新广州版三年级英语上册复习教案

Module 1 and Module 2Unit 1,23,4复习一第一课时教学目标：一、语言知识目标 1.复习unit1,2,3，4单词和词组 2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文 3.目标英语期末测试练习题新|课 |标|第 | 一| 网二、语言技能目标 1.学生能够复习记忆重点的单词和句子 2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题三、情感态度目标 培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。教学重点： 1.复习unit1,2,3，4单词和词组 2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文 3.目标英语期末测试练习题教学难点：目标英语期末测试练习题教学过程：(一) Warming-up:1 利用下载的字母游戏，复习Az七个字母的大小写，2 然后听写。3 复习所学句型：Hello, xxx/ Hi, xxx Im xxx/ My name is xxx This is xxx. 3. 播放金太阳，让学生听对话。然后全班齐读对话，再抽查个别同学进行对话练习.（二）Teaching of the dialogues: 新|课 |标|第 | 一| 网 1. Teaching of the forth dialogueAsk the students to look at the first picture in page 3 and guess who the women is so as to introduce the sentence “I m your new teacher.” 2. Teaching of the fifth dialogue:Take myself as an example. Im a new teacher too, so I dont know the students name. I will ask several student what their names are, and I will also say “Nice to meet you” to each of them. And ask them when will people say this sentence to others ( when they first meet each other) 3. Reading of the dialogues: First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read aloud. 4. Practice of the new language focuses: O m T: Hello, what is your name? S: Im xxx /My name is xxx. T: Nice to meet you, xxx. S: Nice to meet you too.（三）Exercise: 目标英语期末练习题作业布置 目标英语期末练习题板书设计： T: Hello, what is your name? S: Im xxx /My name is xxx. T: Nice to meet you, xxx. S: Nice to meet you too.教学反思：Module 3 and Module 4Unit 5,6,7,8复习二第二课时教学目标：一、语言知识目标新-课- 标-第- 一-网 1.复习unit5,6,7,8单词和词组 2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文 3.第四次测试练习题二、语言技能目标 1.学生能够复习记忆重点的单词和句子 2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题三、情感态度目标 培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。教学重点： 1.复习unit5,6,7,8单词和词组 2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文 3.第四次测试练习题教学难点：第四次测试练习题教学过程：X Kb1.C om（一） (Warming up)1 课前播放迪士尼得一首歌曲Funny Faces,让学生跟唱。（二）Leading-inT: 同学们，刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢？在黑板上写出nose, ear,提出问题：这些单词里有哪些字母是我们没有学过的？T: Today, we are going to learn some new letters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.（三）Presentation1 字母教学1） 老师带读并板书，学生在自己的练习本上练习。注意：老师边写边提醒学生容易出错的地方。2）复习和巩固新学字母：（还有更多的字母游戏在附件中供选择）T:这里有一些英文缩写，让我们把他们一起读出来吧，看谁独得准确又响亮。X|k |B| 1 . c|O |mTPR,IBM,OT，IQ EF（老师可自主找出更多的字母缩写）2 单词呈现：1） hair， head和hand2） A.目的：因为这三个词音形相近，学生容易混淆，所以老师要把hair， head和hand放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。B.策略：a.老师带读，学生跟着老师的单词卡边读边操练（即指指自己的头）。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。 b. 拼读. c.同桌比赛拼读。如：H-a-i-r,hair,头发。C.注意：可以通过教师简笔画呈现，画得不漂亮也无所谓，奇怪一点更能吸引学生的注意力。3） 呈现draw以及Draw a head. A.策略:T: Draw a head, please.老师示意draw就是画的意思，在学生画的同时，在黑板上示范画一个head。T: OK. Now, please draw your partners hair on the head.示意partner是同桌的意思。B:运用：同桌互相考考对方，Draw a head.4） 教 face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时，出示这些单词的形象画，让学生说说是由哪些字母组成的。5） 单词face,eye,nose,ear mouth的教学重复步骤1)和2)。在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式，不仅可以同桌比，还可以四人小组，前后同学比，按音节朗读等等。 （四）第四次测试卷作业布置 目标英语期末练习题X|k |B| 1 . c|O |m板书设计： face,eye,nose,ear mouth等单词的教学重复 教学反思：Module 5 and Module 6Unit 9,10,11,12复习三第三课时教学目标：一、语言知识目标 1.复习unit9,10,11,12单词和词组 2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文 3.期末测试练习题 O m二、语言技能目标 1.学生能够复习记忆重点的单词和句子 2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题三、情感态度目标 培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。教学重点： 1.复习unit9,10,11,12单词和词组 2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文 3.期末测试练习题教学难点：期末测试练习题教学过程：1. Leading in: sing a song Where is the pencil?（营造轻松的课堂并复习巩固where?和 Here is.等口语课程已学过的内容。）2. Presentation: O m 1). 学习pencil, pencil-case, Here it is! 老师出示一只铅笔，说：“Look, I have a pencil.” 将铅笔藏起来，并问学生：“ Where is my pencil.” 然后将铅笔展示出来：“ Here it is.”(将pencil的图片贴在黑板上，并带读) 然后，老师边说边做相应动作：Look, I have a pencil. I put my pencil in my pencil-case. 高举文具盒说：“This is my pencil-case.” (将pencil-case的图片贴在黑板上，并带读)老师说句子：“where is your? 例如：where is your pencil/pencil case/mouth/nose/hair?让学生以最快的速度举起指着相应物品或身体部位，并说： Here it is! 2). 学习Where is ? 和Here it is!承接上一部分的内容，板书where is .? 和Here it is! 并带学生读。 学生读上口后，让他们同桌运用这两个句子作对话练习，然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来，比比谁演得最好。 3）学习Dialogue 情景：Ben 放学回到家要做作业，但是找不到pencil, Ss: Wheres my pencil? T: Is it on your bed? (配上动作，把手掌放在拳头上表示on, X|k |B| 1 . c|O |m做睡觉的姿势表示bed。把bed的图片贴在黑板上，并板书Is it on/in?)Ss: 若学生只回答了No, 老师再作补充：No, it isnt. 并板书。然后以同样的方法教Is it on your desk? Is it in your pencil-case?Is it on your table?播放金太阳，让学生从听中去熟悉本课内容。然后老师带读课文，再让学生分组，分角色朗读对话。4）归纳总结： 1.单词：pencil, pencil-case, desk, bed, table. 2.句型