 三位一体的组合方式为解题提供丰富的地理信息 文字 地图 表格 或统计图 三位一体的组合方式为解题提供丰富的地理信息 综 合分析题中有五题均以多种形式传递有关信息 例如 我国粮食格局变化一题 既有文字材 料介绍 又有粮食产区分布图与粮食生产指标变化表 考生可以从中获取大量信息 从而展 开概念 判断与推理的逻辑思维过程 这种命题新思路使得今年高考地理试卷阅读量明显加 大了 而这一新动向也是符合新课程要求的 3 3 新中求进 新中求进 试题不是为新而新的 新 是为了求得对课程改革的推 进 试题不是为新而新的 新 是为了求得对课程改革的推 进 20072007 年高考地理试年高考地理试卷力求凸现教育理念 课程理念 教学理念的进步 卷力求凸现教育理念 课程理念 教学理念的进步 一是不过分强 调知识的覆盖面 不采取平分秋色的布点布分的做法 而是有所选择地体现重点知识的考查 二是严格按照考纲 遵循课程标准的基本精神 体现 标准为本 而不是 教材为本 的新 理念 试卷中有将近 1 4 的题目 其素材不是直接来自书本 其答案也不能从教材中照搬照 抄 考生在解题过程中不仅需要灵活运用已经掌握的地理基本知识和原理 而且需要辨析和 选择试题提供的图文资料中隐含的信息 如等日期线 地形剖面线等各种数据指标等 虽然 教材中没有现成的答案 但是考生面对这些新问题应答所需要的能力 是符合考试手册规定 的侧重地理思维能力的考查目标的 地理考试的这一新趋向也将对中学地理教学起到积极引 导作用 地理教学须拓展知识视野 改进学习方式 如果一味抱着教材不放 死记硬背 反 复操练 地理学习与地理考试必然走入死胡同 试题更进一步考查考生对地理知识运用的灵活性 试题更进一步考查考生对地理知识运用的灵活性 不少地理事物 现象的名称与分布 知识 很少出现在选择题中 而是在一个具体的情境化背景下出现 考查更显灵活 例如 借助奥运圣火传递的情景 考查了南北半球与东西半球 洲际分界线 岛国 半岛 内陆国 东非高原